網絡流行語對大學生思想政治教育的影響及其對策

束玉莉　謝洋洋

摘 要：網絡流行語作為一種新興話語表達方式，對大學生思想政治教育具有雙重影響。文章在歸納網絡流行語含義基礎上，分析網絡流行語的特點及對大學生思想政治教育的雙重影響并提出相應解決策略。當前的解決策略具體包括：以網絡流行語為新元素，引導大學生踐行社會主義核心價值觀；以網絡流行語為新載體，提升大學生思想政治教育工作的感染力；以網絡流行語為新內容，凈化大學生思想政治教育網絡環境。

關鍵詞：網絡流行語；大學生；思想政治教育；影響；引導

隨著網絡時代的到來，網絡流行語成為一種新興話語表達方式，逐漸滲透到人們現實生活中。此種語言具有娛樂性、簡潔性、時代性等特點，恰好滿足大學生群體喜歡追求時尚、好奇心強等心理，因而備受大學生群體的喜愛，也影響著大學生思想政治的教育。探討網絡流行語對大學生思想政治教育的影響并提出解決對策，有利于新時期大學生思想政治教育工作的良好發展。

一、網絡流行語的含義與特點

網絡流行語是指由普通網民創造，一定時期在網絡或者現實生活中迅速而廣泛流行的語言表達形式，主要包括字、詞、短語和特定句子。網絡流行語反映的是特定時間內社會政治、經濟、文化狀況及人們的思想意識、生活狀態等。通過對不同網絡流行語進行分析，發現其具有如下特點：

（一）娛樂性

當代社會生活節奏日益加快，人們的工作學習壓力很大，迫切需要宣泄緊張情緒，而幽默詼諧的網絡流行語就成為他們暫時釋放現實壓力，獲得輕松的重要娛樂方式。網絡流行語中富有娛樂精神的語句很多，如“額滴神啊”、“你是猴子請來的逗逼嗎？”、“hold住”、“扎心了，老鐵等”，輕松幽默的語言使得人們交流更加愉快。

（二）簡潔性

現代人們在利用網絡進行交流時，由于時間、金錢等因素的限制，需要用一些簡潔的單字、字母、縮略語等表達自己的觀點。如“贊”、“雷”、“3Q（謝謝）等，這些詞大都不超過十個字，結構簡單，內涵豐富，能夠簡單準確的表達意思，簡化了輸入，提高了效率。

（三）時代性

網絡流行語的創造通常與時代發展有關。網民們對社會熱點如“房奴”、“卡奴”、“蝸居”、“逃離北上廣”、“工匠精神”等。這些詞語的“竄紅”反映了時下人們對于熱點問題的看法與態度，深深富于時代氣息。

（四）不規范性

由于網絡社會的虛幻性與匿名性等特點，網民不用擔心現實社會規矩的束縛，因而語言表達展現出更多的隨意性，隨之而來的就是出現網絡流行語的不規范性傾向。如“草泥馬”、“然并卵”、“XB（學霸）”、“凹凸（out）”等，這些不規范甚至是粗俗的網絡流行語不僅污染了人們的思想，也嚴重破壞了漢語的語法結構。

二、網絡流行語對大學生思想政治教育的雙重影響

（一）網絡流行語對大學生思想政治教育的積極影響

（1）滿足了大學生群體的心理需求。網絡的發展給大學生建立一個宣泄情感的空間，能夠滿足大學生群體的心理需求。網絡流行語不同于嚴肅的主流文化，它本身帶有幽默詼諧的屬性，因此備受大學生的喜歡，在相當程度上可以充當他們的心理減壓器。首先，網絡流行語可以讓大學生展示自己的情感。很多大學生可以依照自己的主觀情感來選擇網絡流行語表達自己的心境。其次，網絡流行語可以讓大學生展示自己的個性。大學生可以根據自我的個性建構語言，形成自己的語言風格。最后，網絡流行語可以滿足大學生對集體歸屬感的一種心理需求。社會心理學表明，當代大學生更需要一種認同感，歸屬感，不同性格習慣的大學生接受同類文化熏陶，思維習慣、行為方式等逐漸趨同，形成相似群體。

