信息化時代下大學英語教學如何有效利用英語網絡學習資源

薛東梅

【摘 要】現在英語學習的APP和網站層出不窮，如何有效地選取英語學習資源就成為了一個亟待探討的課題。本文對現有的英語學習資源進行了大致的分類，就廣東科技學院大學英語的教學中如何有效利用英語學習網絡資源提出參考性建議。

【關鍵詞】英語學習資源;大學英語;英語教學

【中圖分類號】G641 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0021-02

一、背景介紹

數字化時代，英語學習網站和APP觸手可及，大量的英語學習資料固然是好事，但太多選擇也是一件很麻煩的事。如何有效選擇網絡資源就成為一個值得探討的話題。

筆者任職于廣東科技學院外國語學院，從事大學英語教學有快十年的時間。廣東科技學院屬于廣東省的民辦本科院校。今年在廣東省的錄取情況如下：理科最高分445，最低分381，平均分388。文科最高分507，最低分454，平均分460。大學英語實行分級教學，分為ABCD四級。A級94分以上;B級54分-93分;C級為53分以下;D級學日語，從C級中自愿報名。筆者任教的是B級。從此可見，學生英語基礎薄弱，水平較低。

二、教學目標

教學目標有兩個，一個是2007年教育部頒布的《大學英語課程教學要求》：培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后工作、學習和社會交往中能用英語進行口頭和書面信息交流，同時增強其自主學習能力、提高綜合文化素養，以適應我國經濟發展與國際交流的需要。另一個就是通過大學英語四六級考試。這兩個目標基本一致，但部分沖突。

有了清晰的目標才能夠決定選取什么樣的英語資源。提高學生的英語綜合應用能力，是總的目標，大目標可分拆為幾個小目標來實施。大學英語學習一共兩年的時間，四個學期，每個學期可分設不同的學習目標。結合本院學生英語的實際情況，提出以下小目標的分配方案。第一學期：激發動機，培養興趣為主：第二學期：因地制宜，提升能力為主;第三學期：專項訓練，沖刺四級為主;第四學期：單項突破，服務就業為主。

三、英語學習資源分類介紹

梳理各種英語學習資源可以粗略分為五類。

第一類是針對英語四六級的學習資源。比如：新東方、星火和華研外語。這幾個品牌每年都會出當年的真題答案詳解和幾套預測題，還有針對四六級聽力、翻譯、閱讀、寫作的專項練習，除了圖書，還有聽力、翻譯、閱讀和寫作以及真題講解的各類課程。

第二類是綜合性英語學習資源。比如可可英語、愛詞霸英語學習、恒星英語學習、新概念英語、滬江英語等等。這類英語學習資源一般都可以在線聽收、跟讀、錄音，同時提供雙語材料版本。一般內容都比較全面，聽、說、讀、寫、譯和各水平層次的內容都有。可可英語的難度等級分了九級，分別是啟蒙英語、小學英語、初中英語、高中英語、大學英語、大學中級、大學高級、留學英語和職場英語。學習者可以根據自己的實際情況設置難度等級。

第三類是聽說讀寫譯某一技能為特色的英語學習資源。普特英語聽力、英語聽力、批改網、VOA、special VOA、BBC英語流利說、英語口語等。現在的APP都有一定程度的智能化屬性了。以批改網為例。批改網的文章的難度區間分為四級分別是：高考：90-100、四級：100-110、六級：110-120、考研：120-140。根據你設置的難度，首頁推送的文章難度就不同了。

第四種是各類英語網站。這類網站不是專門針對英語學習者開發的，而是選擇英語作為工具語言使用的。比如China Daily，China Plus。China Daily是中國國家英文日報。China Plus 是中國國際廣播的英文版。這兩個都是用英語講述國內時事新聞、文化歷史、地理環境、風土人情、經濟政治等各個方面的內容的。雖然這兩個不是專門針對英語學習來設計開發的，但是由于其內容的豐富性和實時性以及語言表達的權威性，使用得當對英語學習有極大的促進作用。學英語的最后目的是為了用英語，如何用恰當的語言來表述自己想表達的內容，它們提供了很好的范例和參考作用。

第五類是教材配套的英語學習資源。英語的兩大出版社外語教學與研究出版社和上海外語教育出版社，各自都開發了配套教材的各類課件、視頻、音頻中心，有豐富的資源可供學習。筆者所在的學院所選教材是上海外語教育出版社編寫的全新版大學進階英語系列教程。本套教材配有“外教社課程中心”網絡課程和“隨行課堂”移動應用。紙質書上的所有內容都在“隨行課堂”和網絡課程中體現。這類資源在在課堂機課后學習的過程中應當積極使用。

還有一個值得一提的是世界大學城。它不是專門的英語學習網站，但是它匯集了各大高校各門課程的優秀課件、教案，有無數的學習資源。它成為一個教師和學生溝通交流的空間。在英語學習的過程中應該有意識地使用世界大學城的資源。

四、使用策略介紹

第一學期：激發動機，培養興趣為主。這個階段建議用第四類資源，China Daily和 China Plus。這兩個資源容易讓學生產生持續興趣的原因在于：第一，內容是國內時事或者熟悉的事。時事容易有興趣，且同一熱點會有持續報道，較易引起持續關注;內容熟悉，易讀易懂，也會增加學習興趣。相比學習以英語為母語的作者寫得關于英語國家的事情，這樣的材料更有容易理解和接受。第二能激發學生的表達欲望。學生在寫作和翻譯中經常碰到不知道用英語怎么說或者不知道說什么的問題，學習這兩個資源正好可以彌補這兩個空缺，能為學生的語言輸出同時奠定語言基礎和材料基礎。在大一第一學期能夠讓學生養成閱讀這兩個學習資源的習慣，就會給后面的學習打下堅實的基礎。

第二學期：因地制宜，提升能力為主。第二學期應當堅持第一學期形成的學習China Daily和 China Plus的習慣，并在此基礎上適當增加各類專項練習。每個學生的基礎不同，學習風格和策略都不盡相同，因此第二個學期，應該鼓勵學生根據自己的實際情況制定適合自己的學習計劃。這個學期選擇像可可英語這類綜合的英語學習網站，專項攻克弱點或者提升某一方面的技能。可可英語可以背單詞、點讀課文、聽力訓練、翻譯練習、作文練習、背誦等各項學習任務都可以。選擇一個高質量的綜合的英語學習資源而不是各個單項的英語技能是因為用一個資源更容易聚焦，節省時間和精力。每個APP都有各自的特點，有各自的數據記錄。在同一個APP上學習，能夠在一個APP上留存自己各方面的學習數據，更容易分析自己的優勢和劣勢，制定更合適的學習策略。