“紅領巾小社團”活動開展與實踐研究

王曉麗 魏蘭 柏莉松

摘? 要：《少先隊改革方案》中提出：要改革和創新少先隊教育和活動方式，充分發揮少先隊組織的作用。“紅領巾小社團”活動是學校少先隊文化建設的一個組成部分，是培養少先隊員實踐能力和綜合素質的一條重要途徑。“紅領巾小社團”活動開展與實踐研究，對“紅領巾小社團”的組建方式及如何開展富有教育意義和時代感的活動進行了闡述，并且制訂了活動評價的方法。

關鍵詞：紅領巾小社團? 組織? 實踐? 評價

一、“紅領巾小社團”的組織建設

《少先隊改革方案》中提出：要改革和創新少先隊教育和活動方式，充分發揮少先隊組織的作用。“紅領巾小社團”活動是學校少先隊文化建設的一個組成部分，是培養少先隊員實踐能力和綜合素質的一條重要途徑。開展豐富多彩的“紅領巾小社團”活動，能促進隊員在實踐和體驗中發展自我，進一步增強少先隊活動的吸引力和實效性。

（一）“紅領巾小社團”組建原則

“紅領巾小社團”由興趣愛好相同的少先隊員（5人以上）自發、自愿地建立，以實踐體驗為基本途徑，自主管理并開展專題學習研究活動。“紅領巾小社團”的組建應遵循以下原則：

1. 促進少年兒童素質全面提升。為少先隊員插上“立志向、有夢想”的翅膀，牢記“社會主義核心價值觀”，幫助少年兒童系好人生的第一粒扣子。

2. 提高輔導員的工作能力。發揮少先隊教育在立德樹人中的作用，促進少先隊工作者在改革實踐中主動發揮作用，做“四個引路人”的模范。

3. 豐富校園文化生活。使學科領域的知識在少先隊社團實踐中得到延伸、綜合、提升與重組，發揮少先隊活動內容的多樣性特點，與學科教學相結合，更好地開展組織教育、自主教育和實踐活動。

（二）“紅領巾小社團”組織結構

1. 招募：“紅領巾小社團”可以每學期以招募的形式組建。由大隊委組織，在校園內張貼招募海報，并召開啟動儀式。要營造積極的氛圍，海報內容體現小社團活動的豐富多彩，比較清晰地展現小社團活動的內容。在招募過程中，要動員有愛心、有能力的家長作為志愿者參加到活動中來，整合學校、家庭、社會資源，形成立體的實踐活動模式。

2. 組織：每名社團成員在學校大隊部注冊備案，形成個人檔案和記錄。每個社團設團長（一名少先隊員擔任），副團長（一名少先隊員、一名家長志愿者擔任），宣傳委員（一名少先隊員擔任），組織委員（一名少先隊員擔任），不足10人的小社團可不設宣傳委員和組織委員，以上職務民主選舉產生，每個學期進行輪換。

3. 管理：小社團的管理要做到“十有”，即有名稱、有標志、有口號、有分工、有規章、有基地、有活動、有輔導、有記錄、有評獎。內容分為探索類、體育類、藝術類、文學類、環保類、法制類、旅行類、攝像類、新聞報道類等。小社團要有完整的學期活動計劃，滿足隊員的需求，尊重學生的意愿，適合隊員的成長，體現隊員的快樂生活。精心設計本社團的主題活動，每學期至少開展兩次特色集體活動。在活動中充分發揮每名成員的主動性和積極性，要記錄每名隊員的活動情況，培養隊員學會自我管理、自我評價、自我成長。小社團活動要與“紅領巾爭章”活動、“動感中隊”活動相結合，與學校的常規和特色活動相結合，在整合中形成新的亮點。

二、“紅領巾小社團”的活動開展

“紅領巾小社團”活動基于隊員自主建立、自我管理、自發開展活動的前提，活動內容和形式更加豐富多彩，彰顯個性。但并不等同于輔導員可以完全放任自流。精心的組織、恰當的指導、適時的參與，是少先隊員順利開展活動的保障，豐富多彩的活動也為隊員們創造了更多的成長和展示的平臺。

（一）快樂成長，“紅領巾”在實踐中羽翼豐滿

“紅領巾小社團”依托社會實踐活動以激勵、體驗為手段，引導隊員在形式多樣的活動中體驗實踐，豐滿羽翼，快樂成長。

1. 踐行環保，建綠色家園。“紅領巾小社團”緊密結合“綠色環保家園”創建活動，以“增強隊員環保意識、普及環保知識、提升環保素養”為目標，開展“倡導低碳生活、建立美麗家園”的主題實踐活動，積極推進紅領巾低碳環保實踐。在活動中，鼓勵隊員們成立環保調查小組，組織小組成員對工廠、醫院、農村、社區的水源、垃圾廢物排放點的分布、位置、總量等進行調查，在輔導員的指導、家長的參與下，通過與居民交流詢問、網上資料查閱等途徑，了解城市發展過程中自然環境、居住環境的變化情況。

