小學數學教學中培養學生良好的學習習慣研究

摘 要：學生具有的良好學習習慣對其學習和今后的發展有重要的作用和意義，小學時期是培養學生學習習慣的關鍵時期，小學數學老師要在教授學生數學知識的同時，引導和培養學生良好的學習習慣，給其今后的學習打好基礎，提高其學習質量和效率。

關鍵詞：小學數學教學；學習習慣；研究

小學生在學習數學時，有很多不好的習慣。比如有的學生聽課不認真，寫字潦草，經常漏字、多字，數字、運算符號、小數點等經常不在正確的位置等，而且寫完作業或做完習題不檢查，不驗算，不獨立思考等，這些習慣對學生的學習成績和獨立性有很大影響，數學老師在數學知識的教學中，要有針對性地改正學生的不良習慣和缺點，培養其良好的學習習慣，提高其學習質量和效率。

一、 培養學生認真聽課的習慣

學生積極主動地學習的主要動力是興趣，低年級小學生活潑好動，缺乏自我約束能力。數學課本中的例題、習題對學生的吸引力不大，老師在課堂教學時，要應用相應的方法和措施吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使其認真聽講，慢慢培養其認真聽課習慣。小學數學老師在課堂上盡量精神飽滿，應用生動有趣、條理清晰的語言表達課堂內容，以此吸引學生的注意力；課堂提問時，一個學生回答問題，要求其他學生尋找這名學生的不足和錯誤，以此集中其他學生的注意力。學生回答問題和找錯誤，只要符合情理，老師就給予表揚，這樣可以吸引學生專心聽講，同時準確掌握教學知識。經過不斷的訓練，讓學生養成認真聽課的習慣。

二、 認真閱讀和審題習慣

學生的學習要理解課本知識，要學會分析習題含義，這樣學生才可以真正掌握知識，正確計算習題。所以，數學老師要引導學生閱讀教材，教會其思維方法，培養其認真閱讀的習慣。學生不形成良好的閱讀和審題習慣，時間長了會審題不認真，出現做題錯誤現象。比如，二年級的“認識圖形”的一道習題，要求學生數出圖中三角形個數，然后又要求數出正方形個數，很多學生在做習題時，只看到了第一個問題，沒有注意第二個問題。因此，老師在教學時，每次做例題和習題時，都要求學生完整朗讀題目，找到題目的所有問題。經常性強化訓練，逐漸形成習慣，使學生能認真審題和閱讀課本。

三、 培養學生獨立學習的習慣

（一） 獨立思考和交流習慣

學生學會獨立思考，是其終生受用的價值和本錢。數學學科具有很強的思考性和探究性，在小學數學教學時，老師要引導學生積極動腦、樂于和勤于思考，在不斷地強化練習中逐漸形成獨立思考的習慣。低年級的小學生缺乏主觀意識，很多學生在課堂學習時不會積極思考。所以老師要創造思考的機會和情境，引導學生思考。老師在教學時，有目的和針對性的提問，給學生思考的時間，問題難度和學生實際學習情況相符，學生可以獨立思考或和學生合作交流，尋找問題答案。學生合作交流可以培養合作和團隊精神，提高表達交流能力，同時可以讓學生的思想碰撞，進行思維創新。比如，在學習“分扣子”時，老師根據教學要求，分給學生扣子，要求學生快速分出結果。學生經過思考自動分成了幾個小組，小組成員提出分類方法進行分類。根據老師的要求，要根據不同方法分，于是學生間交流討論，最后，有的先按照顏色分，再根據形狀分，最后根據扣眼分；有的先根據形狀分，再根據扣眼多少分，最后根據顏色分；也有的先根據扣眼分，再根據顏色分，最后根據形狀分等，小組按照不同的順序分類，直到最后不能分。這樣每個小組至少想到了兩種分類方法和順序，提高了學生的學習積極性，每個學生都積極參與活動，提高了思考能力和動手操作能力，同時，多人可以快速想到不同的方法，讓學生體會到合作的樂趣和力量。

（二） 與生活實際相結合的思維習慣

數學知識都來自生活，在教學過程中老師要引導學生把學到的數學知識和生活實際相聯系，應用和解決生活當中的問題，培養學生的觀察能力和數學知識與生活實際結合的思維習慣。老師引導學生做學習的主人，在數學活動中感受數學的作用和價值。老師從生活當中經常看見和接觸的實體物品出發，在日常生活中發現數學、學習數學、感知和實踐數學。比如，學習“觀察物體”時，老師把一個儲蓄罐的形狀和圖案放到講臺上讓學生進行表述，當學生在不同的角度和方向，他們的表述也不一樣；老師用多媒體展示了幾個畫面，第一個是長方形，讓學生猜想是什么物體，是衣柜、書柜？還是大盒子？接著旋轉，多媒體課件顯示了三種物體的不同角度。然后老師讓學生分析研究，說出自己的感受和知識總結。有的學生說，觀察物體要全面，這樣才能真正知道物體；有的學生說，以后表述物體時要說是從物體的哪個方向看到的，否則會說不清楚；有的同學說，不同的角度和方向，物體有不同的形狀。

四、 結束語

小學時期是培養學生習慣的重要時期，在小學數學教學中，老師要在教授數學知識的同時，有意識地培養學生的良好學習習慣，提高學生的學習質量和效率，同時也給學生今后的學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]朱月娥.小學數學教學中培養學生良好的學習習慣探究[J].考試周刊，2018（18）：105.

[2]徐海東.在小學數學教學中如何培養學生良好的學習習慣[J].新課程（上），2016（5）：131.

作者簡介：韋振毅，廣西壯族自治區崇左市，廣西崇左市寧明縣海淵鎮一小。