加強高職院校學生勞動教育的策略分析

摘 要：隨著時代的不斷發展，我國的教育事業正在不斷地進行深入的改革和創新，對于現階段的高職院校的學生來說，勞動教育是促進學生全面發展的有效途徑，同時還能夠幫助學生提升創新意識，在今后步入社會之后能夠在社會上找到立足之地。高職教育的宗旨就是培養出為社會有用的應用型人才和技術型人才，十分重視學生在德育和勞動方面的培養。但是在現階段高職院校的教學過程中大多都是注重對學生的德育方面的培養，但是與勞動教育方面就沒有那么的重視。當然德育的培養固然重要，但是忽視了勞動教育的培養不利于學生的全面發展。所以高職院校應當注重學生的勞動教育，通過課堂教學和工學結合為平臺實行勞動教育，推動高職教育的健康發展，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

關鍵詞：高職學生；勞動教育；策略分析

對于高職院校中的勞動教育是現階段教育事業中一項非常重要的問題，并且這個問題以及存在很久沒有得到有效的解決。因為在高職院校中很多的學生對于勞動教育沒有興趣，甚至還會產生排斥的感覺。在高職院校的教學過程中，很多的教師對于學生的勞動意識教學也不夠具體，這就對學生在今后出生社會之后，對于他們自身的發展有很大的影響。所以在教學的過程中需要將知識點和勞動教育相互結合，全面發展學生的能力，讓學生能夠領悟勞動教育的實際含義。

一、高職院校勞動教育的內涵

在高職院校的勞動教育當中，讓學生能夠親身的去參與到勞動實踐中去，能夠有效的激發學生的勞動意識，同時能夠幫助學生在今后的發展過程中獲得更多發展的機會。高職院校的勞動教育主要就是讓學生參加社會實踐活動，通過勞動讓學生的身心發展得到有效的提升，并且在勞動的過程中學習到更多的知識和技能。

二、勞動教育在高職院校中人才培養的作用

高職院校的教學宗旨就是為了能夠為社會培養出更多的應用型人才和技術型人才。全面發展學生的德智體美勞。所以在高職院校的教學過程中需要通過結合專業的理論知識，重點掌握專業的基本技能，具有良好的職業道德和敬業精神，同時加強和完善勞動教育是實現高職院校人才培養的主要方式。高職院校是我國現階段高等教育的重要部分，高職院校在人才的培養方面需要培養學生的人格，思想以及專業知識技能的掌握，但是大多數的高職院校在發展科技，倡導創新的過程中忽視了勞動教育的意義。同時加強勞動教育對學生在今后畢業之后步入社會，能夠在社會中立足。因為在高職院校的教學中，基本上都是以專業技能為基礎進行教學，但是如果忽視了勞動教育，那么很多學生在面臨就業的時候就沒有一點的優勢。造成這樣的情況就要是在高職院校教學的過程中學校沒有注重對學生的勞動教育的培養，這樣就導致了學生缺乏責任感，沒有崗位意識，工作拈輕怕重。所以為了徹底的改變這個狀態，高職院校需要在教學的過程中滲透勞動教育，培養學生的責任意識以及崗位意識，實現學生與社會全面銜接的必要性。

三、高職院校學生勞動教育存在的問題

（一）學生勞動意識缺乏

在現階段的高職院校中的學生大多數都不愿意參加集體勞動，就連自己的個人衛生勞動都不愿意自己動手做，放假在家的時候基本上都是衣來伸手，飯來張口，這樣的習慣對于學生的發展有很大的阻礙。大多是的學生在放假的時候大部分時間都是用來參加同學聚會等等，不會幫助父母分擔一些家務活。這樣的好逸惡勞的心態在學習上也 沒有很好的發展。學生勞動意識的缺乏表現在不尊重勞動人民和他們勞動成果的兩個方面。很多的學生不尊重勞動工人，甚至會對勞動工人出言不遜，同時很多的學生會因為自己父母的工作不夠大氣，都不好意思在別人的面前提及，甚至還會嫌棄自己沒有一個好的父母。對社會上從事勞動的人抱有鄙夷的添堵。在學校的時候同學之間相互攀比，鋪張浪費，吃喝玩樂，不珍惜父母的血汗錢。

（二）勞動教育缺乏正確的導向性

在現階段的高職院校勞動教育的過程中主要還是缺乏正確的導向性，因為在現階段的教學過程中，主要是通過在學校內參加打掃衛生等等活動就定義為勞動教育，這樣的教育對學生的發展沒有任何的幫助，沒有將教育人才的功能充分的體現出來。所以在勞動教育的過程中必須要讓學生能夠明白勞動不只是為了生存，而是通過勞動與教育的相互結合，能夠得到全面的發展，并且在勞動教育的過程中通過正確的音帶，能夠有效的改變學生的生活態度。

（三）勞動教育實踐缺乏吸引力

在我國市場經濟的高速發展背景下，勞動教育要促進學生和學校的主動投入到勞動教育中，必須要把握市場經濟為我們提供的新機遇，通過結合現代化的信息技術手段，創造更多的時代氣息的教育與高職院校的勞動教育相互結合，通過這樣的教學方式能夠讓勞動教育更加具有吸引力，保證學生在勞動的過程中能夠學到更多的東西，收獲更多的知識。進而提升自身的價值和競爭力。

四、高職院校學生勞動教育的策略分析

在現階段的高職院校對于勞動教育的教學過程中，如果只是在校園內進行保潔是遠遠不夠的，所以在學校進行勞動教育的時候需要將教育和勞動充分的結合起來，并且組織學生多參加一些社會時間的活動，通過在社會的實踐過程中體驗到勞動的精神，并且在勞動的過程培養學生的勞動意識，比如讓學生去參加相關部門舉辦的志愿者活動，通過參加這種類型的活動能夠讓學生的身心健康得到有效的發展，同時還能夠培養學生的勞動意識，在今后的發展中具有巨大的優勢。同時還需要不斷的探索能夠讓學生全面發展的有效途徑，為社會輸送更多有用的人才。比如在教學的過程中讓每一個學生都必須參加教學內容規定的相關勞動，同時對勞動的過程進行監督，對結果進行檢查和考核。其次就是通過參加社會的公益活動，讓學生在勞動的過程中找到勞動的樂趣，為今后的發展奠定基礎。同時在學校的時候可以通過讓學生參與“三下鄉”活動，與工農相結合的道路，組織學生科技扶貧，將科技和勞動教育相互結合。

五、結語

隨著時代的發展，我國的市場經濟得到了有效的提升，在這樣的時代背景下離不開勞動人民的艱辛。所以在高職院校的教學過程中，通過勞動與學習有效的結合進行教學，并且能夠長期的堅持下去，這樣對于學校的教育以及學生的發展都能夠起到很好的幫助，并且在學生出生社會之后就業的時候能夠展示出更多的優勢。

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作者簡介：文媛（1988.01- ），女，湖南長沙人，講師，研究生，研究方向：職業教育管理、應用文寫作教學。