2. 快樂體驗，促能力增長。“紅領巾小社團”積極引導隊員開展有意義的實踐體驗活動，通過活動鍛煉自我，快樂成長。尋訪紅色足跡——我是最美講解員：結合清明節活動， “紅領巾小社團”組織隊員們開展尋訪紅色足跡實踐體驗活動。由隊員親自擔任紀念館實地講解員，分組為全體師生進行館內陳列講述。巧手迎新春——我是小小民藝家：在農歷二十三小年，“小社團”的隊員們開啟剪紙藝術的魅力之旅。民間剪紙志愿者為孩子們詳細介紹剪紙文化以及過年貼窗花的歷史。在剪紙活動中，每個孩子都收獲滿滿，不僅增長了課外知識，體驗到我國傳統文化的藝術魅力，也在隊員們小小的心靈中播下了一顆靈動的種子。

實踐體驗活動用潤物無聲的方式不斷豐滿著“紅領巾”的羽翼，使他們在愉快的實踐活動中增長能力，在良好的交往體驗中塑造品格，形成完整科學的人生觀，世界觀，價值觀，真正收獲了“紅領巾小社團”活動帶來的快樂。

（二）傳遞愛心，“紅領巾”在關愛中傳承中華美德

為了讓少先隊員們從小樹立關愛他人的意識，養成樂于助人、樂于奉獻的良好品質。我們的“紅領巾小社團”緊密結合中華傳統美德教育——感恩主題，開展了系列活動。敬老愛老傳美德：敬老愛老，是我們中華民族的傳統美德，“學雷鋒志愿者”活動是我們常年對少先隊員進行的品牌教育活動。在“學雷鋒”活動月，“小社團”組織隊員慰問敬老院的孤寡老人，他們在社團輔導員的幫助下，聯系敬老院，主動了解情況，幫助老人們做了一些力所能及的家務，表演了豐富多彩的文藝節目，為老人們送去了真情，溫暖了他們的心靈，也使我們以“敬老愛老”為主題的愛心傳遞活動得到實踐，落到了實處。感恩親情傳美德：結合“感恩節”，“紅領巾小社團”精心設計，開展了“我給爸媽寫封信”“幫爸媽做家務”“今天我是小小孕媽”“當一天家長”“為爸媽洗腳”“感謝您的愛”主題隊會、家庭調查問卷等形式多樣、內容豐富的活動，讓隊員在活動中感受父母、親人的艱辛和教育自己成長、成人中的付出，同時懂得、理解“人間處處有真情”“人人為我、我為人人”的道理，用中華傳統美德“知感恩 重孝道”詮釋“愛”的真諦。關愛伙伴傳美德：“紅領巾小社團”通過開展共享陽光小伙伴、關愛弱勢群體小伙伴等系列活動，引導廣大少先隊員形成向上、向善、向美的美好品行，在“六一”國際兒童節即將來臨之際，隊員們來到自閉癥兒童活動中心與他們開展了“共同歡聚、共慶六一”的主題活動。過集體生日、高年級與低年級隊員手拉手、“紅領巾”小義工等活動，使隊員們更加相互了解、相互關愛。他們用同齡人的方式傳遞著彼此的溫暖，詮釋愛的真諦。

（三）開闊視野，精彩的創意活動啟迪智慧

社團輔導員組織隊員們參觀博物館、科技館、各類展覽館、企事業單位等各類場所，隊員們不僅可以學到學校里、課堂上學不到的知識，而且通過動手實踐，提高了隊員們的創造和實踐能力。隊員們的視野得到開拓，智慧得到啟迪。科普樂園：“科技小社團”在世界氣象日參觀了氣象臺，氣象云圖、氣象標志、氣象監控設備……氣象臺的工作人員一邊教小隊員們通過圖像顏色變化識別氣流變化，一邊講解天氣預報的制作原理。在氣象預報員的帶領下，小隊員們走進天氣預報氣象虛擬演播室模擬主持了一次天氣預報。活動中，小隊員們還參觀了氣象科普文化廣場、天氣預報會商室、人工影響天氣展區了解氣候變化與人的關系、氣象觀測和人工降雨知識。小小交警：“五一”勞動節前夕，“紅領巾小社團”的輔導員組織隊員們來到交警指揮大廳和交通崗，進行了“向勞動者致敬”的實踐體驗活動。在交警指揮大廳，隊員們觀看了交通安全事故現場的圖片和視頻，了解造成交通事故的主要原因是違章駕駛、無證駕駛和超速駕駛等，學習了交通安全常識、常見的指示標識等;在交通崗，隊員們先是跟隨交警叔叔學習了常用的交通指揮手勢，接著走上崗臺，在交警叔叔的幫助下體驗了交通指揮。“紅領巾小社團”的活動要以精彩創意吸引少先隊員，以實踐體驗為基本途徑，讓活動既有意義又有趣味，調動隊員們參與活動的主動性和積極性，讓少先隊員們在實踐活動中學習知識、收獲感悟、綻放快樂。

