社區綜合護理對嬰幼兒計劃免疫接種率的影響評價

丁仁艷

【摘要】 目的： 評價社區綜合護理對嬰幼兒計劃免疫接種率的影響。 方法： 隨機選取2017年1月-2019年3月期間進行計劃免疫接種的280例嬰幼兒，將其根據接種順序分成對照組與觀察組各140例，兩組分別行常規護理與社區綜合護理，比較評價兩組護理效果。 結果： 同對照組嬰幼兒相關數據比較，觀察組嬰幼兒家屬對免疫接種認知度及嬰幼兒疫苗準時接種率均明顯提高，組間之間的數據差異經計算后發現（P<0.05）。 結論： 對嬰幼兒計劃免疫接種中實施社區綜合護理干預，可有效提高嬰幼兒家屬對免疫接種的認知度，使嬰幼兒能夠按時進行免疫接種。

【關鍵詞】 社區綜合護理；嬰幼兒；計劃免疫接種；影響評價

【中圖分類號】R365 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2019）05-133-01

按時進行計劃免疫接種對嬰幼兒的疾病預防及健康發展尤為重要。但由于大多數家長缺乏對免疫接種的認知度及重視度，導致計劃免疫接種率降低。為此，本文詳細評價了社區綜合護理對嬰幼兒計劃免疫接種率的影響效果，詳情如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次評價中的280例計劃免疫接種嬰幼兒的選取時間為2017年1月-2019年3月，將所有嬰幼兒進行分組護理，其中分成對照組和觀察組各140例，觀察組中男女嬰幼兒分別為75例、女65例，年齡0.3-7歲，中位年齡（3.65±0.3）歲；對照組中男女嬰幼兒分別為76例、女64例，年齡0.4-7歲，中位年齡（3.70±0.4）歲。二組之間嬰幼兒基本資料對比差異無統計學意義（P>0.05）。

1.2 方法

給予對照組嬰幼兒常規護理；給予觀察組嬰幼兒社區綜合護理，①為所有嬰幼兒建立免疫接種檔案，詳細記錄嬰幼兒個人信息以及接種情況，并定期了解掌握嬰幼兒健康狀況，對未按時進行接種的家庭，及時給予電話通知提醒。②在社區定期開展免疫接種健康教育講課及開設微信平臺，定期詳細講解各種疫苗的作用及按計劃接種的重要性，提高家長對接種疫苗的正確認知，使其能夠積極帶領嬰幼兒按時接種；③接種時護理人員要與年齡稍大的嬰幼兒進行語言交流及鼓勵安慰，減少嬰幼兒恐慌哭鬧情緒。并要將所接種疫苗的相關注意事項及易出現的不良反應及時告知家屬，并將所出現的不良反應處理方法詳細告知家屬，在接種后30分鐘內詳細觀察嬰幼兒異常反應；③在每次接種前要仔細查詢嬰幼兒的詳細資料，準確核對藥物禁忌癥、疫苗詳細信息及是否有渾濁破裂情況，做到準確無誤后方可進行接種，避免發生醫療事故[1]。

1.3 觀察標準

將兩組嬰幼兒家屬對免疫接種認知度采用調查問卷的方式進行調查評分，總分值為10分，得分越高表明上述指標越好；同時詳細記錄兩組嬰幼兒疫苗準時接種率。

1.4 統計方法

所有數據使用SPSS19.0軟件進行處理，并且通過（x ±s）、n（%）描述兩組計量和計數數據，用t和X2檢驗，當數據差異在統計學上顯著時為P<0.05。

2 結果

2.1 兩組計量數據對比

護理前，兩組嬰幼兒家屬對免疫接種認知度評分對比差異較小（P>0.05）；護理后與對照組相比，觀察組嬰幼兒家屬對免疫接種認知度明顯提高（P<0.05），見表1。

2.2 兩組計數數據對比

觀察組嬰幼兒各種疫苗準時接種率同對照組嬰幼兒數據相比均較高，組間數據差異顯著（P<0.05），見表2。

3 討論

由于嬰幼兒免疫系統尚未發育成熟，機體防御功能減弱，所以極易受到病毒感染導致疾病發生。因此按時進行計劃免疫接種是嬰幼兒疾病防控的重要措施。但由于大多數家屬對接種疫苗相關知識掌握不足，加之多種外在因素影響，從而導致接種率降低[2]。所以近年來相關研究 中，對嬰幼兒計劃免疫接種采取了社區綜合護理干預，并取得了較好的護理效果。該護理模式主要是通過加強對嬰幼兒個人檔案的管理，真正做到按時通知及詳細掌握嬰幼兒健康狀況；同時在接種過程中加強了對接種疫苗的檢查核實、家長及嬰幼兒的心理關懷和不良反應的監護力度，從而確保了接種的安全性。并通過開設微信平臺及健康講堂，提高家長對免疫接種的認知度，使家屬能夠及時帶領嬰幼兒進行計劃免疫接種，最終有效提高了疫苗準時接種率[3]。在本次評價結果中也顯示，給予社區綜合護理干預后的觀察組家長對免疫接種認知度及嬰幼兒疫苗準時接種率同給予常規護理的對照組數據相比均明顯提高。

綜上所述，社區綜合護理對提高嬰幼兒家屬對免疫接種認知度和計劃免疫接種率起到了關鍵性作用。

參考文獻：

[1] 王洪瑾.社區綜合護理對嬰幼兒計劃免疫接種率的影響[J].醫療裝備，2017，30（12）：172-173.

[2] 余敏，譚小金，林烜，等.社區護理小組在兒童計劃免疫中的應用[J].齊魯護理雜志，2017，23（17）：102-103.

[3] 巫興英.護理干預在社區小兒預防接種中的價值評估[J].護理實踐與研究，2017，14（20）：81-82.