促進(jìn)農(nóng)村中等職業(yè)教育信息化的對(duì)策研究

王露霖

摘 要 本文主要以促進(jìn)農(nóng)村中等職業(yè)教育信息化的對(duì)策研究為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下農(nóng)村中等職業(yè)教育信息化的開展現(xiàn)狀為依據(jù)，首先分析農(nóng)村中等職業(yè)教育現(xiàn)狀，包括政府支持力不夠，教學(xué)設(shè)備落后、學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重，教育生源日益減少、教師素養(yǎng)失衡，師資團(tuán)隊(duì)不強(qiáng)，其次從加大政府的支持力度，更新先進(jìn)的教育設(shè)備、創(chuàng)新教育發(fā)展手段，適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的腳步、強(qiáng)化教師專業(yè)水平，組建強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)、制定信息化管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展四個(gè)方面深入說明并探討促進(jìn)農(nóng)村中等職業(yè)教育信息化的對(duì)策，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村 中等職業(yè)教育 信息化 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在21世紀(jì)的發(fā)展進(jìn)程中，社會(huì)已經(jīng)走進(jìn)信息化時(shí)代，我國經(jīng)濟(jì)水平迅速發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，教育作為國家發(fā)展的根本。如今農(nóng)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)型，由粗放型朝著集約型轉(zhuǎn)變，信息技術(shù)在此期間發(fā)揮著重要作用。黨的十九大和十八屆會(huì)議對(duì)教育提出更加嚴(yán)格的要求，需要以服務(wù)民生為發(fā)展方向，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，加快促進(jìn)教育現(xiàn)代化，進(jìn)而構(gòu)建出人們心中滿意的教育體系。基于此，農(nóng)村中等職業(yè)信息化的前進(jìn)發(fā)展尤為重要，以下為筆者對(duì)此給予的相關(guān)分析與建議。

1農(nóng)村中等職業(yè)教育現(xiàn)狀

1.1政府支持力度不夠，教學(xué)設(shè)備落后，跟不上信息時(shí)代更新?lián)Q代的腳步

即使近些年我國已經(jīng)加大教育投資力度，然而職業(yè)的投入資金并沒有大幅度增加，造成政府投給農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)數(shù)目不足。同時(shí)在職業(yè)學(xué)校競爭壓力與日俱增的情況下，諸多農(nóng)村職業(yè)學(xué)校傾向于將經(jīng)費(fèi)利用在招生和其他方面的環(huán)節(jié)中，導(dǎo)致農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校的信息化建設(shè)資金投入不夠。而農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校信息化發(fā)展需要借助教學(xué)設(shè)備，在經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重匱乏的情況下減少了學(xué)校教學(xué)設(shè)備的更新?lián)Q代與采購，影響信息化建設(shè)的正常進(jìn)行，此外，在農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校中，沒有建立完善的信息化建設(shè)體系，諸多農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)設(shè)備的建設(shè)上過于隨意，浪費(fèi)許多人力、物力、財(cái)力等資源，教學(xué)設(shè)備落后，跟不上信息時(shí)代更新?lián)Q代的腳步，阻礙了農(nóng)村中等職業(yè)教育信息化的發(fā)展。

1.2學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重，教育生源日益減少

在諸多農(nóng)村中等職業(yè)院校中，因不能保證學(xué)生在畢業(yè)之后從事某種職業(yè)的問題，多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)行去學(xué)習(xí)其他專業(yè)，造成學(xué)校內(nèi)學(xué)生的流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，教育生源日益減少，甚至導(dǎo)致農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校的教育停滯不前。此外，為了擴(kuò)招更多的學(xué)生，部分學(xué)生以免考的形式走進(jìn)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校，造成學(xué)校內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)能力存在差異性的現(xiàn)象，加上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，許多都是以娛樂為目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，影響農(nóng)村中等職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生信息化技能的提高，降低教育質(zhì)量。

1.3教師素養(yǎng)失衡，師資團(tuán)隊(duì)不強(qiáng)

教育信息化要求專業(yè)教師充分掌握相關(guān)教學(xué)設(shè)施的使用方式，即使諸多信息專業(yè)的教師熟練的掌握辦公軟件，比如Office的操作與使用，但是在使用更高水平的教學(xué)工具是仍存在些許不足之處，也就是說能夠全面運(yùn)用信息技術(shù)的教師數(shù)量比較少。此外，在信息化時(shí)代快速發(fā)展視角下，信息技術(shù)的開發(fā)進(jìn)程逐漸加快，一些農(nóng)村職業(yè)教師沒有意識(shí)到信息教育的重要性，沒有及時(shí)的補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)與技能，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校的師資團(tuán)隊(duì)不強(qiáng)，在一定程度山影響著農(nóng)村中等職業(yè)教育信息化的建設(shè)。

