突出中心 抓住關鍵 引領師生共同發展

摘? 要 在落實學校教育教學工作中，福山一中以發展為主題，聚焦教師專業提升和學生素質提高，以精細化管理促質量提升，以特長項目開展和學生個性發展強化辦學特色，走出一條推動學校高質量與特色發展的教育之路。

關鍵詞 學校管理;書香校園;教育生態;學校文化建設

中圖分類號：G635? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）23-0069-03

1 前言

福山一中始終堅持以十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以穩中求進為總基調，以提高質量為總要求，以狠抓落實為總方針;深入把握教師和學生兩個關鍵，大力落實和推進新課改，師生相長、發展共贏，取得令人可喜的成績，實現教育教學質量的持續攀升。

2 前位發展，打造優秀教師團隊

名師造就名生，名生成就名校。教師專業素質的高低直接決定著教育教學質量的優劣，決定著學校能否可持續發展。因此，福山一中著力聚焦教師專業發展，實施“教師素質提升工程”，全力打造名師優師隊伍。

全力打造名師隊伍? 依托齊魯名師及市區名師、名班主任建設工程，積極選拔德才兼備、業績突出的教師作為名師、優師、名班主任培養人選，建立學校后備名師優師資源庫，促進學校名師、優師隊伍不斷壯大。

加速培養遞進梯隊? 加強政策引導，以政策激勵激發教師專業成長動力，增加職業幸福感，引導全體教師強化實干意識、爭先意識和創新意識，大力推動名師后備隊伍建設，加速培養“四有”教師遞進梯隊。

以科研助力教師成長? 加強教學教研扶持，通過課題申報扶持、各級各類教學競賽和參加高層次研訓學習等措施，為教師提供更多學習培訓機會和鍛煉成長平臺，開闊視野，更新理念，提高教師整體素養和能力。

加強名師帶動輻射? 發揮現有名師的引領輻射帶動作用，采取新老教師一對一結對幫帶措施，促進新老教師專業互補、共同成長、共同進步。截至目前，福山一中已建成一支包括國家“萬人計劃”教學名師、齊魯名師、煙臺名師、煙臺市教壇新秀、福山名師名校長以及市區級優秀教師、優秀班主任、教學先進個人在內的優秀教師隊伍，為提高教學質量提供了堅強的智力支持。

3 優先發展，培育優秀學生

高中階段的教育事關學生的長遠發展，事關國家、民族的未來。為此，福山一中以提高質量為核心，以立德樹人為根本，面向全體學生，突出德育為先、學業為上、能力為重、發展為要的培養思路，努力提高學生綜合素質，促進學生更好地發展。

德育為先，塑造健全人格? 建立并不斷完善德育一體化課程實施體系，切實加強課程德育、傳統文化德育、實踐德育與常規德育的融合，認真落實“全員育人導師制”，努力實現全域育人、全員育人、全課育人、全程育人;優化校園文化環境，突出文化育人，打造學子修身行動、法制教育、國防教育、書香校園等德育品牌，形成教書育人、環境育人的良好氛圍。學子修身行動中，每學期開展校園修身標兵、修身之星評選并進行表彰，為學生樹立學習榜樣，激發其修身內驅動力，激勵學生見賢思齊，成效顯著。

學業為上，打好文化基礎? 認真落實國家課程方案，豐富學校課程體系，積極開展選課走班各項工作;不斷加強課堂教學改革與管理，引導教師積極開展課堂教學創新，每周舉辦“人人公開課、天天公開課”聽評課，每學年舉行“教師基本功比賽”“優質課比賽”“微課比賽”“教學案例比賽”等活動，鼓勵教師向現代信息技術借力，努力向課堂教學要質量，向課程實施要質量。級部每月表彰優秀學生和進步幅度大的學生，引導學生銳意爭先，追求學業進步。每月評選“學生最喜歡的教師”“優秀班主任、優秀備課組長”，讓學生為優秀教師、班主任點贊，激勵教師提高教學創新自覺性，為提高課堂教學質量加力，為提高學生學業水平加力。

