大學生就業意向調查及分析

吳祿年 慕同科

摘要：基于對在校大學生的就業意向，本文報告了當前大學生的對就業的真實看法。研究將大學生的就業意向分為就業方向、就業期望、就業信息需求和就業準備四個方向，通過數據進行了整體縱向分析；對不同年級、不同專業以及城鎮生源三個方面進行了橫向的對比分析。通過分析展現了大學生就業意向的現狀及存在問題，進而從促進就業的角度提出了合理建議。

關鍵詞：大學生；調查；就業意向；數據；分析

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2019）05-0125-02

自大學擴招后，大學生就業難的問題已經是一個不爭的現象，且有越來越難的趨勢。這一方面和中國經濟結構體制和教育改革有關，另一方面更和當今大學生的就業觀有關。就業是民生之本，大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。然而大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因，拿出科學的解決辦法，是需要我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。

1 基本思路與做法

此次調查問卷主要對大學生的擇業價值取向、薪酬標準、就業地點、就業形勢、就業影響、就業方向等問題進行調查。由于調查人數較多等因素，此次調查主要以問卷調查的方式為主，以走訪談話的方式為輔。其中問卷調查分為線上調查與線下調查。為方便學生答題，問卷采用選擇題形式，選擇題分為單選和多選。本次調查回收的網上問卷471份、紙質問卷130份（有效128份）、實地訪談8份。其中男生占比48.43%，女生占比51.57%。在抽樣調查中，充分考慮了樣本的代表性，性別比例的協調性，因此本次調查結果較為客觀地反映了當前大學生的就業心態。數據整理和分析采用了統計分組法、因素分析法、相關分析法、判斷分析法、差異分析法等方法。

2 結果分析

2.1 整體分析

2.1.1 就業方向分析

從調查結果看，盡管學生們對就業方向做出了各種選擇，但是還是有同學不知道自己真正要干的是什么，對自己的未來沒有明確的規劃；在對自身就業前景評價方面，多數學生則顯得較為自信；面對目前的就業形勢，絕大多數畢業生對當前形勢的嚴峻性已有了一定的認識，但是還不夠深入。

2.1.2 就業期望分析

學生就業地點的選擇傾向于中小城市和大城市。出現這種情況的原因主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經濟收入高，發展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力；同時一半以上的同學對于工作是否和自己的專業對口并不介意，同學們的觀點也與當下社會工作的大趨勢相吻合；最后同學們對月新期的望出現的偏高的趨勢，但這與剛剛步入社會的大學畢業生的實際情況并不相符。

2.1.3 就業信息需求分析

學生更為需求的求職信息分別為往年畢業生就業情況、人才需求的信息、以及面試技巧的介紹；因此困擾學生就業的首要問題為缺乏對社會及企業的了解以及自身能力及求職技巧的欠缺。

2.1.4 就業準備分析

我校的社團對學生的幫助十分有限，只有三分之一的人覺得在社團中得到了鍛煉；學生的就業信息渠道主要為學校就業網、招聘會、招聘網站；同時數據還反映出了學生欠缺對就業相關政策制度的了解，學校需要加強對這一方面更為全面的介紹。

2.2 差異分析

2.2.1 不同年級就業方向的差異分析

關于今后的畢業去向問題，從大一到大四學生還是存在明顯差異的，其中今后打算進入企業的學生最多的為大二，占56.3%，大四占49.4%，大一明顯減少為30.0%；還存在較大差異的為考公務員，大一占30.0%左右，但大二人數明顯降低至6.3%，大三、大四人數上升到14.6%和21.8%。這充分表明大一、大二年級學生較大三、大四年級學生來說還比較迷茫，并不能確定好自己今后畢業的方向，而大三、大四學生經過在校兩三年多的學習生活，目標一般比較明確，大多都能選好自己未來的方向以使自己盡快投入進去并為之努力。

2.2.2 不同年級學生關于就業期望的差異

1）關于理想的工作地區問題，從百分比可以看出，雖然同學們都是選擇中小城市的居多，但從大一至大四學生會有一個明顯的理想工作地區的等級變高的趨勢，相差近10%。而對于行業的選擇主要基于什么的問題，大三、大四學生基本有了明確的想法和目標，主要選擇工作穩定、收入較高、有前途的行業。

2）關于專業是否對口，選擇不在乎專業是否對口的同學從大一到大四呈明顯的遞增趨勢，選擇先找份工作以后待機向專業方向發展的同學從大一到大四呈遞減趨勢，說明隨著學生對專業知識的學習和就業情況的了解，隨著年級的升高，學生大多對專業是否對口不在乎。

3）關于第一份工作的月新期望問題，可以看出，同學們選擇5000-8000元的較多，選擇8000-12000的人數由大一至大四有明顯的遞增趨勢，而選擇3000-5000元的人數則呈現出遞減趨勢。

綜合以上分析，我們可以看出，高年級學生會更傾向于工作相對比較穩定，收入也較穩定的職業，比較容易滿足；而低年級學生則更喜歡具有挑戰性，收入也相對較高的工作，他們會比高年級學生更具有野心和激情，但也可能是因為初入校門對社會就業現狀認識不足導致。

2.2.3 不同年級關于信息需求情況的差異

1）關于最希望得到的求職信息，大二、大三學生會更希望得到一些與本專業相關的公司招聘信息，而大一學生選擇面試技巧介紹的明顯比大二、大三學生要多。這可能與大一學生對于面試環節還不夠了解充分，而大二、大三學生距離畢業時間更短，因此他們更關心一些實質的招聘信息有關。

