新時代初中思政課教師素質提升路徑研究

【摘 要】新時代的中國，人才培養質量是關鍵。教育、教師的重要性成為共識，思政課程、課程思政、立德樹人等在近年來黨和國家的一些重要會議被列為重要議題。初中思政課教師適應新時代要求、提高課堂教學質量、成為學生喜愛的老師的契合點是不斷提高自身素質。

【關鍵詞】新時代;初中思政課教師;素質提升;路徑

【中圖分類號】G451.2 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0028-01

黨的十九大的重要論斷是中國已經進入社會主義建設新時代，脫貧攻堅、全面建成小康社會、兩個一百年、偉大中國夢等宏偉目標以及時間節點已規劃完畢，要實現中華民族的偉大復興，離不開億萬高素質的建設大軍。中國是人口資源大國，提高人口質量迫在眉睫。人才的培養離不開教育，學生的健康成長離不開教師。在整個育人大系統中，對學生的思想政治教育擺在了各級各類學校的突出位置，全國教育大會的召開，習近平總書記關于教育、教師等問題的一系列講話，把課程思政、思政課程、立德樹人列為重要議題。初中學段是學生學習生涯的重要階段，初中思政課教師既向學生傳授知識，更要對學生進行公民教育、初步的馬克思主義理論教育，為學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成打下良好基礎。

一、當前初中思政課教師隊伍素質亟待提高的表現

新課改以來，不少初中思政課教師能根據課標要求結合學生實際積極探索教學規律，不斷改革和創新教學方法，教書育人，既重視書本知識，也拓展教學內容，實時傳授黨的路線方針政策，講解習近平新時代中國特色社會主義思想等馬克思主義最新成果。但在部分學校，在一些教師身上也存在一些不容樂觀的現象。

1.對思政課重視不夠，思政課教師地位不高。

長期以來，一些家長、學生、學校甚至少數領導對思政課、思政教師的認識存在種種誤區，如認為該門課程簡單，誰都能教，導致不少學校領導和管理人員兼課、非本專業教師上課現象嚴重;學生及家長認為不是主科，平時上課無所謂，考前看看書，多背重點就行了，輕視過程學習;思政課被看著“豆芽”學科，在課表安排、時段選擇都要為所謂的主科讓路，學生課外培訓補課，很少有補思政課的，思政課老師也常常被人瞧不起，地位不高;

2.部分思政課教師理論功底不夠，講課底氣不足。

思政課教師隊伍專業化問題不少學校長期得不到解決，教師隊伍素質參差不齊。教師專業理論儲備不夠，對專業知識的系統講解不到位，對一些熱點、難點問題解釋分析缺乏深度和高度，學生難以信服;少數專業課教師知識講解正確，但對相關理論、觀點、黨和國家的一些方針政策沒有深入領會，沒有入心入腦，沒有解決好自己信的問題，導致教師在課堂上、在學生面前底氣不足。

3.部分思政課教師教學方法單調，課堂缺乏活力。

對課改的意義、內涵、實施路徑沒有引起高度重視，沒有結合教學內容和學生實際積極進行教育教學實踐，沒有對自己的教學方法進行認真的反思研究，教案常年不加更新，教法單一，現代教學手段的應用較少，信息量不夠，甚至一言堂、照本宣科現象依然存在，使得課堂變得索然無味，學生學習的積極性不高，長此以往，使得不少學生對思政課的學習失去興趣。

4.學校課程思政、立德樹人、整體育人氛圍不濃。

不少非思政課教師對學生的成長進步認識片面，重知識傳授，輕育人環節，既不積極深挖教學內容及教學過程中的德育因素，也忽視對學生的行為習慣、養成教育的及時正確引導，課堂教學中的紀律狀況、專注度重視不夠，輕視對學生世界觀、人生觀、價值觀的教育培養，錯誤地認為思想政治教育是班主任、團委、政教處、思政課老師的事，造成學科育人缺乏整體合力，思政課老師的教育孤掌難鳴，甚至會因為個別教師的負面影響而功虧一簣。

二、提高初中思政課教師素質的有效路徑

習近平總書記講，辦好思想政治理論課關鍵在教師，思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。筆者從小學到大學，從事思政課教學近40年，深感思政課對黨的建設、對社會主義建設的極端重要性，也從自己的親身經歷中體會到思政課教師對學生成長成才影響深遠?？偨Y自己的多年教學實踐，結合近年來深入中學的專題調研，梳理出提高初中思政課教師素質的一些辦法和措施。