能力為本，夯實發展根基? 通過在校學習、養成教育和實踐，提高學生學習、生活和合作的能力，以社團和興趣小組為載體，全面開展研究性學習、綜合實踐、社區服務等有意義的活動，為學生的未來發展增力蓄能。

發展為要，注重突出特長? 面向全體學生，充分尊重個性差異和成長規律，搭建多元化成長平臺，有針對性地引導學生發現特長、發展特長，力爭讓每個學生都能拓展自身優勢，發展自我，成為最好的自己;通過優生培養工程，制訂系統化優生培養方案，并積極與國內名校聯動，加強學生國內國際交流，為優生發展提供更多選擇;通過學生特長發展項目，借助大量學生特色社團、多元化課程及其他平臺，為有潛質的學生提供發展特長、展示特長、獲得成功的機會，讓每一位學生都能獲得和諧發展，為學生的終身發展奠基。

4 煥發活力，提高管理效能

管理的根本是理順關系，激發全體教職工的工作激情。福山一中堅持管理服務并重的基本策略，以精細科學規范為目標，完善制度、健全機制，不斷提升管理效能。

落實崗位責任制? 學校決策、執行層級清晰，領導干部管理重心下沉，建立校級、中層、職工層級管理機制，實行校級領導包級部，中層干部包班級、包學科，任課教師包學生的分工責任制，明確各崗位責任，并由學校各層級管理團隊狠抓落實。

加強制度管理? 堅持規范精細，用制度引導人、用制度管好人、用制度監督過程，規范管理內容，細化管理責任，消除管理盲區，加大量化考核力度，體現制度剛性，讓制度引導師生的正向行為。

壯大管理團隊? 堅持正確的用人導向選拔和任用干部，將素質過硬、能力強、重實干、業績突出、群眾威信高的教師選拔到干部崗位;為級部配備主任助理、團總支書記，作為中層干部后備力量進行培養，參與級部管理，并以評議考核獎懲等措施激發其干事創業熱情，使之成為學校管理的骨干力量。

加強人性化管理? 堅持以人為本，大力倡導“團結合作、溝通包容”的理念，營造和諧健康積極向上的學校文化環境，建立同事相處有情有義、工作有聲有色、生活有滋有味，師生平等尊重、教學相長的良好教育生態，以良好教育生態滋養全體師生的精神成長，體現制度柔性，促進師生由他律向自律的主動轉變。

針對2020年新高考，福山一中緊緊圍繞新高考改革宗旨，細致研究考綱說明，分析高三學生特點，立足學生學習備考實際，以強基固本、培優扶弱為精準教學方向，強化針對性、有效性，穩步提高備考質量。

1）明確方向，規范備考。根據考綱要求，結合實際落實備考制度，規范教學活動，強化集體備課、上課、聽評課制度，發揮備課組長的作用，確保備考專業化、制度化，落實備課要精、上課要精、作業布置要精、批改講評要精的要求，做到集體智慧與個人創新相結合，彰顯個性，優勢互補，強調反思，資源共享;精選習題，堅持梯度性訓練方式，做到節節有目標有重點，每個知識點有歸納總結，重知識框架構建，重能力形成，突出針對性訓練，反饋及時，矯正到位，做好“抓尖、促中”工作。

2）因人施教，以學定教。按照“分層集中、優化輔導”的思路，落實分層教學、分類指導、分別要求、循序漸進的措施，關注個體成長，精心做好尖子生拔升提高和臨界生、偏科生的輔導工作：對尖子生“擊弱、攻難、增效”;對臨界生深挖潛能，抓準提升空間，擴大“得分點”;對偏科生“惡補”弱科，傾斜兼顧;對藝體生狠抓基礎，提高文化基礎得分。

