探究培養(yǎng)小學(xué)生安全自護能力的有效途徑

韓建華

摘? 要：小學(xué)生是祖國的希望，未來社會的領(lǐng)軍者，小學(xué)生的安全不僅是對生命的尊重還是對未來希望的守護?；诖?，本文中通過針對小學(xué)生安全教育存在的問題的分析，提出培養(yǎng)小學(xué)生安全自護能力的方法有舉辦校園安全演練活動、安全作業(yè)知識的學(xué)習(xí)、家長的積極主動配合。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生安全? 自護能力? 有效途徑

前言

小學(xué)生的安全自護能力是目前校園教育的難題，想要提高小學(xué)生安全教育，必須讓學(xué)生深刻而認識到聲明本身的價值意義。我國每年因為各種事故的發(fā)生，導(dǎo)致很多兒童死于非命，這些安全事故敲響了我們對安全教育的警鐘。然而，時代的發(fā)展、環(huán)境的變化、社會的不確定因素導(dǎo)致學(xué)生們面對安全問題時表現(xiàn)慌亂。對小學(xué)安全教育是社會、家庭、國家的需要，更是小學(xué)生賴以生存的需求。

一、小學(xué)生安全教育存在的問題

安全教育是一項漫長的工程，然而安全事故的發(fā)生具有偶發(fā)性和不確定性，導(dǎo)致學(xué)校在預(yù)防措施方面做得不夠及時，因此，學(xué)校在對待安全教育上常以表面形式的方式展現(xiàn)，有的學(xué)校安全教育形式只是為了應(yīng)付檢查，當(dāng)安全事故發(fā)生時，校方才會采取補救措施，對學(xué)生進行簡單、快速、短期的安全教育。師者，所以傳道授業(yè)解惑也，學(xué)生們的安全意識之所以薄弱，一部分原因是因為沒有專業(yè)的安全教育方面的教師，這樣就導(dǎo)致學(xué)生們接觸到的安全作業(yè)知識過少，學(xué)生們沒有安全方面的意識。家長是學(xué)生們最好的榜樣，在校園安全教育過程中，應(yīng)該讓家長積極的參與進來，由于社會體系的發(fā)展，導(dǎo)致很多家長過度的保護學(xué)生，讓學(xué)生們對安全問題并不是很在意，因此校園的安全教育需要家長的積極配合。

二、培養(yǎng)小學(xué)生安全自護能力的方法

1.舉辦校園安全演練活動

為了強化校園的安全工作，培養(yǎng)學(xué)生們在突發(fā)性災(zāi)難事故來臨時不至于束手無策，校方應(yīng)該每月舉辦安全演練活動。例如：消防安全演練，在警報器突然響起時，教師應(yīng)該立即到達指定位置，指引教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生按照秩序快速、有效的疏散，教師應(yīng)該及時囑咐學(xué)生用手帕或者毛巾捂住口鼻，彎腰貓步，沿著樓內(nèi)的安全出口快速前進，撤離到學(xué)校表空曠的安全地帶，隨后負責(zé)教師清點人數(shù)，向上匯報，安全疏散就此完成[1]。

經(jīng)常舉辦應(yīng)急演練活動，會有助于提高師生的安全意識，使課本上表面的知識變成實戰(zhàn)演習(xí)，這樣不僅可以讓師生在災(zāi)難來臨時了解大體的應(yīng)對措施，也可以加強學(xué)校的安全教育工作。安全教育與實踐活動的有效結(jié)合，使得理論知識不在抽象化，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)到安全知識和安全技能的同時提升了自身的安全自護能力。安全演練的如果實施得當(dāng)，完全可以加強學(xué)生們的安全防范意識，在意外降臨時，可以運用平時所學(xué)的實踐知識來避開事故，將事故的危害降到最低。如果實施不得當(dāng)，校方隨意的模擬現(xiàn)場氣氛，那么學(xué)生們就會隨波逐流，不會認真對待，這樣的話，真正面臨災(zāi)難時，學(xué)生們?nèi)匀惑@慌失措，平時的演練根本起不到作用。

2.安全作業(yè)知識的學(xué)習(xí)

