高職攝影教學中光的運用分析

袁博

摘要：高職攝影課程中鏡頭的運用通過三個模塊展開教學，光的基礎知識、光的性質與方向和造型燈的實踐應用，三個模塊使教學過程有機的結合在一起。

關鍵詞：高職;攝影教學;用光

1 光的基礎知識

1.1 光是造型元素

攝影也被稱為光與影的藝術，光在攝影創作中有著極其重要的地位。和其他門類的視覺造型藝術不同的是，在攝影創作中，光不僅有著塑造形體的作用，而且光本身就是表現的對象。用光的四大基本要素：一是光的性質：也就是硬光和柔光。二是光的方向：指光射入的角度。在攝影作品中，方向的不同，特別是主光的方向不同，會在根本上改變影響的風格和氣質。三是光的強度：也是指光的照度。它與曝光控制技術結合起來，就是決定影像畫面的調子、層次等方面的決定因素。四是光的色溫：可以理解成光的顏色。色溫的不同對影像的色彩結構有支配性的影響。

1.2 自然界的硬光和柔光

人們最初對硬光和柔光的感受來自于自然光線。直射的陽光是典型的自然硬光。“天光”是自然界的柔光，天光與陽光不同，是太陽光進入大氣層后，在天空中形成的散射光。在陰天或多云的情況下，直射的陽光被云層擋住，我們就能看見天光照射的柔光效果。

1.3 人工環境的硬光和柔光

一般，聚光燈類的光源照射都是硬光，例如沒有加柔光材質的鎢絲燈、手電筒、車燈等、散射光的燈具都是柔光類的光源，例如日光燈管發射的光源就是典型的柔光。很多情況下，在聚光燈類的光源前面加一些具有柔光性質的材質，比如磨砂玻璃，也可以把硬光改造成柔光。

2 光的性質與方向

2.1 光的性質

硬光的光束容易控制，產生較少的外溢光，也能產生很亮的高光。硬光的“光比”比較大，因而光效的喜劇感強。柔光性質的光線能夠非常細膩地把對象豐富的層次表現出來。當柔光的照射角度與鏡頭軸線為450時，就可以產生十分有層次感的調子。

2.2 光的方向

正面光的照明就是主光來自被攝對象的正前方，也就是來自鏡頭的方向。在正面光的照明下，人物的暗部面積很小，因此人物臉上的暗部和亮部的對比并不強。使用正面光照明，無論被攝對象是人還是物，各種形式的輪廓都能非常充分。

前側光接近自然光線效果，常被用來照明那些接近自然光效的場景，能夠較好地體現被攝對象本身的面貌。如果在前側光的結構中，暗部能達到或者適當超過1/3，并且在調子上與亮部拉開距離，就可以在前側光的照明結構中建立起豐富的層次，以及造型的空間體積感。

側面光的主光設計，使被拍攝的對象一半在主光中，另一半在陰影中，很容易塑造空間感與體積感。從鏡頭的角度看，受光面在一邊，陰影在另一邊，有較好地影調程序感。

后側光在影調上有以下三個主要特點：第一，低調的效果與細膩的暗部層次。第二，再大的景別中，能塑造出豐富的空間層次。第三，在視覺感覺上有非自然主義、非現實主義的感覺，情緒感強，形式美感強。

在已經有明確主光的情況下使用的背光是修飾性背光。修飾性背光的作用主要有兩個：一是可以使人物角色的暗部與較暗的背景分離;二是由于背光的使用，畫面中光的層次豐富了，因此能夠帶來華麗豐富的用光材質。

3 影棚造型燈的實踐應用

3.1 硬光柔光練習

人工環境硬光柔光練習：在攝影棚內用造型燈不加柔光設備拍攝人物肖像照片一張，用造型燈加柔光設備拍攝人物肖像照片一張。

引導學生比較兩張照片光線造型的特點。由硬光產生的投影很暗，而且邊界清晰。明暗交界線非常清晰明確。作為柔光光源，照射非常柔和，沒有明確清晰的明暗交界線。如果光源比較小或者距離被攝物體太遠，散射光就無法“包裹”暗部的位置，這會影響到中間灰層的面積。如果光源很大或距離被攝物體太近，散射光就會影響到暗部的位置，要注意防止影像由于暗部和陰影的面積較小而造成的“扁平化”。

3.2 光源方向練習

光源方向練習：在攝影棚內用正面光、背光、前側光、側光、后側光各拍攝人物肖像照片一張。引導學生比較這五張照片光線造型的特點。

正面光：在塑造特寫或中景人物時，拍攝對象會缺少明顯轉折面的關系，影調效果較平。人物角色的鼻子和下巴下面產生比較少的投影，暗補面積很少，形成很明顯的窄條狀特殊暗部結構。

背光：在使用背光時尤其要注意它與主光的照度對比關系，過強的背光會使觀眾的注意力集中到光線上。在中景中，背光不僅可以使拍攝主體與背景分離，還有增強對比、提亮某些區域的作用。還要注意在特定角度下背光在拍攝對象上形成的造型特點，精細的線狀輪廓光與窄條小面積的背光會帶來大不相同的影像氣質。

前側光：在拍攝人物肖像時，使柔光燈或被柔化的聚光燈可以產生相對平一些、陰影較少的特寫，人像的顴骨被照亮，鼻子的陰影會被弱化，因而產生柔和的不張揚的照明效果。

側光：在側面光的照明結構中，將側光相對的另一邊的副光加強，強化到接近主光的照度時候，就形成了交叉主光的效果。交叉主光對比強烈，在質感上能產生一種接近“金屬質感”的感覺。

后測光：再拍攝對象活動區域有大量的暗色區域，很少在背景產生陰影和外溢光，副光能夠把暗部的區域塑造出豐富的層次。由于畫面中有大面積的重色區域的存在，所以在常規情況下呈現出低調。

4 結語

高職攝影課中關于光的運用分析通過光的基礎知識、光的性質與方向、造型燈的實踐應用三個模塊來展開教學，這三個模塊使學生在了解不同光特性的基礎上，掌握影棚造型燈的應用。在整個教學過程中以老師講解、案例演示為引導，學生實操為主體。

參考文獻

[1]湯識真.《數碼攝影曝光從入門到精通》.2012.

[2]單光磊.《攝影與攝像技藝基礎》.2014.

[3]林韜.《影像的創造》.2012.