隊形調動操作方法簡介

張厚學 劉昌亭

摘? 要：隊形調動是組織實施體育教學不可或缺的組成部分，是提高體育教學有效性的基礎和保障，也是衡量體育教師駕馭課堂能力的重要指標之一。筆者就體育課中較為常見的隊形變換方法以圖示和說明的形式展示其具體操作方法，以期拋磚引玉，與體育同仁商榷。

關鍵詞：隊形調動;操作方法;體育教師;體育教學

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2019）04-0073-02

科學合理的隊形調動不僅可以實現課堂各部分內容的有機串聯，使整節課顯得有條理，各環節銜接緊湊，也可以為學生練習活動節省時間、拓寬空間，而且還能調動學生的情緒、激發練習的興趣，從而更直觀有效地學會動作、掌握技術，促進技能形成。

一、由四列橫隊變成兩路縱隊的方法

教師下達口令：“向右——轉（①②兩路縱隊先行，后兩路依次跟上，成兩路縱隊），跑步——走。”此隊列隊形變換一般用在課程的準備部分，從課堂常規、宣布課的任務后轉入準備活動的開始部分。（圖1）（一路縱隊慢跑方法同上）

二、由四列橫隊變成講解示范隊形的方法

1.變成四列橫隊講解示范隊形

直接下達口令：“前兩排蹲下?！?/p>

2.變成“L”形示范隊形（圖2）

下達口令：“③④兩列向右——轉，左轉彎齊步——走，立定。”也可以教師帶領兩路縱隊走至規定位置。

3.變成“雙軌式”示范隊形（圖3）

下達口令：“①②兩列向前三步——走，向后——轉?！被蛳逻_口令：“③④兩列的同學，退后三步——走，①②兩列的同學，向后——轉?！比缓蠼處熥叩街虚g位置后下達口令“前排同學，蹲下”，隨后進行講解示范。

三、由講解示范隊形變成多種分組練習隊形