學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，不僅要學(xué)習(xí)主課知識，也應(yīng)該將安全知識的學(xué)習(xí)列入學(xué)習(xí)中，例如：學(xué)生每周登陸一次“學(xué)校教育安全平臺”，根據(jù)學(xué)生能力完成相應(yīng)的作業(yè)，學(xué)生完成相關(guān)作業(yè)的時候，最好有家長或者教師陪同完成。除了完成筆試作業(yè)，學(xué)生還應(yīng)該多觀看安全教育平臺提供的防溺水、防交通事故、防止性侵的安全教育短片。學(xué)生在完成安全知識的測驗、安全問卷調(diào)查的同時也學(xué)習(xí)到了怎樣預(yù)防安全事故的發(fā)生以及事故發(fā)生時的應(yīng)急手段。

自古以來，人們對教師這個職業(yè)向來是持尊重的態(tài)度，小學(xué)生在安全教育知識的認知上很大程度的取決于教師。學(xué)校很少專門安排專業(yè)的安全教育方面的老師，一般都是班主任簡單幾句話就算完成教育，這樣完全起不到對小學(xué)生安全教育的作用，可能會適得其反。校方應(yīng)該加大力度對安全教育方面的培訓(xùn)，有了專業(yè)的教師教授，學(xué)生們對安全作業(yè)知識的學(xué)習(xí)才會變得積極。安全是什么，對個人意味著身心健康，對家庭意味著和諧，對社會意味著發(fā)展，對國家意味著強大，因此安全的教育的知識的學(xué)習(xí)不能夠松懈，同時安全的培訓(xùn)也要加強。

3.開展家長進校園活動

開展家長進校園活動是學(xué)校在家長自愿的情況下，開展家長工作的一種形式，每個學(xué)生家長的職業(yè)各不相同，這個活動內(nèi)容很豐富，有和學(xué)生互換職業(yè)的體驗，也有和家長互動的講座、研討，家長進校園活動不僅讓學(xué)生們體驗了生活，拓寬了視野，也為學(xué)校和家長之間的溝通建立良好的基礎(chǔ)。

這個活動內(nèi)容很多樣，例如：“不要和陌生人說話”，在活動中，請一名小學(xué)生家長來演講，講座的大致內(nèi)容是學(xué)生在家、在公共場所、在學(xué)校等地，怎樣與陌生人接觸常識，學(xué)生在家時，有陌生人上門，不要輕易開門，要及時的與家長溝通，確保自身安全。家長要常常告誡學(xué)生在什么情況下是意外事故，又應(yīng)該在意外事故來臨時采取什么辦法，整個活動生動有趣，既能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，又能夠提高學(xué)生們在遇到突發(fā)事件時的應(yīng)變能力。小學(xué)生安全教育受家長影響很多，家長不應(yīng)該過分保護小學(xué)生，家長應(yīng)該加強親子溝通，當(dāng)好安全向?qū)?，在生活中，不法分子常常利用孩子們的好奇心，缺乏生活?jīng)驗的特點，對學(xué)生進行安全危害，因此，學(xué)生家長作為孩子們可以信任的人，要經(jīng)常和孩子溝通，告誡學(xué)生在遇到一些不正常，自己感到好奇的事情，要先與家長進行溝通，然后在看情況而定。家長開展此類活動目的就是告誡家長在教育時應(yīng)該注意的事項。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生安全自護能力的培養(yǎng)是多方面的，安全知識和安全技能的掌握，使學(xué)生們具有良好的安全意識以及養(yǎng)成好的安全行為習(xí)慣。經(jīng)過上文分析可得，小學(xué)生校園安全教育存在諸多不足之處，包括安全實踐活動、學(xué)校安全教育的師資儲備、已經(jīng)校方和家長之間溝通的不足等，我們在培養(yǎng)小學(xué)生安全教育上應(yīng)以此為主。因此，為了個人、家庭、社會我們應(yīng)該重視小學(xué)生的安全教育。

參考文獻

[1]葛月華.搭建家校平臺，共筑安全城墻[J].科普童話，2016（07）：5.

[2]王愛玲.淺談培養(yǎng)小學(xué)生安全自護能力的有效途徑[J].學(xué)周刊，2014（30）：191.