高職國際經濟與貿易專業的課程改革與資源建設

劉媛媛　于新　王麗華　劉志甜　黃春霞　牛大山

摘 要 本文分析了高職院校學生的國際經濟與貿易專業教育，為高職學生的國際經濟與貿易專業提供了更好的方法和途徑。為提高高職院校的國際經濟與貿易專業教育水平，學生畢業后可以高質量就業。更好地服務于社會和人民。

關鍵詞 高職院校 國際經濟與貿易專業 教育方法和路徑

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A

1高職院校學生國際經濟與貿易專業課程改革與資源建設工作開展的意義

因為職業規劃是一個更靈活和多變的主題，因此，在開展學生國際經濟與貿易專業教育的過程中，有必要結合學生的專業技能培訓和課外實踐技能培訓，通過這些方法和措施，還能夠在一定程度上幫助這些學生提高其綜合素質和能力，為以后的就業打下堅實的基礎。同時學生國際經濟與貿易專業偏向于人文科學學科，其性質也較為特殊，因此大學生在加強專業技能的同時，也要有良好的思想政治素養，這樣才能將大學生更好的培養成專業素養和思想政治素養綜合素質的高素質人才。除此之外，在當前我們每個人建設文明社會和和諧社會的文化大環境中，繼續提高學生們的就業素養和就業能力，這樣才能幫助學生進一步樹立正確的社會觀和就業觀念。對此我們在討論高職院校學生國際經濟與貿易專業課程改革與資源建設的過程當中，不僅要將重點放在國際經濟與貿易專業的教學上面，還要注意加強學生專業技能和專業知識的培養，畢竟，用人單位在學生就業時對其專業能力和素養還是更為看中的。因此針對這些分析，我們應該重點思考的問題是，怎樣才能更加有效全面的促進高職院校國際經濟與貿易專業的課程改革與資源建設，從而幫助學生提高其就業機會。

2高職院校學生國際經濟與貿易專業的教育現狀

就目前來看，現階段的高職院校學生國際經濟與貿易專業課程在教學過程中，還存在著不少問題，這一方面上，主要和輕視學生的職業規劃現象更為常見。

2.1我國高職院校的學生國際經濟與貿易專業在相關課程的設置和安排上是較為不合理的

在為數不多的公共課中，英語課程和政治課程所占比重較大，使得對大學生忽視了更為重要的學生國際經濟與貿易專業教育。與此同時，在我國，高職院校的學生通常有在大二或者大三年級外出實習的傳統，這也會在一定程度上影響到國際經濟與貿易專業課程的進行。將在大三的時候外出實習，這進一步減少了學生的國際經濟與貿易專業課程。此外，由于大學生在校期間課程編排較滿，因此專業課程和實踐操作課程幾乎占據了所有的課程安排，所以在校的學年期間，大多數學生都難以接收到系統的學生的國際經濟與貿易專業教育。

2.2高職院校學生的國際經濟與貿易專業教育和正常的職業教育相脫節

學生的國際經濟與貿易專業必須要和未來的學生職業教育結合起來，以此來培養高素質的人才，使他們不僅具有扎實的專業基礎，更加具有明確的職業方向。要做到這一點，高職院校必須加強自身的教育責任，承擔起學生國際經濟與貿易專業課程改革與資源建設的重任。在高職院校中，作為國際經濟與貿易專業教育的基礎和保障，高職院校的教育是必不可少的。然而，目前學校職業規劃教育的基礎相對薄弱，這門課程是職業規劃課程的保障，如果專業的老師不了解專業，也不參加職業規劃課程，就會造成學校缺乏一些真實的就業實踐環境。這種情況的存在，會造成在學生的國際經濟與貿易專業教育方面會缺乏足夠的說服力和信譽。在這種情況下，如果高職院校通過相關部門的參與來聯合一些國際經濟與貿易專業基地，同時利用上新媒體的優勢，從而建立起一種相對以前來說較為完整的學生國際經濟與貿易專業教育體系，這樣才會在最大程度上保證高職院校職業教育規劃的授課效果，也能真正的為提升學生素質帶來幫助。

3高職院校大學生國際經濟與貿易專業課程改革與資源建設的路徑

3.1提高學生職業規劃教育相關課程設置的科學性

中國大學生的大部分課程都是專業課程，導致高職學生在上學期間缺乏職業規劃教育課程。因此，有可能對高職院校進行課程改革，適當增加高職學生國際經濟與貿易專業選修課和課外實習活動課程。同時，采用多種方法指導職業規劃咨詢的教學內容，如通過職業規劃教學生。紀錄片和電視節目有很多方面可以改善學生的職業規劃教育。

3.2加大對高職學生國際經濟與貿易專業課程改革與資源建設的投入力度

加大對高職學生國際經濟與貿易專業教育體系的投入力度，加強基礎設施建設，保障學生的國際經濟與貿易專業課程改革與資源建設工作正常開展。在此方面可以做到：開展職業規劃專業教育計劃，增加職業規劃教育的硬件設施和軟件設施，并邀請相關專家定期講課。此外，還可以為學生職業規劃開辟一個教育基地，讓學生掌握更加扎實和現實的學生職業規劃教育。同時，在教育基地當中可以多組織學生參加一些就業創業活動，從各個方面提高學生就業能力，這樣，通過基地和高職院校的雙重培養，可以在最大程度上保證大學生國際經濟與貿易專業的教育質量。

4結束語

在學生國際經濟與貿易專業課程改革與資源建設過程中，需要將學生的專業技能與學生的就業創業意識教育緊密結合起來，才能最大程度的促進大學生綜合素質的培養。除此之外，學生們也應該在注重培養自身專業技能的同時，還要有良好的學生職業規劃素養和與時俱進的就業意識。通過這種方式，才能夠更好地培養具有專業和道德美德和雙重素質的高素質人才。

參考文獻

[1] 王群飛.跨境電商背景下高職國貿專業課程改革創新[J].物流技術，2017（05）.

[2] 侯偉強.廣州外貿創新發展與高職國貿專業人才培養改革[J].現代商貿工業，2017（27）.