淺議如何在小學數學教育中實現德育

張晶

摘 要：隨著時代的不斷發展和進步，教育越來越受到國家和社會各界的重視，并且教育也不再是停留在傳統的教學形式中，德育也日益在教學中突出了它的重要性，德育是對學生思想道德方面進行的教學，應滲透于各個學科中，從而提高學生的素養。在教學過程中，數學是基本的學科，它的教學為其他科提供了一些基礎的知識，因此，與德育有著密切的關系。所以老師在進行教學時，可以結合課堂教學內容進行德育，并且這種方法已經成為教學的主要方法。通過對小學數學教育與德育的關系進行探究，從而提出了一些在教學中提高教學質量行之有效的教學方法。

關鍵詞：數學課堂；思想品德；數學教育

數學教學對一個學生而言具有重要的意義，數學主要是針對學生的邏輯思維能力進行培養，學習數學，對學生的智力發展有極大的促進作用，因此在小學教育過程中如何發揮數學教學的重要作用成為老師在教學中面臨的重大問題，近年來隨著新課程改革的不斷推進，我國的課程改革也有了新的生機，但是同時對老師也提出了更高的要求，因此在小學數學教學過程中，需要老師不斷地吸收新思想、新理論，加強小學數學教育中的德育。

一、讓學生明白小學數學教育中的德育價值

小學數學老師的主要教學對象是小學生，小學生由于年齡還小，他們不懂得進行德育的重要意義，并且兒童時期正是他們人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，學生在這個時期的習慣養成至關重要，因此小學教育在學生的成長過程中具有重要作用。并且小學數學的教學意義主要在于開發學生的邏輯思維能力，對學生的智力進行培養，但是老師在長期的教育實踐中，忽視了小學教育中最為重要的思想品德教育。德育并不是一門單獨的學科，它滲透在教育教學的方方面面，因此小學數學教學中老師必須要改變教學方法，對學生的思想道德建設進行重視，從而提高學生的思想道德水平。

二、在小學數學教育中建立文化自信

學生的德育教學首要的就是給學生建立文化自信，因為我們現在所學習的任何一門課程，都是通過了我們的祖先無數次的驗證最終得到的，通過給學生進行文化自信的建立，能夠讓學生在進行知識學習時更加積極主動，從而促進學生的數學學習。例如在小學課堂中教授“十進制”的計算法則時，老師首先可以適當地講解其方法的發展歷史，這種計算方法具有悠久的歷史，我們的先祖早在原始社會后期，就已經開始運用這種計算方法進行計算了，這不僅是一種新的計算方法的發現，還可以說是對世界文明的重大貢獻，并且在我國的一些數學著作中一些數學計算方法更是走到了世界的前列，例如《周髀算經》和《九章算術》在公元前3世紀左右便已經成書。在這些書籍中，記載了許多現代小學課堂需要掌握的知識，讓學生了解這些知識，能夠提高他們的文化自信心，從而促進他們積極地進行知識學習。

三、在教育的同時穿插愛國主義教育

小學生的思想道德建設中有一個重要的教學目標，就是對學生的愛國主義情懷進行教育，因為作為一個國家的公民，進行其他教學的前提都是需要學生首先擁有愛國之心，才能夠在以后的學習中樹立為國家建設作貢獻的學習目標，從而促進學生的學習，因此在教學過程中，老師可以通過給學生講述一些愛國人士的事例來進行教學，從而促進學生愛國主義情懷的培養，并且在數學課堂中，老師也可以通過給學生講解數學史和一些數學研究發現，通過這些輝煌成就等內容增強學生的文化自信，并且引導學生熱愛祖國，從而促進他們積極地進行數學知識學習，提高自己的數學能力。

四、小學數學教育中的紀律意識教育

在小學數學教學過程中，德育教學的概念涉及學生的方方面面，其中包括對學生的紀律意識進行教學，小學教學過程中老師進行紀律意識的教學對學生而言具有極為重要的意義，因為小學階段是學生的行為習慣養成的重要階段，學生在這個階段的學習主要是在老師和家長的督促下完成的，并且紀律教學是能夠影響孩子的一生的，通過教學，可以讓學生形成良好的遵守紀律的習慣，有利于學生在之后的學習中可持續性地發展，并且在小學數學教學中，教師應該要處處都體現紀律意識。紀律不僅是說要遵守課堂紀律和社會紀律，而是一種規則，要讓學生養成遵守規則的好習慣。例如在四則運算中學生必須要遵循先乘除后加減的規則，否則就會出錯；因此老師在教學中，也應該按照一定的順序來進行，從而方便學生的學習。老師在教學中可以創新教學手段，吸引學生的學習興趣，讓學生的學習更加高效。

德育在小學教育中占有重要地位，但是在傳統的小學教育中，老師往往忽視了學生道德教育，但是在當今社會，由于社會要求的不斷提高，學校要培養的是全面發展的人，思想健全的人，所以老師應該在教學中積極地進行學生德育工作，從而提高學生的思想道德修養。

參考文獻：

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[2]李燕燕.有心澆花花更艷：淺談小學數學課堂教學滲透德育教育[J].學園（教育科研），2012（11）.

編輯 謝尾合