（2）豐富了大學生思想政治教育的內容。網絡流行語不僅涉及了當代社會中各種政治、經濟、民生等現象，還包含了民眾對于這些現象的評論，涵蓋了現實生活的方方面面。將網絡流行語作為案例融入大學生思想政治教育中，可以豐富其內容，集中大學生的注意力，達到更好教學效果。如網絡熱詞“壓力差”來源于官方對一座在建樓房倒塌事故原因的解釋；“開水死源于被看管人員在監獄內意外死亡管理方的解釋；“我爸是李剛”源于交通肇事者為了逃脫罪名而口出狂言，炫耀家人身份。在思想政治教育過程中引入這些網絡流行語，不管是對政府官員職責缺失進行解釋還是對大學生進行德育，都能夠更加吸引大學生注意力，從而使大學生集中精力學習提高自身價值判斷能力。

（3）增強大學生思想政治教育的時效性。大學生思想政治教育可以借助網絡多媒體的形式，將抽象的理論轉變為圖片、符號等形式，可以在一定程度上改變原本單一的教學模式，使其教育方法更能被大學生群體接受，教育形式更加多樣化，教育方法更加生活化。如教育者在課堂教學中合理引用網絡流行語，借助其具有的社會功能與文化底蘊，把枯燥的教學內容用學生喜愛的形式呈現出來，借助多種教學方法創造出不同的教學情境，使得學生能夠在這種輕松愉悅的教學課堂中接受教育者傳達的大量信息，更好提高教學效果。教師使用網絡流行語能夠將內容以更加通俗易懂的形式展現出來，增強教育有效性。

（二）網絡流行語對大學生思想政治教育的消極影響

（1）削弱了大學生對主流文化的認同。當代我國社會文化發展呈現多元態勢，網絡流行語是多元文化發展的產物，也存在一些與主流文化相異的價值觀念。如曾經有段時間在網絡上興起以諷刺民族榜樣為主題的網絡流行語，“我是雷鋒的后人，請叫我雷人”，“雷鋒做好事從不留名，但他都記在日記里”等，這些調侃民族英雄的流行語借助網絡不斷散播，這些其實是一些別有用心的人利用網絡來丑化我們的民族英雄，借此來擾亂大學生對主流文化的認同。但一些不明真相的大學生卻因為有趣競相模仿，傳播，從而滋生出對民族榜樣的不敬，甚至動搖了對馬克思主義和社會主義的堅定信仰。

（2）阻礙了教育者與受教育者之間的有效溝通。當代大學生受多元文化的影響，個性張揚，思想開放，喜歡按照自己的方式生活。因此幽默詼諧、富有娛樂精神的網絡流行語能夠讓大學生群體產生共鳴，并且為他們所接受。但以弘揚社會主義主流文化為己任的高校思想政治教育教師由于受自身教學工作的影響，主要關注點多集中于課堂教學、理論研究的方面，對社會中流行事物的認知沒有那么及時，對網絡流行語的關注也較少。如大學生經常說的“吃土”并不是表達吃泥土的意思，而是表達花錢很厲害的意思。如果思想政治教育者不能融入大學生的語言體系之中，將會對師生之間的順利交流造成障礙。

（3）污染大學生思想政治教育的網絡環境。一些網絡流行語格調不高，粗俗、暴力化傾向嚴重，被用來損貶與謾罵他人，極大地污染了網絡語言環境。如稱呼別人為“恐龍”、“胖妞”，去惡搞別人，如在網上論壇、微博中經常出現的運用諧音掩蓋臟話內在的詞“TMD”、“SB”、“74”等，嚴重妨害了網絡精神文明建設。同時一些網絡運營商為了達到高關注度、高點擊率的目的，喜歡用一些含有色情傾向、露骨的網絡語言作為網站首頁的標。

