高中英語課文閱讀教學(xué)策略探討

梅玲

摘要：教師在教學(xué)過程中做好高中英語教學(xué)方面的任務(wù)，是教師們共有的職責(zé)。提高學(xué)生英語成績也和教師本身的教學(xué)方法有關(guān)，同樣還可以去培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意學(xué)生的實際情況，選用恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫o學(xué)生于指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以體現(xiàn)出一個英語課堂的效率，比如在課堂上學(xué)生能夠積極提出問題、踴躍發(fā)言。教師面對這一情況要耐心為他們解惑。教師的教學(xué)方法也可以根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體結(jié)合形成新式教學(xué)，多加運用到課堂上，逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，方能將學(xué)習(xí)效率作出提升。下文就高中英語課文閱讀教學(xué)策略做出了相應(yīng)的探討。

關(guān)鍵詞：高中英語；英語閱讀；教學(xué)；策略

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）10-0106-01

前言

學(xué)生課后的學(xué)習(xí)時間可以通過有效的課文閱讀教學(xué)來填補，藉此可以增長他們的閱讀興趣，長此以往也會形成閱讀習(xí)慣。通過研究發(fā)現(xiàn)，課外閱讀教學(xué)模塊在高中英語教學(xué)中沒有引起教師的重視，在課堂教學(xué)設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容的安排上最為明顯。在閱讀課文方面，教師們投入的教育精力和時間越來越少，導(dǎo)致了某些問題會存在于教學(xué)過程中。這些問題可以通過兩個方面來闡述：首先，教師的教學(xué)策略在課文閱讀過程中顯得比較傳統(tǒng)，使得課堂上缺乏創(chuàng)新吸引不了學(xué)生的注意力。其次，教師難以有效引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生無法主動參與學(xué)習(xí)過程。對于此類情況，下文將簡要論述了如何實施高效的英語閱讀教學(xué)。

一、高中英語課文閱讀教學(xué)注意事項

1.基本注意事項。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要方式當(dāng)中就包含了閱讀方面。所以，教師們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來理解如何來對他們進(jìn)行引導(dǎo)和延伸，通過這種方式來取得良好的教學(xué)效果。在閱讀教學(xué)過程，教師首先要注意學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，再者就是他們的學(xué)習(xí)技巧和閱讀方法，如何開展有效課文閱讀教學(xué)途徑，就要依此為目的。

2.引導(dǎo)和延伸。

在推行引導(dǎo)和延伸兩個步驟時，必須注意三個方面：首先，是教師對于課堂創(chuàng)新。各教師不要僅僅局限于一種教學(xué)方法來推行，設(shè)計教學(xué)活動的前提首先要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好來進(jìn)行，以吸引學(xué)生對學(xué)習(xí)的注意和興趣。其次，教師在課堂教學(xué)模式必須摒棄傳統(tǒng)的過度以教師為主的教學(xué)設(shè)計，在其基礎(chǔ)上要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，教師在課堂上給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂珊涂臻g，這也是能否順利進(jìn)行引導(dǎo)和延伸的基礎(chǔ)；最后，讓學(xué)生在課堂上閱讀課文材料每一名學(xué)生都應(yīng)該預(yù)備到，通過與實際生活的聯(lián)系。要保證學(xué)習(xí)內(nèi)容不缺失的同時來進(jìn)行知識的拓展和延伸。為防止學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受水平保持在合理的限度，課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容要貼切閱讀課文的難度。

二、提升高中英語課文閱讀教學(xué)策略研究

1.通過多媒體視頻教學(xué)，增強學(xué)生視角沖擊力。

所謂視覺沖擊力，就是教師在教學(xué)過程中為學(xué)生展示英語相關(guān)視頻，學(xué)生得此情況具備一定的視覺感，視頻內(nèi)容是依照英語課文中的某篇內(nèi)容來編著，又或者通過小說的方式去激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。學(xué)生通過觀看視頻可以萌生學(xué)習(xí)興趣，高中三年的背景下，每一名學(xué)生的生活都很緊張，這種現(xiàn)象在高三學(xué)生身上體現(xiàn)得更加明顯些，他們即將面對的就是高考，透過高考的重要性使得高三學(xué)生的狀態(tài)更加緊張，學(xué)生和教師展示視頻在課堂上不僅能使學(xué)生放松，也會增加他們對學(xué)習(xí)英語的興趣。看完視頻后，學(xué)生必須看書來培養(yǎng)他們的英語閱讀習(xí)慣，呈現(xiàn)一種良性的發(fā)展。

就比如，老師讓學(xué)生背讀一篇英語課文時，教師就會對這篇文章為學(xué)生們梳理其中的重要知識，包括手法、時態(tài)、詞匯等等，教學(xué)教育學(xué)生在背讀課文時不要一昧的死記硬背，重在于去理解，當(dāng)學(xué)生理解這篇文章意思之后，可以提升他們后面的學(xué)習(xí)效率，鞏固了自己的個人知識，對于之身的知識理解得更加透徹，在這種教學(xué)方法的開始，老師也可以讓學(xué)生看文章的視頻，學(xué)生看視頻，教師恰當(dāng)?shù)脑儐枌W(xué)生該篇文章的特點，并讓其回答。邊學(xué)邊理解，一邊督促著學(xué)生就會更有效的去背誦文章。在背誦的過程中，當(dāng)學(xué)生記不住的時候，他們會想到視頻的印象。通過視頻和課文將學(xué)生的思維串聯(lián)在一起，有效的背誦情況下更能增長學(xué)生閱讀興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生英語思維，避免復(fù)雜的教學(xué)方法。

通過學(xué)生的實際情況制定對應(yīng)的教學(xué)模式，這才是教師最合理的教學(xué)方法，教師要規(guī)避較為復(fù)雜的教學(xué)方法，一個知識點如果被教師講得復(fù)雜了話，無法讓學(xué)生們輕松的去理解和學(xué)習(xí)，把復(fù)雜化的知識給簡單化，不要變換成把簡單的知識給復(fù)雜化了，合理的制定教學(xué)計劃，通過教師合理的教學(xué)計劃學(xué)生學(xué)習(xí)就會更加容易，從而提高英語知識的成績，在講述完一天的章節(jié)后，教師有必要的為學(xué)生仔細(xì)分析的一些比較難懂的重要知識組成部分，易理解的知識教師可以據(jù)情況適量代過，過分強調(diào)的化會指引學(xué)生進(jìn)入誤區(qū)，學(xué)生的心思無法全心意的放進(jìn)去，嚴(yán)重則會影響到學(xué)生成績，這種情況教師要規(guī)避發(fā)生，以提升學(xué)生英語素養(yǎng)為宗旨，讓學(xué)生建立相關(guān)的英語思維。

結(jié)語

教師必須結(jié)合實際課程在高中英語閱讀教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒印＝處煈?yīng)根據(jù)課程內(nèi)容開展更多有趣的課文閱讀活動，學(xué)生更加主動的去閱讀課文，增長課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師安排課堂閱讀任務(wù)可以結(jié)合學(xué)生的共同興趣愛好來進(jìn)行，課程學(xué)習(xí)方面讓學(xué)生更加主動，在英語閱讀中培養(yǎng)學(xué)生本人的興趣愛好。

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