粵西民族傳統體育社團與校園文化的聯動發展研究
——以嶺南師范學院少數民族體育社團為例

陳珊珊，柯國良

2017年中共中央辦公廳國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，在意見中明確提出中華文化所具有的理念、智慧、氣度、神韻是世界其他國家所能比擬的，社會主義文化強國的構建就需要我們的繼承中華傳統的文化。高校是培養中國未來接班人的主陣地，對中國傳統文化的繼承與弘揚有著不可替代的作用，而高校內的民族傳統體育社團就是專門以傳承中華優秀傳統文化為基點的團體組織，對傳播體育文化有著及其中重要的作用，因此打造特色民族傳統體育社團組織，構建亮麗的社團品牌，吸引更多的學生參與民族傳統體育項目對傳承中華優秀傳統文化和建設社會社會主義強國有著極其重要的作用。粵西文化是我國傳統文化中不可或缺的一部分，在粵西地區有著豐厚的人文價值積淀，在深入調查當地高校的民族傳統體育社團之后，分析論證社團的自身優勢，找出其發展的特色發展思路，為其他相關院校提供實踐借鑒，推動校園文化的建設，為粵西文化的繼承與發展提供幫助。

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

研究對象為嶺南師范學院校內學生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

以“民族傳統體育”“社團”“校園文化” 等為關鍵詞，在中國知網、谷歌學術網等知名平臺查閱大量的相關文獻資料，總結和歸納研究現階段高校民族傳統社團的發展狀況。

1.2.2 問卷調查法

針對嶺南師范學院民族傳統體育社團的社團成員以及校內學生進行問卷調查，共發放問卷300份，回收273份，回收率91%，其中有效份數225份，有效回收率為82.4%。

1.2.3 數理統計法

利用Excel軟件和SPSS22.0軟件對收集的數據進行整理和分析。

2 結果與分析

2.1 學生參加社團活動情況

通過調查，喜歡參加英語角社團活動的學生高達15.11%；喜歡參加書法協會的學生為12.45%；其次參加籃球、攝影協會活動為10.22%、參加其他社團則為12.00%。可見，大多數學生對學生社團持有歡迎態度。其中，武術協會有18.67%學生參與，說明加入武術協會后的學生對民族傳統體育項目認可度比較高。

表1 學生參加社團項目

2.2 學生喜歡參加活動類型特征

在調查中得知，加入民族傳統體育社團后的學生，30.95%的學生非常喜愛民族傳統體育武術項目，其中19.05%的學生希望把民族傳統體育項目——龍舟設定為戶外訓練活動，另外26.20%的學生希望把民族傳統體育項目融入第二課堂的活動內容；如舞龍，舞獅等。另外，從表2調查結果可以看出，參與民族傳統體育運動項目活動大大的推動學生對民族傳統體育文化的認同感。

表2 民族傳統體育項目

3 粵西民族傳統體育社團的發展現狀分析

3.1 高校社團在校園文化建設中所占據的地位

高校社團文化活動目的就是能促使學生的情操得到陶冶，精神得到升華，塑造健全的人格。現階段的高校社團都是為了響應校學生工作處的號召而舉辦的活動，并不是為了彰顯自身社團文化特色而舉辦活動，加上社團一味地開展常規活動；缺乏原始創建社團的理念，自身的品牌特色活動缺失，影響力不大，導致大學生對社團出現疲倦心理，社團數量也逐漸減少；大學生參與學生社團下降勢明顯。目前，高校社團的發展，社團應踏踏實實的開展社團活動，彰顯社團活動自身價值和意義，并在活動過程中積極創新，形成獨特自身品牌特色活動。隨著經濟全球化、文化多元化，中國綜合國力逐步增強，加上中國民族具有濃厚的民族傳統體育文化的底蘊，近幾年來民族傳統體育的發展呈現出一片繁榮景象。現階段涌現出的 “國學熱”熱潮，促使民族傳統體育運動在國內外受到越來越多人民的青睞，因此發展高校民族傳統體育社團已成為對外弘揚中華民族傳統體育文化的精神中堅力量。

