當代大學生校園政治表達的類型及其教育意涵
——基于全國大學生社會心態調查數據（2015）的實證研究

李 爽

（復旦大學社會發展與公共政策學院，上海200433）

一、引言

大學生曾被稱作“天之驕子”，客觀上被賦予社會精英的角色，對中國社會的未來走向有深刻的影響。大學生群體的思想、行為變化，不僅反映大學生們的校園生活體驗，他們對時代變遷的思考，也塑就他們對人生道路的選擇。

目前有關當代大學生政治表達、政治態度和價值觀念的研究，一定程度上呈現出不盡一致的結論。有研究認為，當代大學生整體上表現出親近主流意識形態的思想政治態度。高校學生思想政治狀況滾動調查①顯示，大學生的政治認同度高，對國家發展滿意，充滿政治自信和體制自信。高校的思想政治教育具有成效，學生的政黨認同和政治信任程度高，大學生的“主人翁”意識較強，積極地投身于中國特色社會主義建設之中[1-2]。也有研究認為，高校思想政治教育的效果不甚理想，對學生的政治價值觀的塑造還有很大的提升空間。有研究發現，大學生對思想政治教育存在逆反心理[3]；學生的政治價值觀出現分層，他們不是政治的簡單動員對象，大學生政治表達呈現多元化和復雜化，政治意識相對理性、冷漠和淡化，相應地，這些大學生在擇業時主要考慮職業聲望和收入等因素，體制內和體制外就業并重[4-6]。高校基層黨組織對大學生的吸引力不強，大學生入黨積極性不夠高[7]；大學生入黨動機的主流是端正的，但呈現功利化傾向，部分學生將黨員身份作為應對就業壓力的求職資本，為了獲得較高收入和較高職位而入黨[8]；大學生黨員的政治忠誠現狀總體樂觀，但存在不少負面表現[9]。

中國的市場化轉型引發了深刻的社會結構變化，這是當代大學生政治意識、政治表達和價值取向發生變化的一個大的背景。在當前的社會經濟環境和高校組織結構中，大學生不再是整齊劃一、被動接受教育的群體，他們的這一群體特征也表現在職業選擇和未來發展等方面。研究和分析當代大學生群體在校園政治表達上的分化，不僅關乎高等教育的作用和效果，也關乎治國理政和新時代社會主義建設。

二、文獻回顧

大學生的“政治表達”指大學生在當前高校倡導政治忠誠的環境下，基于對政治穩定的、系統的情緒特征和心理狀態而表現出的態度和行為。大學生的政治表達主要包括社會政治心態和對政治意識形態的態度等方面，其中政黨認同、政治信仰和政治忠誠最為重要。

關于大學生的政治心態，學者們集中概括為“靈魂深處的革命”[10]、弱政治關懷與強娛樂化[11]、網絡表達的政治冷漠與疏離[12]、網絡政治表達的非理性和不真實[13-14]等。在操作上，可以通過大學生的在校表現、對學校正式組織的認同程度等對大學生的政治表達進行測量。細致刻畫大學生群體的心態，充分理解這一群體的所思所想以及所呈現的多元價值觀，是本文的出發點。

大學生對政治意識形態的態度是政治表達的重要內容，主要包括對主流政治話語的擁護程度、對政治信仰的追求及對日常思想政治教育的態度。Julia Kwong通過對20世紀80年代的中國青年的研究，發現學校的價值觀教育與社會環境、媒體倡導以及家庭影響有所不同，中國青年面對著不同的價值觀要求，他們中有些人會直接提出思想上的困惑，有些人在態度上擁護和認可學校對他們的道德要求，但在實際為人處事時卻采用另一套標準[15]。于海、鐘曉華發現了大學生的“政治無涉”傾向和政治價值觀的分層[4]。朱新秤、鄺翠清通過對北京、武漢、廣州三地大學生的調查得出了相似的結論：當代大學生存在信仰缺失的傾向，對于政治和信仰問題的討論持冷漠態度，更多關注生活現實和個人發展[16]。

