“中國夢”背景下大學生思想政治教育現狀與提升途徑研究

摘 要：“中國夢”是一個有著豐富內涵和鮮明主題的戰略思想，新時代的大學生作為國家經濟建設的中堅力量也承擔了大量具體責任，通過在大學期間的思想政治教育可以積極引導學生樹立結合自己實際情況的“中國夢”。文章分析“中國夢”在大學生思想政治教育中的重要意義，針對當前大學生的“中國夢”思想政治教育現狀進行梳理，最后從課題教育、環境營造、實踐平臺等方面提出了加強“中國夢”思想政治教育方面的有效途徑和解決措施。

關鍵詞：中國夢；現狀與途徑；大學生思想政治教育

大學生進行中國夢的教育，可以有效的提高大學生的思想素質能力，在根本上促進大學生思政教育理論與方法的創新。現階段，要需要將中國夢有效的融入大學生的思政工作過程中，要通過有效的路徑，在教學、文化以及實踐等方面全面提高大學生對中國夢進行全面滲透，從本質上有效加強和提升當代大學生思想政治教育水平和工作實效。

一、“中國夢”與當代大學生思想政治教育概述

（一）“中國夢”的含義與特征

第一，中國夢的確切含義。早在2012年11月30日，中共中央總書記習近平同志提出“中國夢”的概念，要最終實現“中國夢”需要我們的共同努力。首先，要實現國家層面的中國夢。就是要不斷加強國家經濟的發展，要做到國富民強的經濟程度，要全面的提高社會經濟綜合水平。要提高我國的綜合實力，提高對軍事、國防等方面的重視，通過科技創新與文化建設全方面的提高我國的綜合國力。其次，民族方面的中國夢。就是要全面實現民族振興，在經濟、軍事不斷發展的過程中，提高民族的振興與發展，要始終堅持社會主義民主路線，要全面建設法治社會。最后，人民層次的中國夢。要提高對人民的物質、精神層次的重視，保障人們的物質文化生活水平，全面實現精神與物質的幸福感。

第二，中國夢的特征。首先，實力特征。在實現中國夢的道路上需要不斷的提供我國的綜合國力，這是我國實力的整體象征。其次，文明特征。我國有著悠久的歷史文明，在進行中國的實現過程中，要大力宣揚我國的文明，要體現出現代文明內涵；最后，價值特征。我黨明確共產黨人的奮斗目標，因此，為中國夢而奮斗就是全面的實現人們的整體價值。

第三，中國夢的實現路徑。首先，實現“中國夢”就要求我們必須堅持中國道路，由理論、制度以及道路三個方面組成的具有中國特色的社會主義是我們的理論基礎，我們必須堅持走中國特色的社會主義道路，這也是實現“中國夢”的現實路徑。其次，要想全面的實現中國夢，要大力發揚中國精神。我們要通過對愛國主義精神的弘揚與宣傳，提高民族的核心凝聚力；同時要倡導和諧統一的民族內涵，要將不同的民族有效的融合起來，提高民族的凝聚能力；最后，要大力宣傳民族精神，提高人們的勤勞勇敢、艱苦樸素的民族內涵；另外要弘揚時代精神，通過不斷的創新探究，提高民族的創新能力。最后，必須凝聚中國社會的全部積極力量，也就是華夏兒女的團結力量才能為全面實現“中國夢”提供支撐。因此做到以下幾點：首先，要提高對人們個人夢想追逐的支持，為各種創業提供相關支持；其次，要加強對國家軍隊的建設與重視，為保障社會安定和諧奠定基礎；最后，要大力宣傳民族文化，通過各種民族文化的傳承與發展，提高人們對中國力量的凝聚能力。

（二）大學生思想政治教育概述

第一，大學生思想政治教育的含義與特征。大學生思想政治教育就針對大學生特定群體，通過有效的措施與途徑提高其思想政治教育的根本目標。其主要特征表現如下：首先，開放性，在全球發展過程中，要通過對提高大學生的文化包容性與開放性，與時俱進。其次，社會性，在市場經濟的發展過程中，要將大學生的思想教育與社會狀況有效的融合起來，全方面的促進青年大學生的綜合素質能力。最后，信息化。信息時代的生活方式、思維以及價值觀念與傳統有所不同，因此，要通過信息化資源整合，創新大學生的思想政治教育。