三、網絡流行語視域下加強大學生思想政治教育的對策

（一）以網絡流行語為新元素，引導大學生踐行社會主義核心價值觀

當代大學生思想觀念正處于形成時期，仍具有一定可塑性。他們喜歡接受新鮮東西，但是缺乏對其進行鑒別的能力。由于網絡本身具有的虛擬性、匿名性的特點，部分大學生由于缺乏一定的鑒別力，容易被吸引傳播一些格調不高的網絡流行語，甚至創造一些不合適的網絡流行語發布到網上。究其原因，是部分大學生出現思想上的迷茫、動搖，為此我們需要幫助他們樹立堅定理想信念，引導他們踐行社會主義核心價值觀。新時代的引導措施具體包括在相關條件合適的情況下可以建立自己學校的思想政治教育網站，其中可以設置網絡流行語主題專欄，宣傳正確的網絡流行語；開展校園內優秀網絡流行語的評選活動，讓大學生積極投票，選出最受學生喜愛的網絡流行語等。

（二）以網絡流行語為新載體，提高思想政治教育的感染力

新時代國家強調思想政治教育工作要努力提高其吸引力、感染力。提高大學生思想政治教育工作的感染力，首先必須做到的就是貼近學生的實際情況。一方面，思想政治教育者要熟悉和掌握網絡流行語。思想政治教育者應培養自身網絡意識，積極主動借助網絡媒體了解社會熱點事件，擴充自己的知識面，選擇性的掌握網絡流行語。同時還可以主動融入校園貼吧、QQ群、微博等平臺，了解大學生的動態，方便更好的掌握和使用大學生喜愛的網絡流行語。另一方面，在與大學生進行交流時合理使用網絡流行語，拉近與他們之間的距離，方便進行深入交流，提升思想政治教育的感染力。在與學生進行溝通交流時主動、適度的引入網絡流行詞，讓大學生對于教師所引導的話題感興趣，提升思想政治教育工作的感染力，把大學生思想政治教育工作做深做透。

（三）以網絡流行語為新內容，凈化大學生思想政治教育網絡環境

近年來，互聯網在我國社會中的影響力是越來越大，國家高度重視互聯網的發展。網絡是一個公眾的平臺，是人們自由交流的空間，沒有太多規章制度的束縛。但網絡虛擬空間太大，缺乏有效管理，使得出現了根多不健康甚至惡俗的網絡流行語，這些網絡流行語沖擊了大學生的價值觀，很大程度的影響了思想政治教育的效果。凈化大學生思想政治教育網絡環境，首先需要鼓勵大學生從我做起，做到文明上網，說文明網絡流行語，養成正確的上網習慣和思維行為習慣，不使用、傳播不健康的網絡流行語。政府要加強對網絡文化環境的建設，監督鼓勵人們正確使用網絡流行語，盡快落實與網絡流行語有關的立法工作，用法律保障正確網絡語言的使用；各大網站平臺需要對網絡信息進行審查、監督，做到客觀公正，增強影響力。學校也要對校園公眾平臺進行審核與監督，為大學生營造健康的校園網絡環境。

參考文獻

[1] 孫一鳴.網絡流行語對大學生思想政治教育的影響研究[J].學理論，2014（33）：288-289.

[2] 游慶括.“學生微課”在高職院校思想政治理論課教學中的運用[J].清遠職業技術學院學報，2019，12（01）：73-76.

作者簡介：束玉莉（1995- ），女，漢族，江蘇鹽城人，南京財經大學馬克思主義學院，思想政治教育專業研究生，研究方向：儒家倫理與企業倫理；謝洋洋（1995- ），女，漢族，河南新鄉人，南京財經大學馬克思主義學院，馬克思主義基本原理專業研究生，研究方向：馬克思主義與當代科技文化發展。