基于幼兒經驗讓教育深入淺出

沈弘斐 宋志文

每年的 9～10月，我們都會在大 班開展主題活動“我是中國人”，“愛 祖國，為自己是中國人感到自豪”是 活動的核心目標。然而，“愛祖國”對 幼小的孩子來說是一種較為抽象的 情感體驗，如何在孩子們的心靈深處 播下愛國的種子，讓他們具有初步的歸屬感呢？我們力圖打破說教的桎 梏，用深入淺出的方式讓孩子為自己是中國人感到自豪，進而萌發愛祖國的情感。而這一切的立足點就是孩子的原有經驗。

在開展“我是中國人”的主題活 動時，孩子們通過“首都北京”“歡騰的國慶節”“旅行去”“多彩的民間活動”“了不起的中國人”等分主題，對祖國的人、事、物有了初步的了解。例如，對北京的天安門廣場、長城很感興趣;對自己在全國各地旅行中的所見所聞印象深刻，知道內蒙古有草原、馬奶，西藏有雪山、雪蓮，海南島有沙灘、椰子，等等;對有趣特別的皮影、糖人、刺繡、京劇等藝術的探索興趣濃厚;了解了傳統四大發明和現代“新四大發明”;認識了運動員姚明、孫楊，科學家錢學森、屠呦呦、袁隆平等。這些活動都讓孩子們一點一滴地感受到中國的“了不起”。而且，今年正值新中國成立 70周年，大街小巷掛滿了國旗，大家最熱門的話題就是國慶閱兵式，孩子們沉浸其中，感同身受。

孩子們關于“中國”的經驗豐富多元，讓我們驚喜。在主題活動總結階段，我們用集體教學活動的方式，整合、梳理、提升孩子們的原有經驗， 以實現主題活動的核心目標。

一、基于原有經驗，從幼兒熟悉的事物切入