高校輔導員核心素養提升的六個著力點

任佳偉

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上對思政課教師提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”六個方面的重要要求，這是新時代高校思政課教師核心素養提升的基本遵循。高校輔導員是高校思政課教師的重要組成部分，是開展青年大學生思想理論教育和價值引領的骨干力量，在大學生思想政治教育工作中有著不可替代的作用。高校輔導員核心素養的提升是做好各項工作的根本，高校輔導員必須要以“六要”標準為著力點，充分發揮積極性、主動性和創造性，自覺樹立遠大理想、自覺追求崇高境界，有大胸懷、大格局，才能為學生心靈埋下真善美的種子，做好學生懷愛國情、立強國志、有報國行的引路人。

政治要強，做領航學生的人。講政治、政治強是高校輔導員的第一要求，核心就是“讓有信仰的人講信仰”。高校輔導員工作是在為學生釋疑解惑中引人以道、授人以德、啟人以智，進而引領廣大青年學生愛黨、信黨，堅定跟黨走?！耙云浠杌瑁谷苏颜选?，困惑的人解決不了人的困惑，如果自己都疑慮重重，就不可能把問題講清楚、講明白?！靶闹杏行叛觯_下有力量?！弊约盒?，帶頭踐行，信仰才能行穩致遠。教育者必先受教育，堅定理想信念的前提是對馬克思主義的深刻理解、對共產主義的科學認識、對歷史規律的準確把握，理想信念、價值觀念只有在輔導員心中扎根，才可能在學生心中發芽，只有對黨的先進理論真學、真懂、真用，才能理直氣壯地講出來，為學生廓清思想迷霧，幫助學生在人生的關鍵路口找準奮斗方向。打鐵還需自身硬，堅持思想引領，確立陣地意識，高校輔導員要具備忠誠于黨和人民的政治品格，堅持“理想信念高于天”“旗幟鮮明不動搖”，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，真正掌握馬克思主義的世界觀和方法論的核心要義，保持清醒的政治意識和強大的政治定力，做黨的理論、路線、方針、政策的率先學習者、深入研究者、廣泛傳播者和忠實踐行者。

情懷要深，做打動學生的人。只有打動學生才能引導學生。家國情懷就是對祖國和人民的忠誠熱愛，它是中華優秀傳統文化的精髓之所在，一個有著濃厚家國情懷的人才能跳出自我，“忘我”和“無我”的人才會有大視野、高境界，有為國為民育才的大擔當，將為人、為學、做事統一起來，將個人理想抱負同社會需求統一起來，將個人價值實現與國家、民族的命運統一起來。大學生處在熱血沸騰的時期，他們熱愛著國家和民族，但也容易受到一些負面事件和言論的影響，產生消極情緒?？斩吹恼f教起不到良好的效果，更不能標新立異的迎合錯誤觀點。用真情去交流才能感染人，有情懷的輔導員在向學生講授知識、傳播思想的過程中，最容易打動人心。因此，高校輔導員工作不能把教和育區分開，教育是一個整體，要注重教和育的整體聯系，拒絕沒情感的教和沒理性的育。高校輔導員要懷著家國情懷，心里裝著國家和民族;要保持傳道情懷，對“立德樹人”工作有執著的真理追求;要擁有仁愛情懷，將學生裝在自己心里。高校輔導員要把真情流露給學生，在思想引導時讓學生心扉敞開、心有觸動、心潮澎湃，讓思想政治教育工作有溫度。

思維要新，做啟發學生的人。思維決定出路，思想有多遠，就能走多遠。青年大學生思維活躍，在教育教學過程中必須堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義兩大法寶，給學生以深刻的學習體驗，引導學會正確的思維方法，注重幫助學生樹立信心，引導學生用馬克思主義立場、觀點、方法觀察當代社會，開闊視野、增長見識。用對用好用精“灌輸”手段，但這種“灌輸”不等于填鴨式的“灌輸”，注重啟發性教育，以透徹的分析啟迪學生，用徹底的思想理論說服學生，用通俗的語言、豐富的案例，把基本原理變為生動道理，把根本方法變為管用方法，在不斷地啟發、思考、釋疑中讓學生水到渠成得出結論。以創新思維因地制宜、因時制宜、因材施教，堅持守正創新，實現教育理念、教學模式的與時俱進，堅持以學生為主體，真正調動學生的積極性、主動性和創造性。要有更多的機會去傾聽學生，充分了解學生的所學所用、所思所想，將價值觀教育與學生日常生活緊密聯系起來，將思政小課堂與社會大課堂結合起來，讓學生在實踐中感知、感悟，讓先進的理論落小、落細、落地、落實，將社會主義核心價值觀的種子植入學生心中。

