以中美外語教育比較轉變高校外語教育理念

王露茜

摘 要：隨著時代的發展和我國教育事業的進步，使得當前人們對于教育的關注度得到極大的提升。中美兩國由于不同的語言環境，在進行語言教育的過程中形成了不同的發展特點。英語作為世界通用語言，西方也一直將自己你作為你世界的中心，因此使得美國學生對于外語學習的積極性較低，這也使得其語言教育過程中存在較大的問題。隨著經濟全球化的逐步推進，世界各國之間的交流更加頻繁，這也使得美國教育部門意識到加強外語教學的重要性，經過長時間的發展也取得了一定的成果。改革開放使得我國對外語教學的模式以及教學方式都發生了較大的改變，但是從總體上分析，學生的學習應用能力較差，因此中國外語教育應該從美國教育模式中吸取經驗，提升我國外語教育的質量[1]。

關鍵詞：中美外語教育 高校外語 教育理念轉變

一、中美外語教育政策對比

1.中國外語教育政策

我國教育部門對于外語教育一直保持較高的關注程度，特別是在政策制定方面，但是根據其相關的規劃進行分析可知，外語教育缺乏對長期教育計劃進行制定。為了使得國家的外語學習更加具有針對性，應該針對當前語言使用范圍以及使用人群制定各個外語語種的學習人數之比以及不同層次的外語教學階段，而從我國實際規劃方面來看，對這方面的規劃存在一定的缺陷。根據我國過去外語學習所統計到的數據可知，在二十世紀前葉，國內主要對俄語進行學習，相比之下，由于之前國家政策是與前蘇聯關系更近，因此使得國內對于英語學習程度較低。直到二十世紀七十年代，國家教育部門及時的注意到英語在國際上的地位，因此加強對英語進行教學，同時順帶對日語、法語、德語以及俄語進行教學。上世紀八十年代，國家提出在進行中學外語教學中必須以英語作為其主要教學的語種，這種教學方式也一直延續到現代。

2.美國教育政策

由于美國作為世界唯一一個世界超級大國，其語言也是世界的通用語言，因此使得在美國教育部門看來，英語教學不應該成為其重點關注的對象。甚至在美國，學生不用學習外語就能順利的完成高中教育。隨著世界形勢在上世紀中期發生了較大的變化，因此使得美國也逐漸的提升對外語的教學力度，并且直接將外語學習作為國家教育完全以及提升國家總體的競爭實力的層面，為了配合其外語教育質量提升，國家也在政策方面給出了較大的支持，同時提供相應的資金知識，使得美國的外語人才得到培養。在上世紀九十年代，美國專門設立獎學金以鼓勵學生加強外語學習。從二十一世紀開始，美國為了使得其外語人才得到培養，大大的提升了其國內學習至少兩種外語的人數比例。在2008年，為了使得其外語教育更加符合現在世界形勢，因此加強對其外語教育政策的規劃以及設置，使得其國家競爭力得到更大的提升。

二、借鑒美國先進的外語教學經驗，轉變我國高校外語教學理念

1.優化教育政策，做好外語教育頂層設計

國家政策的出臺對外語教育的影響極大，因此在進行實際教學的過程中，應該將其教學規模與國家政策進行一定的契合，特別是學校的招生人數，教師規模以及學校管理人員的人事編制等都是最為基礎的，為了使得其教育質量盡可能的得到提升，做好學校教育的頂層設計時十分必要的。在外語教學中，學生與教師的比例是對其教育質量影響較大的一個因素，因此國家教育部門在應該根據與當前世界的發展形勢以及對不同語種的人才需求進行考慮，從政策方面對其進行一定設計，使得我國的外語教育盡可能的能夠實現均衡發展，并且真正提升我國外語教育質量，而不僅僅是做表面功夫。在對各學校的實際發展中進行分析可知，當前應該對其教學方式進行一定的改變，使得教師的工作效率得到提升，同時盡可能的提升教師的教學環境。其次，從政策方面，應該對其外語教學目的外語人才需求的層次進行控制，使得我國的外語教育質量得到提升。

2.淡化應試導向，合理設置課程與學習評估

傳統教育中，教師教學的目的是幫助學生在進行升學考試的過程中能夠取得更高的分數，而這種教學方式對學生的積極性有著較大的影響，因此需要淡化應試教育對外語教學的影響。通過營造適合學生學習外語的環境使得學生能夠真正的參與到實際的教學過程中。在進行教學過程中，由于不同學習基礎以及外語學習能力存在一定的差異，因此教師在進行教學的過程中應該注意學生之間的差異，對根據學生的學習情況為其制定更加適合其學習的方式。同時還可以通過設置不同的教育目標使得學生能夠根據其喜好進行學習，例如學術英語寫作以及口頭交際等，這樣使得教師能夠更加發揮其教學特長，對學生的學習效率提升也有幫助[2]。

結語

目前，中國的外語教學改革正不斷深化，如何能真正改變現有的教學模式，是當前亞需解決的問題。美國外語課堂中的新理念、新方法，為我國外語課堂改革提供了可借鑒的經驗，我們應緊密結合國情、省情、校情，從我們的實際出發，取其所長，為我所用，以推動高校外語教育理念的轉變。

參考文獻

[1]曾雅君，易來賓.中美翻轉課堂之對照與大學英語教學改革思考[J].文化創新比較研究，2017，1（3）.

[2]許暖.現代教育技術條件下高校外語教師角色的轉換[J].速讀旬刊，2016（9）.