切中五個要點

李學鳳

摘 要 班會是班主任做好學生思想工作的主要陣地之一，是學生接受思想教育的主要形式。要開好主題班會，必須選好班會主題，找準一節班會的切入點，方能得心應手，順勢而行。班主任只有從著眼小處、持續長久、新鮮明確、時事效應、堆迭累加五個方面入手，才能夠撥動學生的心弦，占領學校德育和學生思想的高地，引領學生的思維奔跑。

關鍵詞 班會 五個要點

中圖分類號：G625 文獻標識碼：A

一是班會主題要著眼小處。一節班會課，不可能光說大話，喊大口號，做出很大的事情，只能夠從小處做起，從點點滴滴做起，從小事做起，從學生看得見摸得著的事情說起，從學生身邊說起，指導學生從可見、可感、可知、可行諸方面開始，可以遵循“從問題中來”、再“到問題中去”的原則，如發現有學生在教室里將自己喝過的飲料瓶亂扔亂甩現象，就可以確定以衛生為主題的班會，教育學生不亂扔垃圾，注重環保問題，講究衛生光榮，不講衛生恥辱。可以組織班干部和部分學生首先成立班級衛生工作領導小組，民主選好組長和衛生保潔員等；其次，組織指導學生制定好《班級衛生公約》，讓學生自己擬定規矩和制度，大家共同遵守，并相互制約；再次，組織學生通過講故事、做游戲等活動，了解學校和社會的環保知識，知道環保的重要性。最后，學生知道從自己做起，不污染環境，保護身邊的環境，多植樹，節約用水，…爭當環保小標兵，做一些環保宣傳的事情。

二是班會主題要持續長久。選擇的班會主題不僅要在自己班上有代表性，能夠讓全班同學終身受益，對他們有較大的教育意義，而且在今后便于跟蹤，以至于不斷改進。比如有同學總是記不住“上下樓梯靠右走”的規則，或者說對這一行為規范總是不以為然，一到下課的時間，上廁所或者做其它事情，一不“小心”就走到左邊的樓梯道上去了。讓錯走的學生認識到與別的同學相對而行，隱患很大，容易出現安全事故。

就這樣，確定以養成良好行為習慣為班會的主題，僅僅開一兩次主題班會還不行，還要注意班會的課外延伸，要采取一些措施。第一，可以將有關“行為習慣的日常規范”要點編成歌謠。讓學生結合個人和社會實際，記一記，唱一唱，做一做，體驗一下效果；還可以讓學生之間互相監督，發現錯誤，就互相指出，不遮遮掩掩，取長補短，讓大家養成一個好的習慣，能夠共同進步，共享美好的生活。第二，對反饋的意見進行反思。首先對在行為習慣方面表現好的學生，進行口頭表揚或者給予物質獎勵，建立激勵機制；其次，對在這方面做得不好的學生，要有針對性的進行短期或長期監督，以幫助其改正壞習慣，進而養成良好的習慣。

開一次主題班會，就要有一定的遠見卓識，對學生能夠產生較遠的有指導意義的好影響。開一次班會不難，難的是開一次成功地有深遠意義的班會。

三是班會主題要新鮮明確。班會主題不只是要“新鮮”，還要“突出”。不僅有代表性，而且還要有指導性和重點性。

第一，班主任要慎重選取班會主題。班主任在召開主題班會前，要做好充分的準備工作，選取班會主題不能夠草率行事，更不能應付了事。比如，下一個月要準備慶六一文藝演出有關活動，要提前召開主題班會，就要經過周密部署，先安排每個小組盡量多的表演自己的節目，再進行淘汰、篩選，選出突出六一主題的、弘揚核心價值觀的、樂觀向上的節目，反復進行演練，精雕細琢，方可定案。

第二，班主任要放手、集思廣益讓學生確定班會主題。在沒有明確的班會主題時候，班主任就要充分發揮學生的主觀能動性，挖掘學生的潛能，調動他們積極性，指導學生真正做到“自己的班會自己辦”，不僅能夠放手，讓學生成為主題班會的主角，表演的主體，而且還要自己成為主題班會的“導演”和“演員”，讓學生達到自編自演的最佳效果。把主題班會的“權力”下放給每一個學生，讓每一個學生體驗到主題班會的快樂，在其中得到健康、愉快地成長。

四是班會主題有時事效應。班主任準備開展主題班會，首先，要與時俱進，結合實際。確定與當時有關的主題，要有敏銳感，還要有“防患于未然”的預知性。

比如，到了春夏季，可以確定春季傳染病防控方面的班會主題；到了秋冬季，就要選擇以防寒保暖、防火等為主要內容的消防安全主題班會；在學期末，可以選擇應對考試方面的班會主題…凡此種種，就是要求班主任會因勢利導，善于隨機應變，要有掌控全班局勢變遷的能力和水平，產生時事效應，夯實學生心理準備的基石，開拓學生思維發展的愿景。

其次，要不折不扣，落實執行上級精神。某一個時間段，上級組織關注的主要問題，也就是當時的主要矛盾。班主任要有政治頭腦，要學會找到問題的“癥結”，并學會醫治“癥結”，在磨煉中成長，在成長中磨煉，逐漸使自己完美。

比如春夏季，是學生溺水死亡的高發期，以往多數事實證明，還有很多資料記載，溺水是青少年死亡的第一殺手。班主任就要在這個時候，重點選擇以防溺水為內容的班會主題，對學生進行多次反復的防溺水專題強化教育，讓學生繃緊防溺水安全這根弦，確保平安無事。

五是班會主題要“堆迭累加”。荀子在《勸學篇》中說過：“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江河。”說的就是如果我們做事情不從一點一滴開始做起，就不會成功；開一次成功的主題班會固然重要，更應該引起我們注意的是如何將主題班會的成功經驗積累起來，為自己或者他人在今后的班主任工作中少走彎路找到路徑。這不僅為班主任以后的工作積累“財富”，也可以為老師們提供可以復制的工作經驗。

這里所說“堆迭累加”，不是簡單的將班主任工作經驗機械疊加，而是在進行“有機處理”，經過“加工”后，去粗取精，去偽存真，讓老師們在今后的工作中真正有所收益，受到啟發作用。

總之，班主任必須把握住上述五個要素，切中它們的要害點，才能開好主題班會，讓班會發揮其應有的作用。如是，才能有效傳達社會主義核心價值觀，實現育人目標，展示主題班會的誘人魅力，發揮其潛在動能。