地方高校研學旅行資源開發問題初探

陳桂珊　林逸嫻　姜敏　孫莉　李玉華　高維忠

中小學生研學旅行是撬動素質教育的杠桿，也是新課程改革的突破口和素質教育提升的創新點。依托地方高校開展研學旅行，不僅能夠直接解決各地區中小學研學旅行資源不足問題，而且也能夠充分發揮地方高校服務地方社會經濟發展的作用。韶關學院作為粵北地區唯一的綜合性大學和韶關市“新十景”之一，開發校園研學資源具有十分突出優勢和機遇。通過鼓勵師生參與，科學創設活動，建設研學基地等，可以充分發揮其研學旅行資源的價值。

引言

根據教育部等多個部門于2016年12月聯合印發的《關于推進中小學生研學旅行的意見》，研學旅行被正式納入中小學教學計劃中，成為中小學全面實施素質教育、深化基礎教育課程改革，培養提高學生生活技能、集體觀念、創新精神和實踐能力的重要載體和抓手。由于我國區域之間、城鄉之間的教育資源分配嚴重不均，所以開展研學旅行也無法做到標準相同、整齊劃一。因此，研學旅行活動的開展者要考慮本區域內的資源，因地制宜地開展活動。本文以廣東韶關學院為例，對地方高校研學旅行資源開發問題進行初步探討。

一、地方高校開發研學旅行資源的意義

研學旅行必須借助于各類高質量的研學資源，才能充分發揮其素質教育功能。受市場經濟的影響，很多旅游景區對學校未開綠燈，門票費用高昂。相對于城市而言，一些偏遠地區的中小學校研學資源更加稀缺。研學旅行資源不足，協調不利，成為限制研學旅行活動順利開展的重要因素。為了大力推進研學旅行，國務院早在2014年31號文件中指出，“支持各地依托自然和文化遺產資源、大型公共設施、知名院校、工礦企業、科研機構，建設一批研學旅行基地，逐步完善接待體系”。地方高校數量眾多，是我國高等學校的主體，承擔著為區域培養人才以及為地方經濟和社會發展服務的任務。依托地方高校，開展高校研學旅行，不僅能夠直接解決各地區中小學研學旅行資源不足問題，而且也能夠充分發揮地方高校服務地方社會經濟發展的作用。韶關學院作為粵北地區唯一的一所地方綜合性大學，其研學旅行資源的開發利用，不僅有利于豐富韶關市的研學旅行產品，助推韶關旅游業的發展，而且也能有效地提高韶關學院的知名度和美譽度，助力推動學校的轉型發展，贏得未來潛在生源的更多青睞。

二、地方高校開展研學旅行的資源基礎

高校是科技和文化的載體，無論是百年歷史的老校還是新建院校，地方高校在中小學研學旅行活動中都能提供具有獨特內涵的有形或無形資源。張紅麗（2017年）將西安市高校的研學旅行的有形資源總結歸納為周邊環境、校內環境、教育型旅游資源、文物型旅游資源、參與型旅游資源、欣賞型旅游資源和展示型旅游資源等七大類型，將校訓、校風、教風、學風、管理形式和領導作風等納入無形資源的范疇。就本文所探討的韶關學院而言，其所提供的研學旅行資源主要包括以下四大方面。

（一）優美的自然景觀

韶關學院占地面積有179 hm2，校園綠樹成蔭，鳥語花香，環境優美，集校園、林園、公園“三園”為一體，營造了優良的育人環境，是國家綠化先進單位，也是“韶關新十景”之一。東湖、西湖、望湖和青年湖，碧水藍天交相輝映，春暉園、櫻花園、銀杏大道和櫻花大道等四季趣意盎然。高校優美自然景觀是喧鬧城市中的一片“凈土”，對游人都有獨特的吸引力。

（二）現代化的人文景觀

韶關學院校舍建筑總面積72.71萬m2，各個主體建筑的功能獨特，風格各異，典故眾多。道平廣場，氣魄宏偉，學校一年一度的“全媒之夜”的匯報表演場所，與其相鄰的圖書館大樓榮獲國家建筑最高獎——魯班獎，是“廣東十大最美圖書館”之一。旅港樓、英東樓、元果樓等凝聚了濃濃的海外助學桑梓情，時刻激發著學子們的學習動力。電影城、美食街、文藝吧、射箭場和攀巖場等，為學生增添了豐富的生活樂趣。此外，遍布主體建筑之間的大大小小的雕塑和其他建筑小品也都令人駐足探研。

（三）豐富的教學實訓資源

作為一所綜合性地方院校，韶關學院擁有一大批先進的教學實驗設備和實訓資源，有省級重點實驗室、省級實驗教學示范中心11個。圖書館館藏紙質藏書269.39萬冊，電子圖書159.2萬種，中外文電子期刊12.97萬余種，一站式信息搜索平臺、計算機管理與服務系統、多媒體信息利用設備齊全。這些實驗設備和實訓資源無疑會成為研學旅行科技類活動的重要依托。