2）關于畢業生指導工作應在哪些方面改進的問題，大一學生較高年級學生更希望改進職業生涯規劃指導，而高年級學生則更希望獲得一些實質的幫助，如推薦工作單位等。

3）關于不同年級學生對國家促進畢業生就業政策的了解問題，我們看出各年級學生都對鼓勵畢業生自主創業、鼓勵畢業生到基層和中西部就業以及應征入伍政策比較了解，數據顯示大一學生對于國家促進畢業生就業政策了解較少，大四學生了解的最多。應該多加對低年級學生宣傳有關國家對促進畢業生就業政策的信息。

2.2.4 不同專業就業意向的差異分析

數據顯示，文科、理科、工科選擇進入企業就業的人數較多，均占40%以上；文理科考公務員的學生相對于工科較多，相差近20%；對于考研的選擇，文、理、工科的人數基本相當，都占22%以上。關于畢業后的理想工作地問題，雖然各專業學生都更希望去中小城市和東部大城市，但工科學生去西部的要比文、理科多出10個百分比左右。關于對行業的選擇，相對較多的學生選擇了工作穩定，但文科生比理工科生多10%左右；其次選擇收入較高的理工科生比文科生多8%點；在前途遠大這個選項上，工科生明顯少于文理科生近八、九個百分點。這些差異應該是由專業性質不同、專業學習的側重點不同所導致想法不同。關于專業是否對口，理工科生相對于文科生來說，更注重向自己的專業方向發展。

2.3 城鎮農村學生就業意向的差異分析

城鎮、農村學生的答題差異主要體現在以下三方面：

1）畢業去向問題，城鎮、農村學生選擇就業、考研的頻率體現出了非常明顯的差異，城鎮學生選擇考研的明顯比農村學生高出近10個百分點，農村學生選擇進入企業就業的比城鎮學生高近20%。農村學生選擇就業明顯多，占54.9%。這一情況應該是由于城鎮、農村的貧富差距所造成的，農村學生相較于城鎮學生會更希望早些步入社會尋找工作，以減輕家庭負擔。

2）就業地區的選擇問題，從上表我們可以看出，城鎮學生更趨向于東部地區和大城市、中小城市，分別占44.8%和41.4%。相對于城鎮學生，農村學生更多的愿意去西部發展，比城鎮高近10%。

3）關于獲取招聘信息的途徑，比起城鎮學生最愿意接受家人及親戚朋友介紹的情況，比農村學生高出15%；農村學生則最愿意接受學校就業網這一渠道，占78.0%，而城鎮學生選擇這一渠道的僅有46.5%。因此我們可以看出，城鎮學生在找工作時更依賴父母家人，而農村學生則會更傾向于要靠自己努力的各類招聘會。

3 對我校大學生就業問題的改進意見

學校應當教育學生對自己有一個理性的自我認識，適當降低就業的“期望值”。從調查數據中我們可以看出，現在學生普遍“期望值”過高，往往只看好工作環境好、薪酬較高并且具有較高社會地位的職業，而對相對較低的就業崗位則缺乏興趣。而現實中又不會有那么多好的工作，這就對學生今后的就業形成了障礙，容易導致學生就業率低的情況發生。因此我們應教育學生對自身的潛能做出正確判斷，明確自我的發展方向，挑選工作時不必非要“吊死在一棵樹上”。[1]

幫助大學生做好職業定位，職業定位是自我定位和社會定位的統一，只有在了解自己和職業的基礎上才能夠給自己做準確定位。過高或者過低估價自己，過于看重自己的文憑，或者看重自己的成績，有的過于低估自己身上的潛質，所以學校應該幫助學生，既要認真地分析自己，又要多了解社會需求，以求定位準確。

高校社團作為提高大學生自身能力、豐富校園文化生活的重要載體，通過實際有效的社團活動，來開闊學生的思維，增加學生的實踐能力，提升學生的溝通表達能力，提高自信心，從而為大學生的日后求職打下堅實的基礎。但是調查結果顯示，我校的社團活動只對少部分學生的綜合能力起到了增強作用，這就要求學校完善社團體系，開展更加豐富的實踐活動，提供更多展現自我的平臺，讓更多的學生受益。[3]

在進行就業指導工作時，建議學校可以分年級、分專業地對學生進行指導，因為從調查中我們可以看出，不同專業、不同年級的學生的就業意向還是存在一定差異的，這樣分年級專業的指導可以更有針對性的幫助不同學生，以使就業指導工作充分發揮其作用。[2]

學生自身應當樹立正確的擇業觀，加強對社會、企業的深入了解，更多地掌握關于專業信息和公司對于人才的需求信息；積極參加社會實踐活動，提高專業技能，加強自身綜合能力的培養；在求職過程中注意對應聘求職技巧的掌握，以充分發揮自身優勢。

4 結束語

感謝參與此次調查的所有同學，感謝孫勤老師的悉心指導。希望通過本文，能更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系；為學校的就業指導工作提供參考；給大學生的校園生活和日后求職做一個新的描述。

參考文獻：

[1]王大江，郭丹.地方高校大學生就業調查研究——以渭南師范學院為例[J].高教學刊，2018（18）：54-56.

[2]宋齊明.大學生就業能力培養現狀及影響因素——基于本科畢業生調查數據的實證研究[J].教育發展研究，2017，37（23）：23-29.

[3]丁孟春，韓葉梓，張云云.高校社團活動現狀調查及對大學生就業的影響[J].教育教學論壇，2018（1）：57-58.

【通聯編輯：王力】