和風細雨潤桃李

石曉麗

摘 要：通過多種實踐體驗，學生懂得了只有以感恩心做人，才能更好地以責任心做事。只有學會了感恩，才能勇挑重擔，敢于擔當。這樣，人的內心才會充滿溫馨，人的生活才能充滿陽光，人生之路越走越寬廣。

關鍵詞：感恩；盡責；實踐；活動

小學生感恩心、責任心的培養(yǎng)是養(yǎng)成教育的重要內容。作為教育者，我們實施感恩心、責任心教育的最終目的是引導小學生懂得施恩，將心中的感知，化作一種對生活高度負責、勇于責任擔當的態(tài)度。鑒于這種認識，在這一主題的統領下，我們具體從以下幾個方面開展了教育實踐活動，并取得了很好的效果。

一、打造學校特色文化，全力營造育人氛圍

感恩心、責任心的教育要想達到預期的教育效果，首先要營造濃郁的校園環(huán)境。

在我校教學樓內的墻面上，懸掛了“誰言寸草心，報得三春暉”等感恩名言詩句；“羊跪乳，鴉反哺”的古訓故事；《詩經》中的“投我以桃，報之以李”；梁啟超的《少年中國說》中的“少年強則國強，少年弱則國弱”等名句。

校墻四周的一幅幅古今中外的經典詩詞，精美的傳統國學故事；文化宣傳欄里《一日常規(guī)》《責任是樹，愛就是藤》等內容，校墻還貼有孩子們每月一期，不同主題內容的手抄報的展示。

充分發(fā)揮多媒體作用，加強影視作品的熏陶。學校投入巨資為各班配備電腦和投影儀，要求每周的德育課上要加強對多媒體充分運用。給孩子們播放適合他們觀看的美育電影，如《開學第一課》《背起爸爸上學》《一個都不能少》《集結號》等影片。

二、挖掘教材的德育內涵，深化課堂素養(yǎng)滲透

“百年教育，德育為先”。課堂教學，是德育的主渠道。首先，我校老師遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造性地使用教材，努力挖掘教材的德育內涵：

1.課前播報，鋪設情境

每一節(jié)課前的前三分鐘，我們都要進行新聞播報、古詩文的誦讀，讓學生牢記古人感恩故事，并及時了解當天的國內、國外時事要聞，激發(fā)愛國情懷，增強社會責任感和使命感。

2.感恩父母，為家庭盡責

教科書中多角度表達父母之恩，有《游子吟》中無怨無悔的母親；有《釣魚的啟示》中給兒子道德力量的父親等等，通過文本的情感滲透，讓學生懂得了要從生活中的點滴做起，自己生活盡量自理，還要力所能及地承擔一些家務活，替父母分憂，對家庭負責。

3.感恩自然，為生命盡責

大自然不僅給我們提供了豐富的物質資源，還呈現出一幅幅美麗的畫卷，讓我們心曠神怡，陶醉其中。如：《只有一個地球》告訴我們生育我們，養(yǎng)育我們的是地球母親；《雅魯藏布大峽谷》讓我們感受到大自然的鬼斧神工，感恩自然的饋贈?！蹲匀恢馈泛汀饵S河是怎樣變化的》我們知道了要遵循自然法則，順應自然。所以，感恩自然應就是讓孩子們感受到愛護環(huán)境，就是愛護我們自己。

4.感恩祖國，為社會盡責

我們的祖國不僅地大物博，而且物產豐富，是我們最偉大的家園。《長城》《趙州橋》等課文能讓我們感受到祖國悠久的歷史和璀璨文化。作為新世紀的少年兒童，生活在一個安定祥和的環(huán)境中，這都是祖國的恩賜。所以，作為小公民，我們就應該提升自己的素質，自覺維護國家尊嚴。

總之，充分利用教材，挖掘德育因素，引導學生深入意境，品讀感悟，這是我校對學生進行感恩教育，責任心教育的主陣地。

三、開展發(fā)現身邊榜樣活動，發(fā)揮榜樣引領示范作用

嘉峪關市是建立在戈壁灘上一座以鋼鐵產業(yè)為主導的城市。而酒鋼發(fā)展歷盡艱辛，礦山在海拔3000米的祁連山深處，作業(yè)條件異常艱苦。當年為了尋找這座寶藏，還犧牲了十三個地質隊員，在城市中心矗立著紀念這些“鋼城的開路先鋒”雕塑。在酒鋼公園還建有為紀念1990年高爐倒塌而犧牲的二十多名職工的“鐵山精神”雕塑。這座城市承載了太多了苦難光榮，我們要讓學生明白，生活在嘉峪關這個城市不是上天的恩賜，而是父母、先輩們等付出了極大的犧牲，甚至付出了寶貴的生命換來的，我們沒有理由不好好學習生活！

組織每屆學生在這兩座雕塑下緬懷先輩，要求給“鋼城開路先鋒”寫封信；參加酒鋼發(fā)展館，看酒鋼工人如何把礦石從空氣稀薄的礦山采取到運輸山下冶煉成鋼鐵視頻，成為必修課。讓學生樹立“艱難困苦千秋業(yè)、頂天立地酒鋼人”的酒鋼精神。

我們邀請在病床最后一息還在編寫設備操作手冊的“甘肅勞?！本其撎锉蚍鍒F隊講他生前如何敬業(yè)愛崗、踏著自行車一家家募集資金成立我國第一個以普通教師命名的愛心助學協會的酒鋼三中省級特級教師閆桂珍老師如何大愛無疆，這些身邊的榜樣極大震撼的學生的心靈，得到了詩一般的表現與升華。

春風化雨潤桃李，只為春色滿園時。由于我校創(chuàng)造性地把學生品德素養(yǎng)和行為習慣訓練滲透到學科教學的各個環(huán)節(jié)中，成功應用了堅持理念育人、管理育人、課程育人、活動育人的措施，全面提升學校德育水平，突出表現在學生把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，有效地強化學生的行為規(guī)范。近十年來學校七次獲得嘉峪關市教育局“德育工作先進單位”，45名教師獲得德育工作先進個人。所培養(yǎng)的學生大部分長大學業(yè)有成后回到嘉峪關市和酒鋼公司，繼承父母和先輩的戈壁墾荒事業(yè)，正在把戈壁鋼城建設得更加美好。

參考文獻：

[1]黃慧.淺談學生感恩教育的有效策略[J].文學教育（下），2018（7）：94-95.

[2]肖潔.感恩教育與小學語文教學[J].文教資料，2017（4）：59-60，141.

編輯 高 瓊