（四）展現風采，舞臺上跳動的火苗架起七彩夢

“紅領巾小健將社團”“紅領巾足球社團”“紅領巾合唱社團”“紅領巾舞蹈社團”等體育、藝術類社團，為隊員們提供了學習才藝的平臺，在輔導員的指導下隊員們的才藝得到提高，技巧得到發展，體能得到鍛煉。

五彩繽紛的節日：“六一”會演、大隊會、新年聯歡會，是藝術類社團成員展示風采的舞臺。會演中，“紅領巾合唱社團”的隊員演唱的歌曲，或慷慨激昂或清麗婉轉的歌聲向師生傳遞了革命樂觀主義精神;“紅領巾詩詞社”的隊員們用一首首鏗鏘有力的愛國詩朗誦，將全校師生帶回到歷史的長河，感受著中華赤子對祖國深深的眷戀;“紅領巾器樂社團”的合奏，將長征精神傳遞;“紅領巾表演社團”表演的環保童話劇進行了保護環境主題教育;舞蹈、小合唱、器樂獨奏等，無不展示了“紅領巾小社團”隊員的多才多藝，“紅領巾小社團”隊員們的藝術天賦得到最大的激發和釋放。綠茵場上飄揚的“紅領巾”：運動會、足球比賽等，是體育類“紅領巾小社團”隊員們展示風采的天地。足球場上，“紅領巾足球社團”的隊員們你追我趕，縱橫馳騁，飛身鏟球、魚躍救球、倒鉤等各種絕技不斷上演，既團隊協作，又各司其職。運動會上，“紅領巾小健將社團”的隊員們把田賽、競賽的訓練成果更是展現得淋漓盡致，競相角逐短跑、長跑、跳高、跳遠等各類項目，用行動彰顯紅領巾小社團成員的風采。

三、“紅領巾小社團”的評價激勵

科學的評價有利于隊員形成正確的認知，“小社團”活動的評價不同于知識評價，它更多地體現導向和激勵作用，幫助隊員在活動中更好地自我學習、自我成長、自我完善、自我激勵。“紅領巾小社團”的評價要遵循多元化、常規化原則，即要有典型示范，又要關注個體發展，讓每一名隊員的綜合素質都得到提高。

（一）優秀“紅領巾小社團”評價標準

優秀“小社團”的評價要緊密結合常規活動，尤其與“動感中隊”五小活動相結合：有一個快樂的亮點項目;有一批有專長的校外指導者;有一種積極向上的團隊精神;有一句響亮的社團口號;有一段生動有趣的社團成長故事;有一塊相對固定的實踐基地;有一定的社會關注度和影響力。

（二）“社團小明星”標準

“小明星”的評價要與“紅領巾獎章”的評選相結合，尊重隊員的個性表現，鼓勵小隊員創新創造。評選時參考積極參與小社團的每次集體活動;會合作、能創造，在崗位上充分發揮自己的特長;做事有目標、有計劃、有方法、會總結;有一段生動勵志的成長故事。

少先隊改革以來，少先隊組織堅持以少先隊員為中心，孩子們有了更多的自主性和參與性。“紅領巾小社團”活動適應新時代的要求，充分發揮了隊員的想象力和創造力，通過在實踐中不斷學習、不斷探索、不斷體驗，使之成為少先隊活動的品牌，帶動少先隊改革工作更加深入地開展，少先隊自主管理的氛圍濃厚，隊員們向上、向善，幸福成長。

參考文獻：

[1]蔡琳真. 淺論“紅領巾小社團”的建設與活動策略[M]. 廣州：《少男少女》雜志出版社，2017.

[2]羅亞男. 紅領巾小社團的發展探究[M]. 桂林：《金色年華》雜志出版社，2012.