2促進(jìn)農(nóng)村中等職業(yè)教育信息化的對(duì)策

2.1加大政府的支持力度，更新先進(jìn)的教育設(shè)備

信息教育技術(shù)為農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校信息化體系建立的關(guān)鍵，我國政府以及相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)需要加大對(duì)農(nóng)村信息化建設(shè)的力度，增加投入資金，幫助農(nóng)村職業(yè)學(xué)校更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與信息教育設(shè)備。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極號(hào)召信息化建設(shè)，通過學(xué)校與企業(yè)一起合作的手段，增加與企業(yè)之間的交流機(jī)會(huì)，努力在企業(yè)中獲得相應(yīng)的信息設(shè)備，建立健全學(xué)校內(nèi)部信息化設(shè)備體系，或者學(xué)校積極為企業(yè)提供專業(yè)畢業(yè)生，一方面緩解資金匱乏的問題，另一方面為企業(yè)提供發(fā)展人才，達(dá)到雙贏目標(biāo)，由此通過加大政府的支持力度，更新先進(jìn)的教育設(shè)備，促進(jìn)農(nóng)村中等職業(yè)教育信息化建設(shè)。

2.2創(chuàng)新教育發(fā)展手段，適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的腳步

農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新教育手段，制定教育信息化有效方案，建立信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)，適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的腳步。首先，以信息化教育為提前，依據(jù)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)趨勢，制定相應(yīng)的教育標(biāo)準(zhǔn)。借助先進(jìn)信息技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生通信技術(shù)應(yīng)用水平，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，提高學(xué)校信息資源利用率。其次，利用數(shù)字化實(shí)訓(xùn)，建立信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)建出多元化的教育體系，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求。此外，充分利用現(xiàn)有的信息化工具，成立數(shù)字網(wǎng)站、電子圖書館、信息資源庫等基地，更好的為教師與學(xué)生服務(wù)，打造出教育信息化發(fā)展的新局面，提高農(nóng)村中等職業(yè)教育信息化教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的腳步。

2.3強(qiáng)化教師專業(yè)水平，組建強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)

教師作為教育的組織者與實(shí)施者，在農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)習(xí)的信息化建設(shè)中占有重要地位，從某種程度上來講，教師的專業(yè)水平影響著農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校信息化發(fā)展的速度。所以目前農(nóng)村中職學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化教師專業(yè)水平，組建強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，更好的培養(yǎng)出信息技術(shù)人才。教育信息化發(fā)展的速度迅猛，若不與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不斷地培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，就沒辦法立于不敗之地，跟不上時(shí)代的腳步。學(xué)校應(yīng)該組織教師參與培訓(xùn)活動(dòng)，以提高教師對(duì)信息資源的篩選、分析、處理和運(yùn)用技能為目標(biāo)，加強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)的理解與掌握。此外，農(nóng)村中職學(xué)校可以招聘專業(yè)人士到學(xué)校進(jìn)行講座，進(jìn)行校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)與成長，利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身信息知識(shí)存在的不足，及時(shí)完善自身信息知識(shí)結(jié)構(gòu)，在提高教師專業(yè)水平的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)知，促使學(xué)生全身心投入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。由此強(qiáng)化教師專業(yè)水平，組建強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程。

2.4制定信息化管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

在農(nóng)村中等職業(yè)教育學(xué)校建設(shè)信息化期間，需要制定科學(xué)有效的信息化管理機(jī)制，促使學(xué)校開展的所有工作皆嚴(yán)格依據(jù)管理機(jī)制執(zhí)行，提高學(xué)校內(nèi)部教育信息化的規(guī)范性與實(shí)效性，為教育信息化的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先，信息化管理機(jī)制需要強(qiáng)化管理者的管理能力，明確農(nóng)村中等職業(yè)教育學(xué)校中管理單位的權(quán)利，完善管理機(jī)制，創(chuàng)建出政府領(lǐng)導(dǎo)、管理單位積極響應(yīng)的共同合作局面，將中等職業(yè)學(xué)校的信息化管理工作落到實(shí)處。此外，宣傳并推廣國家制定的支持農(nóng)村中等職業(yè)教育學(xué)校的相關(guān)政策，全方位的對(duì)農(nóng)村中等職業(yè)教育信息進(jìn)行開發(fā)與處理，提高信息服務(wù)的發(fā)展速度，促進(jìn)農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校綠色發(fā)展腳步，確保信息化資源的安全性。

3結(jié)束語

綜上所述，開展促進(jìn)農(nóng)村中等職業(yè)教育信息化的對(duì)策研究課題具有十分重要的價(jià)值與意義，在信息化時(shí)代視角下，國家以及教育部門需要給予信息化教育高度重視，結(jié)合目前學(xué)校信息化教育現(xiàn)狀，建立比較完善的信息化教育體系，制定信息化教育方案，不斷對(duì)農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校信息化進(jìn)行宣傳與推廣，加快農(nóng)村中等職業(yè)教育信息化的建設(shè)進(jìn)程。

基金項(xiàng)目：2016年廣西中等職業(yè)教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“促進(jìn)農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)信息化的對(duì)策研究——以博白縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校為例”，課題編號(hào)：GXZZJG2016B086。

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