探討農(nóng)村初中物理實驗教學現(xiàn)狀及改革策略

王麗芳

摘 要 初中物理實驗教學是初中物理教學的重要組成部分。然而在農(nóng)村中學物理實驗教學卻還存在不少問題，導(dǎo)致物理實驗缺乏吸引力，嚴重挫傷了學生學習物理的積極性和主動性，限制了學生的求知激情和創(chuàng)造性思維。本文認真分析了這種情況，并對提高農(nóng)村物理實驗教學有效性進行探索。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村初中物理 實驗教學改革策略

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A

物理學是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學科，無論是物理概念的建立，還是物理規(guī)律的探索與驗證，都離不開實驗。物理實驗教學的好壞制約著老師教學的水平和效果，也制約著學生的發(fā)展。物理實驗是物理素質(zhì)教育非常重要的方面，通過實驗培養(yǎng)了學生動手、動腦能力，培養(yǎng)學生分析能力和實事求是的科學態(tài)度和方法。可見物理實驗的重要，我作為一名農(nóng)村初中物理教師談?wù)勣r(nóng)村中學物理實驗教學存在一些現(xiàn)狀及一些探討的建議。

1農(nóng)村初中物理使用教學的現(xiàn)狀

1.1教育事業(yè)費欠缺

在我國大部分農(nóng)村地區(qū)的初中物理實驗室里面，所配的工具和器材都是比較落后甚至有必要的器材都缺漏。在學習初中物理時都只是書本上運用的比較多，因為現(xiàn)實條件不允許，很多實驗室里的設(shè)備和儀器都不齊全，連平時做一些初中物理實驗都受到條件限制。教師在上課過程中只能用語言的方式對同學們進行教學，導(dǎo)致教學質(zhì)量比較低下，對學生造成不了較大的視覺沖擊力。因為只有簡單的語言教學，所以教育事業(yè)費的欠缺對初中物理實驗研究造成相當大的影響。

1.2教學模式單一

農(nóng)村的教師受條件限制的影響，基本只對學生進行書本式教育，在進行試驗的過程中，只要求有過程和結(jié)果，完全沒有顧及到學生們參與了這次實驗學會了什么，也沒有太多的讓學生們自己動手進行實驗，久而久之，學生對實驗沒有了參與感，感受不到實驗過程帶來的實際收益，漸漸的對實驗失去了主動性。因考試都是書面閉卷考試，所以教師們在教學過程中只是要求學生們背熟課文，背熟實驗的操作步驟，以初中考試分數(shù)高為教學目標進行教學。

1.3現(xiàn)場缺少專業(yè)級人員管理

在農(nóng)村初中里面，因為專業(yè)的實驗室需要專業(yè)的人員進行管理和日常維護，在做完實驗后要將設(shè)備和儀器以科學的方式進行保養(yǎng)。讓設(shè)備和儀器要為下一次實驗做好準備。一些農(nóng)村初中里，實驗室管理就是由各物理老師在上下課的時候捎帶著處理一下，本來任課老師在平時教學里就有較多的教學任務(wù)，所以很多時候都無法專門收拾和檢查、保養(yǎng)設(shè)備儀器。時間一長導(dǎo)致設(shè)備或者儀器損壞了也無人進行處理，等待別班的同學在想進行物理實驗的時候發(fā)現(xiàn)設(shè)備或儀器有問題，就跳過這次的實驗，下節(jié)課又開始了新的內(nèi)容，如此進行惡性循環(huán)。

2農(nóng)村初中物理實驗教學改革策略

2.1教育經(jīng)費到位和自主實踐結(jié)合

總結(jié)學校現(xiàn)狀，向?qū)W校上級、教育部門申請教育資金，改善學生們做實驗時的現(xiàn)場環(huán)境，完善實驗室的儀器設(shè)備，保證師生在進行物理實驗?zāi)軌蚋佑行АＴ谏霞壊块T添加設(shè)備儀器的同時，可以組織同學師生們一起自制實驗用品，這樣在操作物理實驗的過程中，能增加學生們對物理實驗的操作經(jīng)驗，調(diào)動學生們對實驗的興趣，從而更高的提高物理實驗教學的質(zhì)量，又能增加學生們的動手能力，相對而言也會讓學生們更加愛惜物理實驗器材和工具。

2.2引進科學有效的學習教學模式

學習更加先進的科學教育模式，比如參考國外的教學方式“互動式教學”。在日常進行初中物理學習時，可以讓教室里的同學都進行物理實驗，并根據(jù)材料的不同學會制造出不同的物理變化，總結(jié)自己做物理實驗操作過程中發(fā)現(xiàn)的有趣的現(xiàn)象，全班同學進行談?wù)摚⒂山處熯M行專業(yè)的解答，在學習過程中讓學生做為主導(dǎo)，如此一來，上課的內(nèi)容都活靈活現(xiàn)，比較生動，又能調(diào)動起學生們學習物理的積極性。在做實驗的過程中累積經(jīng)驗，和同學進行交流，如果每個同學都能把自己發(fā)現(xiàn)的小不同都相互的交流一下，那么可能將會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。

2.3加強實驗過程體驗，改變實驗方式

隨著科學的不斷發(fā)展，我們很多農(nóng)村的初中也有專門的多媒體教室，我們可以將一些實驗投入大屏幕，運用多媒體使得上課更加繪聲繪色，在多媒體教室進行物理實驗更加情景化。因為教師可以運用多媒體把學生平時都接觸不到的現(xiàn)象通過電腦模擬出來，如此也能更好的對學生進行效率更高的教學。

3結(jié)束語

在目前農(nóng)村的物理實驗中，因受經(jīng)濟條件因素影響，很多時候教學條件跟不上，教師和學生不能進行科學有效的物理實驗，所以本文中提出想盡量進行教學模式改進，加強實驗過程體驗，改善實驗方式。在改善學習教育方式的同時增強學生對物理實驗的操作水平，在物理實驗中完善學生對實驗過程、實驗結(jié)果的體驗感，由此積極提高學生的動手能力和思考方式。

參考文獻

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