高校思想政治教育的目的是培養和塑造大學生對中國共產黨的認同和忠誠，學生對思想政治教育的評價反映他們對意識形態的態度。占江發現大學生對思想政治教育存在逆反心理，對思想政治理論課持有不同程度的排斥，對課堂上教師宣傳的榜樣人物持懷疑和否定的態度[3]。史宏波通過對思想政治理論課之外的日常思想政治教育的研究發現，黨團活動、社團活動、主題教育和校園文化是塑造學生的主要途徑。數據顯示：大學生對黨團活動的了解程度不高，黨團活動的覆蓋面還不夠廣泛，活動質量有待提高；同時，學生對黨團活動的了解程度隨著年級的增長而升高，擔任學生干部的學生對黨團活動的了解程度高于非學生干部。與之相對照，學生對于社團活動的參與率高于黨團活動，學生對社團活動普遍滿意，黨員學生對社團活動的認同高于非黨員學生，有學生干部經歷的學生比沒有學生干部經歷的學生更加認同社團活動[17]。

為了讓研究主題更加聚焦、測量更加準確，我們將大學生針對政治意識形態的政治表達，操作化為大學生對高校推行的思想政治教育的態度。雖然高校思想政治教育只是學生接受政治社會化的一個重要方面，但這是黨和國家推行意識形態教育的主要途徑，是評估高等學校教育效果的重要指標。本文的研究聚焦大學生在校園內的經歷和感受，考察大學生與校園正式組織的黏合程度。

總結來講，對于大學生這一具有反思和行動能力的群體，我們將采用態度-行為結合的研究思路，不僅強調大學生在想什么，也強調他們做了什么。態度作為心理模式，可能會在實際情境中立即發生變化。而引入對行為的測量，可以更好地了解個人在與群體、社會發生沖突時，如何做出反應和采取策略。政治觀念作為一個引領性的機制發揮作用，只有和行為結合時，才由目的變成目標。因此，關于當代大學生的政治表達，不能單純用“冷漠”或“激情”、“理性”或“文化”來概括，而應將其放置在高校這一具體情境中，全面考察他們的群體特征與現狀。

基于上述分析，本文將通過實證方式探討如下三個問題：基于大學生的校園政治表達，他們可被劃分為哪些群體類型？每個群體類型的特征是什么？不同群體類型如何影響其未來的就業選擇？

三、數據來源、統計方法和指標選擇與測量

（一）數據來源

本研究的數據來自“全國大學生社會心態調查”（2015）。該調查采取三階段、不等概率抽樣與整群抽樣相結合的抽樣方法，樣本涵蓋了中國大陸7個省、不同辦學層次的40所高校，共計6351位在校大學生。其中，男性占42.9%，女性占57.1%；專科生、本科生和研究生樣本的有效百分比分別為22.5%、61%和16.5%；中共黨員（含預備黨員）、共青團員和其他（政治面貌）樣本的有效百分比分別為11.3%、84.7%和4%。

（二）統計方法

本研究采用潛在類別分析（Latent Class Analysis，LCA）方法對大學生的政治表達進行類型化。潛在類別分析技術是在傳統聚類分析（cluster analysis）基礎上發展起來的模型化聚類技術（model-based clustering technology）。LCA的優勢在于：相比一般的、完全依賴數據驅動（data driven）的聚類技術，LCA的聚類基于明確的“社會科學意義”，以簡約且易于理解的形式呈現分類數據的結果；此外，LCA可以報告卡方檢驗值，為“類別”的存在提供統計學證據。潛在類別分析的觀測變量和潛變量都是類別變量，分類的核心是人，能有效對人的情緒、態度、行為進行分類[18]。結合已有文獻及探索性潛在類別分析結果，本研究將通過對3個指標的測量對大學生的校園政治表達進行潛在類別的識別。

此外，本研究還將運用描述性統計的方法，揭示不同類型大學生校園政治表達群體的現實背景、校園生活和就業選擇。

（三）指標選擇與測量

1.潛在類別分析變量

中國高校具有“單位”性質，體現為社會主義的組織特性，這一特性塑造了大學生的思想特點和行為方式。黨和國家通過高校向學生提供系統性的影響，主要形式為思想教育和組織教育，目的在于培養“又紅又專”的人才。我們利用調查數據把“大學生校園政治表達”操作化為三個指標——與黨團組織的接觸、對黨團組織的態度和對思想政治教育的態度，以此建立LCA分析模型。