第二，大學生思想政治教育的內容。首先，提高大學生“三觀”教育的重視，通過提高大學生的三觀為實現中國夢奠定基礎，提高大學生對黨的歷史與發展的了解。其次，通過愛國主義教育和深入各種紅色教育基地，提高當代大學生的使命感和責任意識。最后，通過思想道德教育，提高當代大學生的民族使命感，加強大學生的綜合素質能力建設。

二、“中國夢”融入大學生思想政治概述

（一）“中國夢”融入大學生思想政治教育現狀

課題組通過對浙江省教育廳下屬的10余所杭州地域的普通高校的問卷調查，經過數據梳理分析和匯總，我們大致可以得知，現階段大學生思想政治教育狀況如下：首先，大學生思想政治教育地位以及作用更加明確。自十一屆三中全會以來，提出了對大學生思想政治教育任務的根本目標，相關部門提高對思想政治教育的重視；這對其發展有著一定的促進作用。其次，對于大學生思政教育的理論知識不斷的增強。在社會的發展過程中，人們提高對大學生思政工作的重視，可通過各方面的資源整合，不斷的完善大學思政教學。最后，大學生思政教育的形式不斷豐富。

（二）“中國夢”融入大學生思想政治教育存在的問題

第一，大學生思政課實效性尚待提高。通過對杭州市高校調查我們可以得知，現階段大學生思想政治課還存在著課題教學模式單一的問題、思想教學理論課程內容較為簡單，沒有創新性的內容，缺乏對當今現實問題的針對性反思和啟發式教育。

第二，大學生思政工作教育隊伍尚待加強。通過分析我們可以得知，現階段大學生思政教師隊伍存在著結構不合理、綜合素質有待加強以及隊伍老齡化等問題。

第三，針對大學生思政教育內容較為單一。在大學生思政教育過程中存在著教學方法與實際脫節的問題，內容過于單一，教學方法也相對傳統。

（三）“中國夢”融入大學生思想政治教育存在問題的原因

第一，“中國道路”堅定性不夠，思想政治教育沒有得到學校高層的重視。首先，高校黨委和行政班子缺乏對“中國夢”融入思想政治教育的重視，缺乏對其理解與認知，無法從大局出發，對其起到引導帶頭的作用；無法全面開展大學生思想政治教育工作，無法有效的保障其教育的實效性。其次，教師對于中國夢沒有起到足夠的重視。在教學過程中，作為教學組織者只有全面貫徹理解中國夢精神，才可以有效的進行教學活動；但是在實際的理論和案例分析教學過程中，教師的工作壓力和心理壓力較大，實踐教學工作流程、種類繁多，教師無法全面認識到自身存在的不足，直接降低了教學的效率。最后，學生的重視力度不夠，在教學過程中，學生沒有真正的意識到中國夢的真正內涵，缺乏自我理解和學習主動性，無法在靈魂深處重視“中國夢”的具體含義，直接降低了思政工作的整體質量。

第二，“中國力量”凝聚不夠。在實際的教學過程中，思想政治教育的教師隊伍缺乏具體的責任分工。首先，思政教育教師隊伍缺乏明確的權責利分工，在教學過程中造成了工作的冗雜和流程上的復雜，無法積極有效的完成相應教學任務。其次，相關責權不明確。在實際的教學過程中，經常會出現不同部門之間管理權限沖突的問題，導致相關工作無法有效開展。最后，教師隊伍與學生管理隊伍存在著配比不合理的問題，造成了思政教育工作無法有效開展。

第三，“中國精神”弘揚不夠。首先，在實際的教學過程中，對于大學生思政工作的內容沒有明確的定位，主要內容沒有凸顯，出現主次不清的問題；其次，在教學過程中，過度的進行重點內容教育，沒對內容進行系統的梳理，在教學過程中層次不清；最后，大學生思政教學內容沒有有效的與社會融合，在教材上過于落后，對于熱點問題沒有進行帶入學習，學生無法充分的理解思政意義。另外，大學生思政內容缺乏邏輯性，教材內容與中學大多雷同，無法有效的對學生進行正確的引導。

