高職影視照明專業課程整改研究

摘要：自我國改革開放以來，隨著居民可支配收入的穩定增長，消費觀念的不斷升級，以及文化素質的不斷提升，人們已經不僅僅把注意力只放在提高生活的基本需求上，通過欣賞更為高品質畫面的電視節目和文藝演出，成了越來越多人的選擇，無論是高品質的電視節目，還是精彩的舞臺演出，都離不開優秀燈光師的參與。

關鍵詞：影視照明? 課程改革? 教育方法

本文結合安徽廣播影視職業技術學院影視照明技術與藝術專業的課程設置現狀展開研究與討論，根據科學定位目標的培養，進行課程設置診改，希望解決當前高職影視照明專業上的一些問題，旨在進一步提升高職院校影視照明專業的長遠發展。

一、當前課程設置存在的問題

1、課程設置過于理論化

高職影視照明專業開設之初，在課程設置上，基本上都是參照高等院校的課程設置，但是高職院校，沒有普通高校的學生在校時間長，理論課程的學習時間少，研究不能非常深入，雖然已經進行了課程的調整，但還是過于保守，理論課程設置還是有些多，以安徽廣播影視職業技術學院的影視照明技術與藝術專業為例，安廣的照明設計專業課程設置中，已經非常注重學生實踐能力的培養了，但是理論課還是占到了所有課程的60%。高職學院的學生特點就是理論研究能力沒有那么強，他們更愿意動手去研究某一項技能，而非理論的研究，因此，對于專業學習中大量的理論學習很難引起他們的學習興趣。

2、課程設置受硬件條件限制

當前我國高職影視照明專業的課程設置理論課時較多，實踐課時較少，其中有個很重要的原因就是理論課上課所需條件簡單，而實踐課所需上課條件較為復雜，因為影視照明專業的實踐課，對于場地和設備的要求都非常專業，例如：需要至少200平米的演播廳;需要一定量的各種燈具;需要一整套的調光系統和調音系統;需要一整套的攝錄播出裝置等，而且，這些設備和工具一般3到5年就要更新，否則就會與社會脫節嚴重，因為隨著技術的進步和發展，市場上的設備也是日新月異的發展著。因此，高職學院要想提高實踐課時的比例，就要加大對照明專業的資金投入。很多學院沒有大的資金投入，也就無法大量開設實踐課程。已經開設的實踐課程也由于實踐場地和實踐設備的限制，使得實踐課的上課效果達不到理想狀態，實踐課程的內容也往往與理論脫節，實踐課程中對于知識的應用較少。另外，教師自身條件的約束與教學方法的落后，有時也影響了學生的學習興趣，降低了課程學習的效果與質量。

3、課程設置缺乏新意

高職學院影視照明專業的課程基本是套用普通本科照明專業的課程，雖然也有根據本校學生的學習特點與培養目標進行修改，但是理論課程的設置并未根據高職學生的需要而進行整合，所使用的教材也多是本科學校的教材，這就導致了學生學習熱情不高，教學質量沒有達到預期目標。

二、課程診改依據

1、確立人才培養目標

影視照明專業多是培養從事戲劇、電視劇和其他舞臺、演播廳演出的燈光設計、燈光技術的德才兼備的專業技術人才，通過專業的學習，使學生能夠系統掌握燈光設備的使用，能夠運用燈光進行藝術創作，具備繪制燈光藝術設計方案圖、效果表現圖的能力。高職學院要相對現有照明專業課程進行診改，首先就要明確人才培養目標，這是進行課程診改前必須要明確的。

2、專業培養規格

影視照明專業的學生必須掌握照明專業的基礎文化知識與計算機輔助設計的知識，有較好的文化修養，較強的審美感覺，側重演播廳燈光設計的，應系統掌握燈光設計的專業技能，能勝任舞臺和電視燈光的設計和藝術體現工作。側重燈光技術的，則需要熟練掌握舞臺和演播廳工程技術的專業技能，能勝任舞臺和演播廳燈光工程技術工作。

三、課程設置改革的方向

1、課程設置要關注職業性

高職影視照明技術與藝術專業培養的從事影視照明工作的燈光技術和藝術的設計人才，課程的開設不僅要關注到電影電視的照明技術，同時要關注舞臺照明技術與藝術能力的培養。因為影視照明專業畢業的學生大多從事影視照明和舞臺照明，只有在課程設置上關注到學生的就業方向和所從事的崗位，強調課程設置的職業性，才能全面培養學生的綜合能力，通過實踐課程訓練學生不同職業崗位所需掌握的技術與藝術的知識，培養學生的職業認知和自我學習的能力，以凸顯高職影視照明專業的生命力與獨特性。

2、課程設置要利于提高學生的選課自主性

高職影視照明專業課程設置時，要盡量關注學生的興趣愛好發展，也要進一步考慮學生畢業后的發展方向與就業機會，充分考慮學生的個性化需求與現有的能力水平和文化知識，為學生提供更加廣闊的發展空間與學習空間，與此同時，進一步提高影視照明專業的適應性，使學生能夠適應照明行業多項工作技能，并且自身達到多樣化發展要求，學生亦可根據自身特長與興趣愛好，主攻某一方向，達到此方向特長水平。總之，學生可以根據自身實際情況來進一步選擇課程，不斷豐富完善自己，進而提高全面應用能力。

結語

綜上所述，我們可以看出，高職學院的影視照明專業必須進一步加強對學生專業知識的調整研究工作，根據學院自身情況與學生專業知識學習情況進行專業課程的設置，安排適應本校學生的較為合理的課程體系，為學生提供良好的學習環境，引起學生的學習興趣，進而提高知識應用能力，培養出更多更優秀的影視照明行業的優秀人才。

作者簡介

[1]車洪霞（1976.10.20），女，漢族，安徽合肥人，安徽廣播影視職業技術學院，教師，浙江傳媒學院訪問學者，研究方向：藝術設計.