論高中學生社會主義核心價值觀的教育實踐

毛偉杰

【摘 要】社會主義核心價值觀是新時代中國特色社會主義建設的基本準則，也是每個公民應該具備和遵循的價值準則和道德規范。高中是青少年價值觀形成的關鍵時期，價值觀仍具有不穩定性和很強的可塑性。隨著經濟的發展，不良道德風氣對高中學生產生負面影響。社會主義核心價值觀的培育，對于加強高中生德育，培育高中生正確的世界觀、人生觀、價值觀具有極其重要的意義。

【關鍵詞】高中生;社會主義;核心價值觀;教育實踐

【中圖分類號】G631 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0055-01

黨的十八大報告用24個字從國家、社會、個人三個層面，以精煉的語言概括了社會主義核心價值觀，即富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛崗、敬業、誠信、友善，并提出把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，又將社會主義核心價值觀在實踐中培育和踐行作了具體部署。為社會主義事業的建設指明了方向，也為當代高中生的價值判斷和價值選擇做出了明確標準。

高中時期，是一個人思想道德和價值觀念塑造的重要時期。現階段高中生，他們生活在中國特色新時代，為他們全面提升自我素質和人生道路的選擇提供了廣闊舞臺。但面對社會多元思潮和價值觀念的文化沖擊以及社會發展過程中出現的一些社會性問題，由于他們閱歷尚淺，價值體系尚不成熟，往往缺乏理性思考，不能正確看待，因此需要進一步加強社會主義核心價值觀的教育。

一、阻礙高中學生踐行社會主義核心價值觀的因素

青少年作為未來世界的締造者，需要應對全球性問題并肩負起人類發展的重任。但是，由于互聯網技術的廣泛應用，人們的生活習慣與思維方式發生巨大變化。新時代經濟迅速發展，各行業競爭日益激烈，一些錯誤的觀念影響著高中學生的價值觀。傳統的教育模式與高考制度等機制，使得學校在培育學生過程中重視智育而相對忽視德育等，這些因素阻礙了高中學生踐行社會主義核心價值觀。

1.家庭教育觀片面。

家庭是孩子接觸到的第一個環境，父母的行為往往影響甚至決定孩子的性格。在傳統家庭教育理念的影響下，家長關注最多的是孩子的學習成績，認為學校教育是學生接受知識的全部或者是大部分，將做人做事的能力全盤寄責任于學習，忽視了父母發揮的言傳身教作用。家長很少參與到孩子實際教育過程中，也使得孩子在無形中養成了重視學習成績而忽視道德品質的觀念。

在生活中，享樂、攀比等消費主義文化特質也改變著家長的教養觀念，影響著孩子的成才取向。社會的浮躁心態與物質性也在家庭教育中蔓延，“考高分、進名校”成為不少家長對子女的共同要求，學生的愛好幾乎被家長完全置之度外。這種功利性教育，學生得不到全方位發展，學習動機顯得功利。有些家長總是以不容置疑的強制性的方式要求孩子按照他們預設的目標努力，教育過程缺乏平等與民主，容易使孩子自我價值感混亂，甚至出現心理障礙，不利于社會主義核心價值觀的踐行。

2.學校教育理念功利化。

目前，高中學校已經認識到實踐活動在學生發展和個人修養中的重要性，但是傳統教育模式卻未能達到開展實踐活動的階段，在教材編排與能力測試中過于看重書本知識。由于國家實行分數取向的教學模式，在實際的教育教學過程中，面對升學壓力的現實問題，使得教師不得不以學生考試成績作為評價學生的標準。加上教育主管部門對學校的評價也常常是教育質量和升學率，造成了重智輕德的思想觀念，從而使學生的德智體美勞不能全方位發展。

大部分高中學生對于參加社會實踐活動，投身社會主義核心價值觀的宣傳和學習活動充滿了激情，然而事實上高中學生能夠參加的社會主義實踐活動卻非常有限。一是由于社會主義核心價值觀教育實踐缺少相應的社會支持，能夠承載學生集體參加實踐的教育基地并不是很多。二是由于高中學生安全問題比較突出，多數情況下學校不敢開展社會實踐活動，尤其是校外實踐活動，所以大多教育只是課堂學科教育的思想灌輸或是學校的集中理論學習。

二、提升高中學生踐行社會主義核心價值觀的對策

1.加強學生主體的自我引導。

社會主義核心價值觀培育的最終目的是提高公民個人自身素質和覺悟，最后達到身心健康、思想進步、立志高遠的效果。子曰：“古之欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身”。學生不但要學習好文化知識應對高考，還要自覺追求德智體美全面發展，提高自身素養。青年務必把握青春年華，勤學苦讀，向模范人物學習，立志把報效祖國、服務人民作為人生終極追求，使社會主義核心價值觀入心、入腦。

高中學生要自覺抵制歪風，做到自省、自勵、慎獨、慎微，注重養成良好的興趣愛好，傳遞正能量。踐行社會主義核心價值觀的基本要求是潔身自好，腳踏實地，切忌好高騖遠，做到娛樂健康、生活健康。熱愛祖國，學生就先從熱愛家庭、學校、家鄉做起;服務人民，就從感恩父母、尊敬老師長輩做起;待人友善，就從學會同學合作相處、關心幫助同學解決困難做起;誠實守信，就從為人謙虛、信守承諾做起，從一系列小事積極行動起來。高中學生有很強的學習新事物的能力，又善于網絡和新科技的利用，發揮青年學生的優勢，主動加入社會主義文化建設“宣傳隊”，當好“播種機”，可以使核心價值觀的傳播更好地體現時代性、創造性。

2.更新家庭教育理念。

通過對學生家庭信息核查，發現我校大多數同學來自農村。近年來由于經濟的迅速發展，農民或自主創業或外出務工，農村經濟狀況有了較大改觀。有些家長過于溺愛孩子，尤其是一些祖父母帶大的孩子溺愛情況更為嚴重，他們只重視學習成績，而在德育方面的教育較少。有些家長甚至出現了金錢至上的理念，宣揚“讀書無用論”，并在一些地方蔓延。這些不利于和諧親子關系的確立，也不利于社會主義核心價值觀的培育。

家長首先要牢固確立德為先、德才兼備的教育理念。只有具備了良好的思想道德素質，學生才能更好的學習文化知識，為新時代我國建設貢獻自己的力量。其次家長要改變強勢的教育方式，要充分尊重孩子，站在孩子的角度看問題，切不可獨斷專行。只有在教育中體現自由平等，才能真正教導孩子學習并堅持我黨的優良品質。再者高中學生正處于青春期，又面臨高考的壓力，緊張的學習使其情緒波動較大，家長要密切關注孩子心理并及時溝通疏導。

三、結語

高中學生社會主義核心價值觀的培育和踐行，需要家庭、學校和社會的共同努力，秉持“育人為本、德育為先”的教育理念，引導他們分析和解決生活中遇到的價值觀相關問題，繼而提升他們對人生意義和價值的理性認識，逐步樹立他們正確、穩定的價值觀。只有真正將社會主義核心價值觀重視起來，發揮教育立德樹人的功能，才能促進高中學生全面發展，向最終建成小康社會和實現中國夢堅實邁進。

本文系2018年度扶溝縣基礎教育教學研究項目《高中生社會主義核心價值觀教育的實踐研究》（fgjy18047）研究成果。