3.2 新的高校社團創建理念

新型理念的引入——致力于學科的專業性社團建設：結合專業特色開展社團活動，以專業特色提高社團活動效果，以社團活動促進專業水平提升，以專業水平提升彰顯特色校園文化氛圍[1]。一方面，立足于專業實際，發揮專業優勢體現專業特色，打造社團品牌。另一方面，借助與外校合作平臺，尋求社團活動與專業學習，專業需求的有效結合點。此外，民族傳統文化的回歸，已達到國民共識。作為中國傳統文化的重要載體，民族傳統體育文化肩負著提升國家軟實力的重任。以粵西高校為例;近幾年來粵西高校民族傳統體育社團的發展蒸蒸日上，形成當地獨特的校園文化。據查閱相關文獻表明：粵西地區民族傳統體育活動多種多樣，湛江東海人龍舞、湛江遂溪醒獅、湛江吳川飄色、湛江麻章儺舞、湛江廉江舞鷹雄、陽江放風箏、茂名化州跳花棚 7 項( 見表 3)等被劃分為國家非物質文化遺產的民族傳統體育運動[2]

表3 粵西五市屬于國家級非物質文化遺產的民族傳統體育[2]

3.3 民族傳統體育社團發展模式的多元化

現代高校肩負著既要主動適應社會，又要積極引導社會的雙重使命。然而，高校為社團提供支持與方便是有限的，要加強社團建設，需借助社會力量。比如：校企合作，為社區服務，與國外高校共同構建文化交流平臺。同時，高校要為社團創造更多的機會，加強與社會的聯系，保證社團活動正常進行。以嶺南師范學院民族傳統體育社團為例：與白俄羅斯國立體育大學共同合辦以傳授中華武術、養生康復、茶藝文化和中文語言文化等為特色的孔子課堂，實現培養出更多熟悉中白文化的高素質體育人才。

4 粵西高校民族傳統體育社團與校園文化聯動發展的表現

4.1 促進學生社團的多元化

民族傳統體育所具有的地域性、民族性、娛樂性、趣味性、藝術性等特征，其運動項目中蘊含豐富的民族傳統文化內涵，這是西方競技體育運動無法比擬的。目前我國的高校社團種類繁多，社團規模龐大。高校社團活動作為大學生校園文化生活的重要組成部分，對大學生素質養成產生了重要影響。

現階段，大多數高校社團的創建理念都是與本專業的知識有關，例如英語社團、地理社團、物理社團等，都是以加強專業理論能力為宗旨，缺乏特色社團文化的融入，造成大學生對高校社團的認識產生歧視。在對嶺南師范學院學生社團進行調查后發現，最受被調查者歡迎的則是民族傳統體育項目，如：武術、舞龍傳統體育文化，隨后緊接著是醒獅、龍舟，分別占23.80%和19.05%的比例。

表4 您所喜歡的學生社團項目有哪些？

民族傳統體育社團的創建則為大學生對我國傳統文化和民族特色傳統體育活動的認識提供平臺，通過學習民族傳統體育，促使大學生了解我國優秀的民族文化，體會各民族文化展現獨特的魅力。所以民族傳統體育社團走進校園對于學生文化生活和社團的發展都起著積極的作用。

4.2 促進學生身心和諧發展

當代的應試教育體制下，西方競技體育一直占據著大學生的課余生活，西方競技體育雖能提高大學生的身體素質，但同時西方競技體育也給大學生帶來身體上的損傷。在西方體育文化的強勢滲透下，我國大多數優秀的民族傳統體育運動形式，已逐步淡出學校體育課堂，導致具有民族傳統特色體育運動失去原有的光環。作為培養國家接班人的基地，有責任讓大學生接受優秀民族傳統文化的熏陶。

現階段的民族傳統體育活動在高校校園的傳播，毫無起色。加上學校的體育資源得不到充分的利用，甚至于已經面臨荒廢的程度。相關文獻表明，當代大學生是亞健康的高發群體，有相當比例的大學生生理、心理存在不同程度的亞健康問題。教育部曾對12.6萬大學生進行調查，發現近乎60%的大學生有體虛，易疲勞、失眠、注意力不易集中、情緒不穩定等亞健康狀況[3]；大學生身體素質和身體健康已成為教育工作者所重視的問題。對于加強中國大學生民族傳統體育文化的素質教育的必要問題上，通過對225份問卷回收，數據整理。研究結果表明，大部分被調查者都是持有肯定態度。根據表5顯示，68.00%的被調查者認為非常有必要加強對大學生民族傳統體育文化的素質教育，“比較有必要”占23.56%，僅有8.44%的被調查者認為沒有必要加強大學生民族傳統體育文化素質教育。