指標一是“您與本校學生黨團組織接觸的密切程度”，選項包括“非常密切、比較密切、一般、不太接觸、完全無接觸”等五類，我們將“非常密切”“比較密切”編碼為1，“一般”編碼為2，“不太接觸”“完全無接觸”編碼為3。指標二是“您對本校學生黨團組織的態度”，選項包括“非常正面、傾向正面、中立、傾向負面、非常負面”等五類，我們將“非常正面”“傾向正面”編碼為1，“中立”編碼為2，“傾向負面”“非常負面”編碼為3。指標三是“您對校內思想政治教育的評價”，選項包括“非常正面、傾向正面、中立、傾向負面、非常負面”等五類，我們將“非常正面”“傾向正面”編碼為1，“中立”編碼為2，“傾向負面”“非常負面”編碼為3。

2.現實背景變量

對“大學生政治表達”的現實背景的考察包括性別、政治面貌、上大學之前的主要成長地、培養層次、學校層次等。其中，上大學之前的主要成長地分為北上廣深、其他大型城市（除北上廣深外）、中小型城市和小城鎮等類別；培養層次包含專科生、本科生、碩士生、博士生等類型；學校層次分為六類，分別為“985”高校、“985”以外的“211”高校、非“211”類一本、二本、三本、專科。

3.校園生活及就業選擇變量

對大學生政治表達群體特征的考察包括校園生活及就業選擇兩個方面。其中，校園生活變量包括“與本校學生社團組織接觸的密切程度”“大學期間的學業成績在班級中的排名”和“平時參與的最主要的課余活動”三項。就業選擇變量包括“最理想的就業去向”和“大學畢業后第一份工作的月收入期待”等。

4.大學生政治表達類型分析

本研究對“與黨團組織的接觸”、“對黨團組織的態度”和“對思想政治教育的態度”3個指標進行潛在類別分析，根據適配指標選擇潛類的最優數量（表1），確定大學生政治表達的群體類型。

采用SPSS軟件，運用EM算法進行參數估計，輸出的3項指標的條件概率和潛在類別概率如表2所示。

從條件概率看，第一類人群在3項指標上均表現為對“黨團組織”的“疏遠”、“負面”評價和對“思想政治教育”的“不認同”，其特征可以概括為“主流疏離型”；第二類人群雖然在指標1上與第一類人群沒有顯著差異，但在指標2和指標3上顯著地表達出對“黨團組織”和“思想政治教育”的正面評價，其特征可以概括為“政治忠誠型”；第三類人群在3項指標上都表現為與“黨團組織”的接觸“不密切”，對“黨團組織”和“思想政治教育”的態度“中立”，其特征可以概括為“政治無涉型”。

表1 潛在類別模型的最優適配指標

表2 大學生政治表達的條件概率和潛在類別概率

表3顯示了三類人群的規模。從比重來講，第二類人群占比最大，第三類人群占比次之，第一類人群占比最小。

表3 三類群體的特征和規模

5.大學生政治表達群體的現實背景

我們根據潛類結果，利用描述性統計交叉表對三類大學生政治表達群體的現實背景予以呈現（表4—表8）。

（1）個人信息

性別方面，第一類群體中，男生顯著多于女生；第二類和第三類群體中，女生多于男生。

政治面貌方面，第二類群體中，黨員約占16%；第一類群體和第三類群體中，黨員分別占6.8%和6.3%。第一類群體對思想政治教育的認同度很低，對入黨較為排斥，但其中有相當一部分人是黨員，這一發現值得深思；第三類群體對思想政治教育持冷漠的態度，其中有一部分人申請入黨，而且“成功”地成為黨員。第一類群體和第三類群體的黨員比例，可能反映出高校黨員發展工作中政治審查環節存在不完善，也說明需要切實加強對學生黨員政治忠誠堅持不懈的培育。