1.高度重視思政課課程建設，努力提高思政課教師地位。

習近平總書記強調，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。學校要選拔專業理論扎實、理想信念堅定、愛崗敬業、熱愛學生的老師擔任思政課教學工作，選優配強，工作中嚴格要求，生活上關心幫助，在送培深造、外出參觀學習、提職晉級等方面對思政課教師予以適當的政策傾斜，使提高思政課教師的地位落到實處;把思政課作為重點課程打造，緊扣課程標準，結合學生實際，規范教學常規，打磨特色課、精品課。

2.思政課教師要加強學習，提高理論修養。

理直氣壯地宣講黨的路線方針政策、宣講馬克思主義基本原理、宣講習近平新時代中國特色社會主義理論。思政課教師要不斷加強專業知識儲備，拓展相關學科知識，緊隨時代脈搏，學馬列、講馬列，最重要的是自己要信馬列，傳播正能量，弘揚主旋律，使自己在思想上、組織上、行動上與黨中央保持完全一致，站穩三尺講臺，固本強基，做好學生健康成長的引路人。

3.不斷總結研究創新教學方法，努力提高課堂教學質量。

思政課教師一要有強烈的事業心、責任感、使命感，十分珍惜這個職業，熱愛這個崗位，敬畏課堂，努力擔當，把講臺、把課堂作為自己傳道受業、引領學生、奉獻國家的大舞臺;二要熟悉課標，明白怎么教，教到什么程度，努力達到國家要求。吃透教材內容，梳理清楚教材知識體系，搞清前后邏輯關系，做到胸有成竹;三要認真備課，只要講課就一定要備好課，講課要結合教材內容和學生實際，形式多樣，不斷創新，吸引學生，突出課堂教學實效;四要特別注重學生的參與，如在教學過程中實時穿插新課前學生的時政演講、抽生讀課文讀材料、齊讀、討論、課堂辯論、小組合作探究、抽生上臺就一些知識點講解等，活躍課堂氛圍，書聲瑯瑯，力爭讓每個學生動腦、動口、動手，多給學生表達和展示的機會，特別要多給學生上臺的機會，面向全班同學，講述自己的觀點，學生上臺次數多了，膽量、表達、思維等得到全面鍛煉，老師對學生的表現及時點評，鼓勵和表揚為主。對性格內向，基礎較差的學生，更要多給機會;五要了解熟悉學生，要降低重心接地氣，利用課前課后，通過觀察、面談、閑聊，借用電話QQ微信等手段對學生的學習、特長、思想、表現、家庭情況進行全面了解，對學生的亮點、不足做到心中有數。要特別重視賞識教育，特別是對一些學習表現較差的學生更要多花時間、多花功夫、多獻愛心，哪怕學生有些許進步，也要滿腔熱情的予以及時表揚點贊，心理學研究表明，人每獲得一次成功，內心會產生強烈的獲得感。關心學生、了解學生、融洽師生關系，親其師信其道，實踐證明，只有學生喜愛老師，才會喜歡老師上的課！

4.學校黨政要精心營造整體育人氛圍，讓課程思政、立德樹人落到實處。

學校的一切工作都是為了轉變學生的思想，非思政課教師要深挖教材中的德育因素，知識傳授、能力培養、思想教育并重;管理部門要創新工作方法，循循善誘，潤物無聲;服務部門要熱情周到，關心呵護學生。教書育人、管理育人、服務育人全校一盤棋，有效聯動，在初中學生人生最寶貴的“拔節孕穗期”，對他們進行精心引導和栽培。

總之，用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，這是習近平總書記對全體思政課教師的殷切希望。初中思政課教師要為能趕上這個令人熱血沸騰的新時代而感到驕傲和自豪，守好一段渠，在學生經歷的人生路程中扶一把、送一程，努力成為學生喜愛的老師，為偉大中國夢的實現添磚加瓦！

參考文獻

[1]張馬光輝.新課改下中學思想政治課教師能力素質的提升[J].黑龍江.《學理論》，2013（30）.

[2]劉曉輝.中學青年思想政治課教師專業素質存在的主要問題及提升研究[J].吉林.《考試周刊》，2015（87）.

作者簡介：唐開錫（1963-），男，漢族，四川綿陽人，綿陽師范學院馬克思主義學院副教授，本科，研究方向：思想政治教育。