表5 您覺得有沒有必要加強對大學生的傳統民族體育文化素質教育？

由此可見，多數大學生認為發展民族傳統體育則有利于改善這一現象，作為體育項目，民族傳統體育是追求人的全面發展，人與自然的和諧，是克服西方競技體育中極限運動對人體的傷害，是人們身心健康發展的必然趨勢[4]。大學生通過參加民族傳統體育活動學習到相關的民族傳統體育養生知識、民族傳統體育文化，強健體魄。逐漸的把學生原有的競技體育思想轉變為終身體育思想。

4.3 促進傳統文化的傳承

在當今社會改革開放不斷深化的背景下，外來文化不斷沖擊著傳統文化的堡壘，中西方傳統文化在大學校園正進行著一場沒有硝煙的戰爭，如果不進一步加強教育和引導，后果可能會對民族精神造成強烈的沖擊。而民族精神是民族自豪感的來源之一，是愛國意識的體現。因此，培養新一代祖國建設者具有民族自豪感和愛國意識已成為當代高等教育界日益關注的問題。民族傳統體育是中華民族五千年歷史遺留下來的精神產物，其中蘊含了濃厚的民族精神文化底蘊，如：厚德載物、達濟天下的廣闊胸襟；“己所不欲，勿施于人”的社會風尚美德；“自強不息，厚德載物，以武會友，以德服人”的優秀民族傳統體育武德。高校民族傳統體育社團作為在高校校園文化傳播的橋梁，不僅對內加強校園文化建設，對外推動民族傳統體育文化。而民族傳統體育活動在競技能力、運動健身、身心健康和社會適應能力方面極大的滿足了當代大學生的需求，對學生的文化生活拓展了新的一面。通過大學生對其的學習和認識有助于塑造優良的傳統美德的品質和激發自身的愛國意識。

4.4 促進傳統文化的對外交流

高校社團之所以受到大學生的青睞，并在高校學生文化生活中占據如此重要的位置。其中一個很重要的因素——學生社團可以讓不同專業，不同地區，不同高校之間進行交流。而在現階段高校社團的發展其形式和內容已趨于模式化，管理和經營沒有創新性，很難再次走出校園對外形成一定的影響力，對外交流的手段也日漸減少。我國民族傳統體育是中華人民通過長期實踐得出的具有強身健體，娛樂身心功能的民族傳統文化。同時由于人口基數和地域遼闊是民族傳統體育內容和形式豐富多彩，而作為豐富高校校園文化的載體——高校民族傳統體育社團，其進一步的發展是有效解決現階段高校社團對外交流尷尬境地的重要途徑。以粵西地區高校嶺南師范學院民族傳統體育社團為例，其2015年3月，嶺南師范學院武術協會與白俄羅斯國立體育大學學生進行武術交流，共同構建孔子課堂等等，大力促進了兩國的文化交流。這些成果都充分說明民族傳統體育拓寬高校社團對外交流的手段，同時也是高校社團走出困境的有效途徑。

5 民族傳統體育對高校社團發展作用的思考

自改革開放以來，我國學校體育一直引進西方體育思想灌輸給學生，導致中國“國粹”民族傳統體育受到一系列沖擊，失去了平衡，部分特色民族傳統體育項目也逐步淡出人們的視角，西方體育依然在中國學校體育成主導地位。而且，我們總是不知不覺地試圖從西方競技體育中擷取現成的模式，來改造中華民族傳統體育[5]。改造的結果卻導致民族傳統體育文化的精神，思想觀念，價值功能被現代快餐文化所削弱，沒有傳承發揚的性質，剩下的都是商業化。現代的80、90后青年人已對本土文化產生厭倦心理，一味追求新鮮事物而忽略中國民族傳統體育的發展。另外，民族傳統體育文化作為國家的軟實力，但由于觀念陳舊，傳播力度受阻。加上民族傳統體育在學校體育普及程度較低，開展不夠好，因此民族傳統體育作為國家軟實力之一，其競爭最主要的手段就是對外文化傳播與交流[6]。因此，我們要打破西方競技體育在學校體育的壟斷，把具有民族傳統特色體育活動融入校園文化，樹立高校民族傳統特色體育活動，塑造高校民族傳統體育社團的文化價值。大力支持發展高校傳統體育社團，以促進民族傳統體育文化的傳承，促進高校校園文化建設，進而促進國家的軟實力。