表4 大學生政治表達的潛在類別與性別交叉表

表5 大學生政治表達的潛在類別與政治面貌交叉表

在上大學之前的主要成長地方面，如果控制中國當前城市化水平這一背景，第一類群體中，“北上廣深”的學生多；第二類群體中，農村背景的學生多；第三類群體中，中小城鎮背景的學生多。“北上廣深”是改革開放最為深入的地區，受全球化的影響最大。因此，在這些城市成長起來的大學生更傾向于多元的價值取向，對體制的疏離在他們身上表現得最為明顯。相比之下，第二類和第三類群體的學生，社會心態更“靠近”體制，是學校里標準的“好學生”，他們中的大多數人也缺乏上一代傳遞下來的文化資本、社會資本和經濟支持，因此對學校的依附程度更高，更加依靠“上大學改變命運”。

表6 大學生政治表達的潛在類別與主要成長地交叉表

（2）學校信息

在培養層次方面，三類群體在不同的培養層次上分布均勻。

表7 大學生政治表達的潛在類別與培養層次交叉表

在學校層次方面，第一類群體較多出現在“985”高校和“一本”類大學。“985”高校的學生思維活躍，重視反思能力，與社會的接觸廣泛。而一般“一本”大學的學生由于學校的教育優勢不明顯，通過學校從國家獲得的資源相對有限，所以體現出遠離體制的傾向。第二類群體主要集中在“985”以外的“211”高校，這表明國家大力扶持的“重點”學校在學生政治忠誠度的培養上，一定程度上獲得了成功。

研究還發現，來自社會經濟水平較低家庭的學生有機會進入“重點”大學，通過大學獲得國家資源，實現向上的階層流動。以上發現為精英再生產的相關研究[19-20]提供了樂觀的證據。

表8 大學生政治表達的潛在類別與學校層次交叉表

四、大學生政治表達群體的校園生活

根據潛類結果，我們利用描述性統計的交叉表考察不同類型大學生政治表達群體的校園生活（表9-表11）。

與社團組織接觸的密切程度方面，“主流疏離型”群體中的大部分人與“自上而下”的正式學生組織缺乏聯系。“政治忠誠型”群體與學生社團的接觸最為密切，顯示了這一群體在整個校園組織中的活躍程度。

與黨團組織相比，學生社團組織是學生自發成立的草根組織。學生社團的種類很多：有些基于學生的興趣愛好而設立，有些為實現思想政治教育功能而設立，有些受非政府、非營利組織的影響而產生。學生加入社團組織，主要出于自愿和興趣。有些學生創立和管理社團，成為社團領袖和管理者。有些學生同時加入多個不同類型的社團。學生參加黨團組織和社團組織的活躍程度和密切程度，構成了學生在大學校園中基本的組織活動。

表9 大學生政治表達的潛在類別與社團組織接觸交叉表

在學業成績方面，“主流疏離型”群體中，多數人的學習成績處于中上水平，這類學生中成績排在后30%的比例也最高；“政治忠誠型”群體是三類群體中成績最好的；“政治無涉型”群體的成績總體上比“主流疏離型”群體好，但其中也有相當一部分人不關心成績。

表10 大學生政治表達的潛在類別與學業成績交叉表

在課余活動方面，“主流疏離型”群體中，將近半數的人參加“文體娛樂”活動，其次是“實習兼職”和“志愿實踐”活動，這類學生的課余精力主要投入在個人休閑以及與求職就業相關的活動上。“政治忠誠型”群體中，參加“文體娛樂”活動的人最多，其次是“志愿實踐”活動和“實習兼職”，這類學生中有相當比例的人將精力投入在志愿實踐活動中。“政治忠誠型”群體參加志愿實踐活動的比例高于“政治無涉型”群體。大學校園的志愿實踐活動通常具有大學生付諸利他行為、心系社會民生的正面意義，從這個意義來講，“政治忠誠型”群體表現突出，體現出高校的實踐育人效果。

表11 大學生政治表達的潛在類別與課余活動交叉表

五、大學生政治表達群體的就業選擇

根據潛類結果，我們利用描述性統計的交叉表考察不同類型大學生政治表達群體的就業選擇（表12-表13）。

就業去向方面，“主流疏離型”群體中，最多的人選擇外資企業（31.91%）和自行創業（15.43%），這與他們疏遠體制、親近社會的群體特征相吻合。“政治忠誠型”群體中，更多的人選擇事業單位（22.09%）、國有企業（21.45%），這和他們親近體制的群體特征相吻合。“政治無涉型”群體中，最多的人選擇外資企業（25.05%）和自行創業（22.92%），其次是國有企業（18.64%）和事業單位（18.25%），這也與他們靈活多變、呈現“政治無涉”傾向的群體特征相吻合。

