初中語文有效課堂教學(xué)模式的研究

黃丹

摘要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，如何提高初中語文課堂教學(xué)的有效性也成為了人們思考的一個問題。只有構(gòu)建更加高效的語文課堂，才能順應(yīng)時代的發(fā)展，實現(xiàn)教育強國的目標(biāo)。所以，初中語文必須要構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式。本文就從這個角度出發(fā)，具體的分析一下如何初中語文有效課堂教學(xué)模式，從而為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：初中語文；有效；教學(xué)；模式

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）10-0081-01

高效的課堂是指改變傳統(tǒng)的大滿貫的課堂教學(xué)模式，而是要在有限的時間內(nèi)，進(jìn)行師生的合作，從而最大限度的優(yōu)化學(xué)習(xí)的過程，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，只有這樣，才可以使課堂教學(xué)達(dá)到最好的效果。所謂的高效課堂就是要原來的課堂基礎(chǔ)上，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更加主動的思維活動，從而在單位時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)的效率，最終提高教學(xué)的有效性。從學(xué)生的方面來說，想要實現(xiàn)高效的課堂就需要學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要能夠在完成目標(biāo)的過程中，積極的進(jìn)行思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。從老師的方面來說，想要實現(xiàn)高效的課堂就需要老師進(jìn)行充足的備課，從而找到更加有效的方法，促進(jìn)學(xué)生的成長。

1.建立初中語文高效課堂的基礎(chǔ)

1.1 初中語文老師要具備良好的素質(zhì)。

作為初中語文老師，首先要有著高尚的情操，這樣才可以感化學(xué)生，讓他們獲得成長。初中語文老師一定要堅持人人平等的選擇，對學(xué)生保持和藹，在行動上關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生經(jīng)常的鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，這樣才可以在班級里面形成一些和諧平等的環(huán)境。老師還要注重自己的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生更好的發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，從而實現(xiàn)高效的課堂。想要實現(xiàn)高效課堂，老師必須要尊重學(xué)生的個性發(fā)展，采用因材施教的方法，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。另外，老師要把教材中的知識性和思想性結(jié)合，這樣才可以從中挖掘出思想的內(nèi)涵，從而提高學(xué)生的審美能力。最后，老師還要能夠?qū)ο嚓P(guān)的資源進(jìn)行高度的整合做出具有綜合性的評價。只有老師的個人素質(zhì)可以得到提升，才能夠更好的實現(xiàn)高效的語文課堂。

1.2 初中語文老師要引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。

無論做什么事情，只有做好了準(zhǔn)備，才可以達(dá)到好的效果。所以老師一定要在課前好好的備課，才能提高教學(xué)效率。其實學(xué)生也要積極進(jìn)行備課，就是要進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要的部分，只有做好預(yù)習(xí)，學(xué)生才可以有更多的獨立思考的時間，才可以做到心中有數(shù)。另外，學(xué)生如果可以帶著問題進(jìn)入課堂，那么也會很好的提高學(xué)習(xí)效率。老師在平時一定要對學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，才可以慢慢的增強學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2.建立初中語文高效課堂的具體方法

2.1 使用更加多樣化教學(xué)方法。

在初中語文的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和日常活動作為出發(fā)點，這樣才可以有很好的效果。同時初中語文老師也要從傳統(tǒng)的教學(xué)方法中找到可以利用的地方，如講授的方法，問答的方法，情境教學(xué)的方法等等。還可以對小組合作討論的方法進(jìn)行創(chuàng)新，再次加以利用，只有老師們不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，集思廣益，才可以找到最適合初中生語文學(xué)習(xí)的方法，從而最大限度的提高初中生對知識的應(yīng)用能力，從而提高學(xué)生的語文水平。老師要從教材的具體要求出發(fā)，確定學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)生開展針對性的訓(xùn)練。

2.2 更好的使用多媒體技術(shù)。

初中語文老師要更好的利用多媒體等現(xiàn)代工具，讓它們最大程度的輔助語文教學(xué)活動。只有老師創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的情景，營造了一定的氛圍，學(xué)生才會全身心的投入到其中，把自己的認(rèn)知活動和情感活動更好的結(jié)合起來，最終獲得發(fā)展。另外，用這種生動有趣的方式代替老師枯燥乏味的講解，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，提高老師教學(xué)的有效性。

2.3 靈活的設(shè)計問題。

在語文學(xué)習(xí)的時候，老師要靈活的設(shè)計問題，這樣才可以最大程度的引起學(xué)生的興趣，讓他們把注意力放在學(xué)習(xí)上面。只有這樣，學(xué)生才可以在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行積極的思考，討論，分析，以及創(chuàng)造。初中語文老師在設(shè)置相關(guān)的題目的時候，一定要從教材出發(fā)，這樣才可以設(shè)置準(zhǔn)確的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。老師在設(shè)置問題的時候，還要考慮到學(xué)生的實際情況，問題的設(shè)置盡量是山而精，這樣才可以避免滿堂問的情況發(fā)生。老師還要增加問題的質(zhì)量和容量，這樣才可以更好的激發(fā)學(xué)生的思維，突出學(xué)生的主體地位，增強他們的創(chuàng)新意識的發(fā)展。

2.4 注重評價的作用。

在高效課堂的模式下，老師對學(xué)生的評價一定要更加的科學(xué)，要有別于傳統(tǒng)的評價方法。老師不僅僅要從學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)情況出發(fā)，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，還有情感與價值方面進(jìn)行全面的評價，這樣才可以更好的激勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，最終讓學(xué)生感受到評價的魅力。老師在進(jìn)行評價的時候，一定要考慮到每個學(xué)生的感受，以鼓勵為主。老師還要及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，特別是一些程度不太好的學(xué)生的閃光點，對他們的進(jìn)步進(jìn)行正面鼓勵，這樣才可以讓學(xué)生更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)的有效性。

結(jié)束語

總而言之，想要建立初中語文高效課堂，就要考慮到很多的細(xì)節(jié)。這個部分既和老師學(xué)生有關(guān)，也和學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)，一個高效的語文課堂一定是建立在老師的有效教學(xué)之上的，它非常考查老師的隨機應(yīng)變能力，也是對老師綜合素養(yǎng)的考驗。高效的課堂不代表老師就沒有什么作用了，而是更強調(diào)老師的引導(dǎo)和管理能力。只有老師更好的進(jìn)行組織，才可以讓學(xué)生學(xué)到東西，從而獲得發(fā)展。初中語文老師一定要進(jìn)行積極的思考，不斷的反思，才可以實現(xiàn)真正的高效語文課堂。

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