當青春期撞上高考季

沈東星

時光匆匆，三年的中學美好時光進入尾聲，這幫青澀的少年已經有了成熟的韻味，不僅長了知識和才氣，而且身體發育漸趨成熟，女生懂得了收拾打扮，男生開始憐香惜玉。這片寧靜的沃土頓時充斥著一股荷爾蒙的味道。每到畢業季，早戀問題一直都像牛皮癬一樣頑固，令班主任頭疼不已。如何對待中學生的早戀現象，有思想認識問題、也有教育方法問題。有人不想管，認為中學生已經進入青春期，談戀愛是正常現象、可任其發展;有人不敢管，怕弄得不好“出亂子”;更有甚者，不但不管還持同情支持態度。我認為：性早熟是正常生理現象、不可能也無法阻止，但必要的引導和教育絕不可或缺。否則，會造成更大的傷害，甚至影響孩子的終生健康和發展。這次，小白的早戀更是讓我痛苦不已。那種心痛堪比農民伯伯辛辛苦苦忙了一個盛夏種的大白菜，在即將進入收獲季節被豬拱了。你可知道那是小白啊——我們年級第一，我精心培養準備考取北大的種子選手。

事情不得不從兩年前說起，我班的小悅悅同學長相清秀、多才多藝、溫文爾雅、透著香氣，高一剛組建這個班級，班里好多男生都被她迷倒了，追求她的男生多如夏夜之娃。勇敢的男生使盡渾身解數套近乎、獻殷勤。功夫不負有心人，沒出兩個月，我們班的街舞王子在眾多追求者中脫穎而出，捧得芳心。他們玩嗨了，可我這個當班主任的一點都高興不起來。高中生活才剛剛開始，這種風氣要及時遏止，否則，這個大一班會被我帶成“大一鉆”不可。

我花費了很多心思設計了一堂班會課：《早戀的危害》，以大量的事實、從各個層面指出了早戀的危害性。在結束的時候，我特意忠告那些蠢蠢欲動的孩子，盡早放棄這種稚嫩的想法，全身心投入到學習中去。班風逐漸好轉了，但他兩人的戀情持續升溫，我一直伺機解決這個問題，但苦于找不到好的切入點。期末考試成績出來了，街舞王子的名次一落千丈，從前十退到了三十多名，我深知街舞王子的優點——好勝心強。周四小自習課上，我單獨約他談心，讓好好反思、找出學習大幅退步的原因。其實，退步的原因他和我都很清楚，可他就是繞彎子、找托辭，避開要害而不談。半小時后，我精心設計的這場對決終于將他逼進了死胡同。在我的一番感召之下，他哭了、醒悟了、長大了，慢慢地走出了這片“沼澤地”，我班從此也平靜了許多。

可是好景不長。記得那是仲夏的一個午后，晚飯過后，我出門遛彎，一對熟悉的身影從我眼前一閃而過，回頭一看，男女主角都是我們班的。這次的女主角依然是小悅悅，但“男一號”換成了小白。我心里頓時咯噔一下，直覺告訴我這次惹上大麻煩了，事情的進展逐漸證實了我的猜測。小白是個聰明的孩子，或許能夠處理好學習和戀愛的關系。在高二的幾次考試中。小白的成績一直穩居年級第一，比第二名高出四十多分，小悅悅的成績也算正常。我就佯裝什么也沒發現，可擔心從未消退。兩人的交往越來越親密，最后演變成了親密無間，早接晚送已經成了小白的“例行工作”。高三建標考試成績出來了，小白除了理綜成績好以外，英語和語文成績平平，數學和最高分有35分的落差，排名退居年級第二，我懸著的心碎了。他可是尖子生，失敗的案例告訴我，一旦處理方式方法欠妥將會帶來滅頂之災。

于是，我采取了比較穩妥的辦法“先栽籬笆墻，再掃蘆葦蕩”。我找他分析成績滑坡的原因、旁敲側擊地提示他，當“魚和熊掌二者不可兼得時，應當舍魚而取熊掌也”。他對我的提議不反對但也不贊成，我將事情挑明讓他自我反省、自我調節和處理。一周過后事情沒有任何好轉的跡象，逼著我橫掃蘆葦蕩了。在周一的晨讀期間，我召開了臨時班會課，做了兩件事情：第一，將小悅悅和他同桌的座位向前調整了三排，讓他和小白只能目視;同時，含蓄的警告當事人：“老板”很生氣，問題很嚴重，該到注意交往分寸的時候了。第二，做了一場有關學業與愛情沖撞的演講。列舉了他們的一對師哥和師姐，從初中到高中畢業苦戀五年后考入了同一所大學。但入學不到兩個月便分道揚鑣，原因是女孩喜歡上了別的男生。以此告誡同學們，中學階段的愛情是多么的不靠譜，不必浪費大好青春。列舉了馬云和劉強東等商界精英憑借自己的才華和不懈努力創造出的一個個神話，劉強東憑借著自己卓越的才華贏得了奶茶妹的芳心，大丈夫何患無妻？用諸多實例告誡同學們：龍之子要有理想和報復，不能陶醉于兒女情長。

兩周多過去了，小白又回到了那個青澀如初的狀態，匆匆忙忙走在上學和放學的路上，戴著耳機享受著另一種輕松和解脫。這次月考結束了，小白以681分的總成績穩居年級第一。漸漸的，他回到了從前的自我。小悅悅也在學習上更加努力了。

事情雖然過去一年多了，他們都已考入了各自理想的大學學習，但留下了很多值得我反思的插曲和回憶。在處理中學生早戀問題上要做到三早一不亂。第一，早教。青春期的教育絕不能滯后，要提前打預防針，只能疏不能堵，要通過勵志故事和身邊的人或事進行引導教育;第二，早發現。只要及時發現，就可以將早戀消滅在萌芽狀態，把對班級和個人的影響降到最低，這是上上策;第三，早“治療”。一旦發現早戀成為既定事實，不要慌亂，也不要用簡單粗暴的辦法強行制止。在解決問題之前更要注意給他們保密，不可當眾揭穿。要抓住早戀其中一方的薄弱點作為突破口，正面教導，使其主動退出。同時，在早戀問題上絕對不能猜疑，沒有確鑿證據就不能亂點“鴛鴦譜”。

中學生性意識已經萌動，普遍表現出他們特有的情感體驗——對異性的向往，有的已走向更深層次的發展，并且帶有普遍性。中學生身心發展尚未成熟，無法很好地處理感情與學習的關系，所以早戀大多都會影響或傷害學他們的健康成長和發展。如何有效的處理中學生早戀是當今校園中亟待認真研究和探索的課題，也是我本人今后從事班主任工作的一個研究方向。