表12 大學生政治表達的潛在類別與就業去向交叉表

在對畢業后第一份工作的月收入期待方面，三類群體均集中在2001-5000元和5001-8000元兩段。其中，畢業后第一份工作的月收入期待在10000元以上的學生，在“主流疏離型”群體中占比最高（10.47%），在“政治無涉型”群體中占比次之（5.88%），在“政治忠誠型”群體中占比最低（5.72%）。由于“政治忠誠型”群體的學術水平在三個群體中最有優勢，可以預見，這一經濟訴求最樸素的群體未來可能會更加成功，他們對生活、事業的滿意度會更高。

表13 大學生政治表達的潛在類別與工作收入交叉表

大學生畢業之后，“主流疏離型”“政治忠誠型”“政治無涉型”三類群體政治態度的繼續塑造需要與就業崗位相銜接。我們的分析指出，當前最迫切需要思考的是，如何對在外資企業就業和自主創業的“主流疏離型”青年發揮影響。

六、總結與討論

當前中國高校的大學生群體在政治表達維度上存在三種類型。本文對三類群體的特征、現實背景進行了梳理，總結了三類群體的校園生活，并對他們未來的就業選擇進行了討論。

“主流疏離型”群體與學校的親近程度最低。和熱衷黨團活動的同學相比，通常他們對集體的歸屬感不強，游離于學校的正式組織之外，參加的黨團活動不多。這一群體在整個大學生群體中占比很小，但其中也有一定數量的黨員。這一群體主要傾向于在體制外的高收入部門就業。

“政治忠誠型”群體與學校的親近程度最高。他們中的大多數人申請加入中國共產黨，擔任學生干部，有體制內工作或實踐的經歷，對政黨和體制的認同度高，有一定的奉獻精神。這類學生大多力爭上游，成績拔尖，是典型意義上的“學霸”。這一群體在整個大學生群體中占比最高，超過半數。這一群體主要傾向于在體制內的中等偏上收入部門就業。

“政治無涉型”群體中盡管有一部分黨員，但這個群體在政治意識方面持有一種“去政治化”的心態。他們在整個大學生群體中的比例接近一半。這一群體傾向于選擇介于體制和市場之間的工作領域，傾向于中等收入的職業。

中國高校希望培養“又紅又專”的高素質人才。依照這個標準，“政治忠誠型”群體是“標準產品”，“主流疏離型”群體是“不達標產品”，而“政治無涉型”群體則是“半成品”。作為肩負重要使命的“985”高校和“211”高校，需要更加努力，有更大的作為。如果這些改變了“命運”的精英無意響應國家的就業號召，讀書改變的可能僅僅是他們個人的命運，而非國家的命運。

我們的研究發現，“政治忠誠型”群體占所有人群的50.5%。盡管這一群體的規模以微小的優勢超過了“主流疏離型”（3%）和“政治無涉型”（46.5%）兩個群體規模的總和，但這一群體在三類群體中的比例僅占一半，這至少說明高校的思想政治工作還有很大的改進空間。其中，“政治無涉型”群體不僅規模僅次于“政治忠誠型”群體，而且和“主流疏離型”群體相比，這一群體最有可能轉化為“政治忠誠型”群體。這一群體對所處環境積極適應，呈現出態度上的忠誠和行動上的積極，某種程度上，給未來的思想政治教育工作指出了方向。

受到已有文獻的啟發，我們的研究分析出大學生群體的三個不同類型，并預測了他們未來可能的就業結果。與已有文獻相比，我們的貢獻主要在于對大學生的校園政治表達進行了潛在類別的識別，分析了每個群體呈現出的不同的政治心態、與高校思想政治教育系統的黏合程度、黨員身份對他們就業選擇的影響等，與那些結論不盡一致的研究結果形成對話。我們的研究不僅旨在推進高校的思想政治工作，由于大學生最終將進入社會，我們的研究也對高校之外的思想政治教育系統有所貢獻。

注釋

①該項調查結果詳見中華人民共和國教育部網站：http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201605/t20160531_247095.htm。