（四）獨特的校園文化

除了學術活動外，地方高校都會形成自己獨特的校園文化。韶關學院有豐富多彩的文體活動，不僅有元旦、五一節、國慶節等各種節日的慶典和紀念，而且也有校、系為主體的豐富多彩的文化藝術活動主題節日，如英東開放日、美食節、陽光mall、技能活動月、科技節和運動會等，以及一年一度的畢業生慶典、新生入學和校園開放日等。豐富多彩的校園文化活動可以為研學旅行注入更多的文化內涵。

三、地方高校研學旅行資源開發的可行性

地方高校研學旅行資源不僅類型多樣，內涵豐富，而且開發更具便利性和可行性。以韶關學院為例，其研學旅行資源的開發的可行性主要體現在以下3個方面。

（一）研學需求足

《關于推進中小學生研學旅行的意見》中強調，“學校根據學段特點和地域特色，逐步建立小學階段以鄉土鄉情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系”。這一要求無疑避免了高校研學旅行只將目光放在全國著名高校的情況，為各個地方高校開展研學旅行提供了機遇。據韶關市教育局官網統計，韶關市現有中小學校近1 400所，其中小學超1 100所，中學224所，小學學生32.7萬人，中學學生20.5萬。因此，韶關學院開發研學資源，開展研學旅行有充足需求基礎。

（二）交通區位好

地方高校大多地處省會或地級城市，為開展研學旅行提供了良好的區位與交通條件。韶關學院坐落在舉世聞名的世界地質公園丹霞山和禪宗祖庭南華寺所在地、中國優秀旅游城市、粵北歷史文化名城——韶關市。學校通往市區的交通便利，距離韶關東火車站大約20分鐘的公交路程。而且，韶關市距離廣州市200 km，高鐵只需50分鐘便可直達，與其他相鄰城市的交通也很便捷。良好的區位條件為韶關學院發展研學旅行提供了極大便利。

（三）開發投入少

與其他景區景點開發研學旅行的一大不同之處是，地方高校發展研學旅行無需投入大量的開發資本，只需在不影響正常教學科研的前提下，設計和組織實施必要的研學旅行活動內容即可。對韶關學院而言，研學旅行的發展還可以為其旅游管理、師范教育等相關專業的廣大師生提供專業實踐機會。

四、地方高校研學旅行資源開發的對策建議

（一）轉變辦學觀念，鼓勵師生參與

高校開發研學旅行資源，發展研學旅游的最大阻力通常來自校園內部，來自廣大師生特別是管理者的認知和態度。因此，新時代的地方高校必須回歸辦學初心，轉變觀念，開門辦學，為地方社會經濟發展服務，正確認識開發研學旅行的社會價值，鼓勵廣大師生積極參與校園研學旅行資源價值的開發和利用。只有取得廣大師生的認同和支持，地方高校研學旅行才有可能得到健康持續的發展。根據本課題的問卷調查結果，韶關學院接近80%的被訪老師和學生贊同學校開展研學活動并愿意與來訪的中小學生進行互動，而食堂、保衛、圖書館等部門的管理人員認為，只要得到學校許可就會支持開展研學旅行。

（二）創設活動內容，提升研學品質

高校有豐富的科技和文化研學資源，但要把這些研學資源轉化為研學產品還需要經過精心的創意和設計，特別是要設計出寓教于游，注重系統性、知識性、科學性和趣味性且具有學段的特色高校研學課程，豐富高校研學旅行的內涵，體現高校研學旅行的品質，防止將高校研學旅行變成中小學教室搬家。就韶關學院而言，其可以圍繞校史館、圖書館、科技樓、音樂廳、體育場館、素質拓展中心、大學生創業中心、各專業實驗實訓室、櫻花園、青年湖和生態園等主要設施，以及學校與各院系開展的文化藝術節慶活動來創設豐富多彩的研學活動。

（三）建成研學基地，落實保障措施

研學旅行要堅持安全第一，包括活動安全、保健安全、飲食安全和交通安全等多個方面。為此，地方高校開展研學旅行一定要建立安全保障機制，落實安全保障措施。為了能夠消除各類安全隱患，保障研學活動品質，建議地方高校加強學校、政府和企業之間進行有效合作，借助國家政策支持，向教育或文化旅游等主管部分申報建設研學旅行基地，并按照基地的準入標準進行全面建設。就韶關學院而言，在基地建設過程中，其還要重視系統解決部分師生擔心嘈雜、衛生等問題。

（四）加強統一管理，確保公益性質

高校內部有眾多的教學院系和教輔管理部門，因此，高校在開發研學旅游資源和提供研學旅行服務過程中應有統一的指導思想和原則立場，防止各部門各自為政、協調不利和亂收費用的狀況發生。高校特別是要注重中小學研學旅行的公益性質，發揚服務地方社會經濟的精神，摒棄借助研學旅行賺錢盈利的思想。

（作者單位：韶關學院）