視野要廣，做塑造學生的人。思想政治教育關鍵是解決學生的思想困惑，一部分學生所表現出的一系列矛盾行為，很多反映了家庭之問、社會之問，想要解決好并不容易。輔導員既要是專才，更要是通才。要有知識視野，牢固樹立終身學習的理念，適應時代發展要求，廣泛涉獵哲學社會學科。要有國際視野，不能崇洋媚外、妄自菲薄，也不能故步自封、夜郎自大，把國內外變化作為思想政治教育的素材。要有歷史視野，歷史是最好的老師，堅決拒絕歷史虛無主義，從中華文明史、社會主義發展史、中國共產黨奮斗史、中華人民共和國發展史、改革開放實踐史中汲取養分，引導學生客觀、全面、歷史性的看待問題分析問題。高校輔導員還要具備多重整合能力，從知識視野、國際視野、歷史視野的寬廣角度研究問題，不斷探索邏輯規律，既要正視問題，又要把文化、政治異同做辯證的、歷史的分析，充分利用好批判的武器，旗幟鮮明地進行分析和批判，在橫縱交叉的坐標下來看待中國的發展，要不怕問、怕不問，有問則喜，用淵博的知識、扎實的學識塑造學生。

自律要嚴，做示范學生的人。學高為師，身正為范;言行潤物、舉止育人。教師是太陽底下最光輝的職業，教師的言行舉止對學生的影響是無形的、無窮的，是大學期間的，更是一世的。教師和管理者雙重身份決定著高校輔導員直接面對和接觸學生，最了解學生的思想動態和日常生活，最了解學生的呼聲和關切，很多情況下，輔導員的一句話、一次行動就可能會影響、改變學生的一生。輔導員要有政治立場、政治能力、政治定力，要勤于自律、長于自省，有底線思維和紅線意識，守政治紀律和政治規矩。通過嚴格的自律塑造和自我修煉，在修身律己上堅持更高標準，堅決做到課上課下、網上網下相一致，讓學生信服和尊敬。要自覺弘揚主旋律，積極傳播正能量，做學生的良師益友，成為學生走正路、做好事、成大事的榜樣和典范。

人格要正，做吸引學生的人。思想政治教育要靠真理的力量征服學生，還要靠師者的人格魅力去感召學生。馬克思曾說過：“如果你想感化別人，那你就必須是一個實際上能夠鼓舞和推動別人前進的人。”親其師才能信其道，人格正，才能吸引學生，高校輔導員人格正突出體現在對事業的用心用力用情，對工作的公開公平公正，對學生教育管理服務的依法依規依據。輔導員要有堂堂正正的人格，既要做為學生傳播先進知識的“師者”，更要做好塑造學生健康品行、完善人格、美麗心靈的“先生”。有信仰、有夢想、有擔當、有情操，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，無論何時都能正好衣冠、扣好扣子，像曾子那樣作為人的表率，像王陽明一樣“知行合一”。輔導員要一身正氣守師道尊嚴，以正義護學生成長，扮演好學生人生導師和知心朋友的角色，將靠近學生、走進學生與教育學生、引領學生有效融合，給予學生以剖析和教益，為學生撒好入味之“鹽”，補足精神之“鈣”。輔導員對待學生要堅持表里如一、公字當頭，想學生之所想、急學生之所急，融理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心于一身，以“咬定青山不放松”的決心，“立根原在學生中”的勤勉，“千磨萬擊還堅勁”的骨氣，“任爾東西南北風”的品格，真正做一個讓學生愛戴、尊敬、信任的人。（作者系哈爾濱理工大學少數民族學生專職輔導員）

[責任編輯：龐達 張學玲]