幼兒園游戲要走向高水平有質量

游戲對于兒童的意義不言而喻。游戲既是學前教育的專業特殊性所在，又是促進兒童學習與發展的重要途徑，尤其是在兒童學習品質的培養方面具有獨特價值。這里的“游戲”是只有“真游戲"特點的活動。雖然對游戲的定義、特點眾說紛紜，但如下一些說法頗受認同：游戲中的兒童只有積極的情緒體驗，是一種虛構性活動，強調內在動機（沒有強制性的外在目的，兒童是因為想玩而玩）、過程導向，是兒童自中選擇的活動。

當前，幼兒園的游戲仍存在諸多問題。一是成人控制游戲，游戲不真。二是兒童的游戲缺乏支持，游戲自流。我們耍意識到需耍在這兩類問題之間保持平衡，即不能只從成人的視角去看兒童游戲，因為一些游戲在成人看來是失控的，而對兒童是恰當的、剛剛好;也要用兒童視角去發現游戲，因為一些游戲對成人來說是簡單重復，對兒童來說卻是樂趣、挑戰。三是存在游戲時間不足、游戲缺乏監管等問題。

所謂高水平，有質量的游戲，不存在個絕對的統一的標準，因為幼兒園、班級、兒童是不一樣的。或許兒童的游戲都處在一個階梯序列上，我們]應該確保兒童游戲至少處于現有發展水平， 并努力向更高水平遞進。可以肯定的是，有質量的游戲，既強調在游戲中兒童有自主、自由的機會，也強調兒童的游戲應得到恰當的引導與支持。

成都十六幼認識到游戲要真正促進兒童的學習與發展，需要教師的引導與支持。他們既給……