3）優化班級管理，凝聚共同愿景。班主任以愛施教、從嚴治班，培養優良濃郁的班風學風;堅持每周一主題班會活動，借助學校習慣養成、勵志和感恩教育大氛圍，激發學生決勝高考的信心和斗志，營造濃郁的高考氛圍;注重心理疏導，排解學生心理問題、心理障礙、青春期困擾，磨煉學生意志力，提高抗挫折、抗失敗能力，培養良好行為、學習習慣，增強其非智力因素活力。

4）積極培植新的高考增長點。堅持穩中求進，積極培植新的高考增長點，狠抓自主招生、綜合素養評價、優生培養工作。

5 強化辦學特色，打造個性名片

福山一中堅持“人無我有、人有我優、人優我特”的工作思路，充分發揮傳統優勢，積極培育新的特色亮點，以“學子修身行動”為內容的修身教育，以創新發明為內容的科技和綜合實踐教育，以提高音體美專業素質為重點的藝體教育，以環境、人文融合為重點的學校文化建設，都成為學校的特色名片。

強化修身為本? 福山一中將培育學生自我教育的動力源作為重點，以“修身教育”為學子立身的基本內容，以“學子修身行動”為載體，以“感恩勵志教育”為切入點，通過系列化的主題教育，逐步提升學生自我認識、自我教育、自我實現的能力。福山一中“學子修身行動”感恩、公德、責任、文明、愛心、誠信六大主題，覆蓋學生高中三年學習生活，一學期一主題，從宣講到實踐體驗，促使主題理念入腦入心;內化素質，外化行動，促進學生在自我教育中學習、體驗、修正、積淀，健康成長;正面引導學生增強現代公民意識，培養學生健全人格，得到家長和社會的廣泛認同。

注重創新培養? 堅持“多把尺子衡量學生”，多方發掘學生的閃光點，因材施教，激勵性培養，積極為學生的個性發展搭建平臺，配置綜合實踐探究教室，成立科技發明學會，舉辦科技創新發明專家講座，開展科技發明和創意設計競賽等活動，加大獎勵力度，吸引、鼓勵學生參與科技創新發明，培養學生的創新能力。每學期開展研究性學習，假期開展社會實踐活動，參與社區服務;積極組織學生參加國家、省市科協、教育部門舉辦的科技創新大賽、中小學電腦制作活動等科技競賽。目前已有250多件學生創新作品獲得國家專利證書，其中發明專利四項;學校五次獲得煙臺市專利資助資金，兩次被評為“煙臺市中小學科技教育先進集體”;學生連年在國家、省市區科技創新比賽中獲獎。

提高藝體素養? 大力推進陽光體育運動，高度重視運動員的選拔培養，采取加強宣傳、認真選拔、定向培養、文化助長等多種措施，結合學生實際，細致開展針對性訓練和綜合素質提升進行保苗，增強學生體育技能，促進終身鍛煉習慣養成;依托學生社團經常性開展音樂、美術、書法、陶藝、剪紙、體育、國學、演講、環保等社團培訓，舉辦專家報告會、演講比賽、征文比賽、校園藝術節、體育節等，提高學生藝術體育素質;積極組織學生參加各級各類比賽，為學生參加各級各類比賽提供支持，鼓勵學生在高層次比賽中展示實力。

建設文化園區? 進一步加強校園美化綠化，提升豐富文化內涵，營造更富有文化味的育人環境。比如完成校內開發印山園，如今綠樹滿山、鮮花爛漫，經典文化名言石刻點綴其間，人文自然有機融合，已經成為校園園區建設的最大亮點，更是師生修養身心、流連忘返的樂園。

6 結語

讓教師和學生獲得良好發展，是學校教育的必然歸宿。當前，教育改革進入深水區，順應潮流，提供更加適合師生發展的環境、條件和途徑，理應是教育者始終不懈的自覺追求。福山一中必須進一步更新教育理念，在歷史積淀的基礎上，秉持科學的教育信條，創新開拓，拼搏進取，盡最大努力辦好人民滿意的教育，滿足人民群眾的優質教育需求，為新時代中國特色社會主義建設貢獻力量。

作者：于守田，山東省福山第一中學校長（265500）。