三、綜合“中國夢”理念，提高大學生思想政治教育的途徑

（一）課堂教學途徑

充分的利用教學平臺，豐富“中國夢”的時代內涵建設。在日常的教學過程中，首先，要在教學內容上開展。要全面踐行大學生思政的重要內涵，對中國夢進行詳細的陳述，同時要與專業課有效的融合起來，全方面綜合滲透中國夢的實現路徑，提高學生的自覺性。其次，要對學生的個人愛好進行綜合分析，分析當前90后學生的性格特征和自我意識，嘗試使用全媒體的教學方式，通過有效的途徑提高學生的參與度；最后，突破傳統的單一評價方式。在以外的傳統環境下，主要通過閉卷考試、模擬回答等較為死板的模式對學生進行考核，而學生對中國夢這種簡單死記硬背等方式存在抵觸心理，最終不利于充分的理解中國夢的內涵。

（二）利用校園文化平臺，全面促進“中國夢”主題文化建設

要通過營造一個和諧的校園環境，首先要通過各種網絡、海報以及宣傳橫幅等對其進行詳細的文字表述，要提高學生對中國夢的認知與理解。其次，要提高校園風氣建設，力圖通過建設良好向上的校區氛圍，營造良好的自我學習環境，將中國夢融入到校園的點點滴滴中，采用形式多樣的主題班會、專題文藝晚會等形式提高校園文化氛圍。

（三）搭建社會實踐活動平臺，積極推廣“中國夢”主題社會實踐活動

首先，有針對的開展社會調查與專題活動。要想有效的開展中國夢，就要對社會實踐進行全面的調查，對社會進行深入的了解，通過基層了解，對社會進行全面的調查，將社會數據作為實踐基礎，鼓勵當代大學生深入分析相關社會問題，重點提高自身的針對問題的分析和解決能力，全面深入的掌握中國夢的內涵與特征，在本質上理解和把握中國夢的具體含義，促進中華民族的偉大復興。

其次，開展社會實踐活動。在大學生進行中國夢教導過程中，要通過各種實踐活動，引導學生通過社會實踐提高自身的素質能力，在基層實踐中了解社會發展需求，對人們的生活進行更為深入的了解，在潛移默化中了解中國夢的實際需求，進而有效的提高自身的思想政治品德。與此同時，積極組織學生參觀革命遺物、紅色景點，提高對我國民族奮斗史的了解，明確黨的引導與國家發展的重要意義，不斷增強大學生的綜合素質能力；將自身的個人夢想與中國夢進行密切的聯系。

最后，要通過網絡新媒體，共同倡導中國夢的建設。在信息時代，要通過網絡教學途徑，不斷的滿足人們的實際需求，要充分的利用校園網提高對中國夢的宣傳力度。可以通過微信、博客以及貼吧等信息網絡平臺，對大學生進行全面的中國夢教育，引導學生形成正常的上網習慣，激發學生們的熱情。可以通過設置校園網絡設置中國夢的網頁，為大學生提供交流的平臺。

四、結語

“中國夢”是一種具體的，有實踐意義的；在大學生思想政治教育過程中，要通過有效的方法提高學生對中國夢的認知與理解，要通過在課堂教育、文化教育以及實踐教育等模式將中國夢與大學生思想政治教育有效的融合起來，將其作為主要核心內容，有針對地對大學生的思想政治教育進修引導，不斷的探索新的思路與研究方法，為大學生進行中國夢教育奠定基礎。

參考文獻

[1] 郭凱，郭英慧，袁媛.“中國夢”的價值維度及在高校思想政治教育中的導入路徑探究[J]. 中國教育學刊，2015，S1：368-370.

[2] 曾長秋，楊尚昆.“中國夢”：基于馬克思主義人學視閾的考察[J]. 學術論壇，2016，02：1-5.

[3] 曹宏.“中國夢”引領下的大學生思想政治教育路徑研究[J]. 中國成人教育，2015，24：67-70.

[4] 李闖，白林秋，虞新學.中國夢進課堂之探索與研究[J].吉林省教育學院學報，2016，03：19-21.

[5] 戴銳.“中國夢”教育：基于積極心理的理想教育轉型[J]. 思想政治教育研究，2015，06：64-67.

[6] 李大東. 淺論加快推進社會認同對實現中國夢的重要意義[J]. 社科縱橫，2016，03：27-30.

基金項目：杭州市哲學社會科學規劃課題研究成果，課題編號：M16JC057。

作者簡介：林化亮（1983- ），男，漢族，浙江旅游職業學院講師，研究方向：大學生思政教育、就業指導。