小學低年級語文課堂中提高學生注意力的教學藝術初探

劉浩

摘 要：注意力集中是人能夠高效率地完成事情的重要保障。尤其是對于學生來說，集中注意力是提高自己學習效率的重要途徑。但是在小學階段卻普遍存在著學生注意力不集中導致課堂效率低下的問題。而課堂注意力不集中的主要原因不僅在于學生和課程本身，也與教師教學方式的不恰當有關。所以提高小學語文課堂上學生的注意力可以從學生和教師這兩個方面來尋找方法。

關鍵詞：小學語文；注意力；興趣；分段教學

在小學的語文課堂中，學生的注意力難以集中是一個普遍存在的問題。這使小學語文課堂教學效率低下、課堂的任務不能及時完成，并且學生在考試中的成績也受到了一定影響。所以提高小學語文課堂中學生的注意力成為當前一些教師重點研究的內容。

一、造成小學語文課堂上注意力不集中的原因

（一）學生本身的性格問題

學生在課堂上不能集中注意力去學習，學生本身的性格特點是原因之一。因為小學生的年齡還很小，他們本身的注意力就不容易長時間地聚焦在同一個事物上，所以在課堂上學生很容易被其他的一些事物所吸引，使他們的注意力從課堂上的學習內容轉移到其他地方。另外，在課堂上小學生普遍會存在被嚴重束縛的感覺，這讓他們下意識地想要去反抗這種束縛感。所以他們會在大腦里想到各種各樣的有趣好玩的東西來讓自己放松，自然他們的注意力就不能完全集中在學習內容上了。

（二）語文課本設計不合理

現在課堂上使用的語文課本的設計不夠有趣也是學生在語文課堂上注意力不能集中的主要原因。因為小學生剛剛開始接觸系統的學習模式，所以想讓他們長時間地認真參與課堂學習，學習內容是否有趣、是否能夠符合他們的興趣、是否能夠持續吸引他們的注意力才是最需要教師注意的問題。而現在全國的中小學校所使用的語文課本在內容的編排設計上更加傾向于知識性，而忽略了趣味性，所以使小學生很難對學習的課本產生探索和學習的興趣，自然也就造成了小學語文課堂上學生注意力難以集中的問題。

（三）教師的教學方法不合適

在面對小學生這一個特殊的學生群體時，教師需要了解他們本身所處階段的特殊性，以便在教學時針對這些特殊之處尋找更加合適的教學方式。例如，在小學的語文課堂上，如果每節課只是單純地帶領學生進行課文的背誦，那么學生很快就會對這種學習方式產生厭惡，從而對語文這一門學科也失去學習的興趣。所以教師不合適的教學方式也是造成課堂上學生注意力不集中的原因。

二、有效提高學生注意力的方法

（一）激發學生對學習語文的興趣

興趣是最好的老師，這一點在語文的學習上表現得更為明顯。所以想要提高學生在語文課堂上的注意力，尤其是針對于小學低年級的學生，讓他們對課堂學習的內容產生興趣才是關鍵。但是，因為學習內容本身是偏向于知識化的，稍顯枯燥，并且這一點短時間內難以改變，所以這就需要教師來尋找一些辦法，創造一些特殊的教學方式來使枯燥的學習內容生動起來。

想要激發小學低年級學生的學習興趣，最主要的就是要注意對班級里的學生進行觀察，找到學生普遍存在的興趣點，然后就可以通過在課堂上進行一些小游戲，或者是將課文的內容編成小的童話故事等等辦法，使學生逐漸對課本內容產生興趣，讓他們開始主動去了解語文課本。這樣的話，他們就會在了解課文內容的基礎上，產生一些疑惑和問題。而在他們所處的環境中，教師是最合適為他們答疑解惑的人，所以他們就會在上課時注意力更加集中地聽課。并且這樣的方法還能讓低年級的學生養成積極向老師提問的好習慣，讓課堂上的氛圍更加活躍，帶動更多的學生認真參與課堂學習，從而形成一個良性循環。

（二）課堂上長時間維持學生注意力

提高小學低年級學生在語文課堂上的注意力，僅僅是短時間地引起學生的注意是不夠的。因為他們的注意力非常容易被周圍的一些事物所吸引，所以教師在課堂上要注意的另一件事就是要讓學生的注意力長時間地維持在課堂學習內容上。

而要做到這一點，也需要教師在日常的教學中多注意觀察。教師要在實際的教學中，找到低年級學生在一節課中注意力最容易被分散的時間點，也就是他們的學習疲勞點，然后根據這幾個注意力最不集中的時間點將自己講課的內容分散成幾個部分。通過一些需要學生參與的有趣的游戲或者話題將學生的注意力重新集中在課堂上。這種分段式的教學方法可以最大限度地使低年級學生在語文課堂上長時間集中注意力，從而達到提高學生注意力的目的。

三、總結

對于小學低年級語文課堂上提高學生注意力的問題，教師的教學方式是關鍵。教師不僅要使低年級學生產生學習語文的興趣，還要讓他們長時間維持注意力的高度集中，這樣才能實現課堂上學生注意力和學習效率的提高。

參考文獻：

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[2]陳群英.淺談體態語言在語文教學中的應用[J].文學教育（下），2017（10）.

[3]鄭玉娟.小學語文課堂教學中集中學生注意力的思考[J].課程教育研究，2015（1）.

注：本文為宿遷市教育學會“十三五”規劃2018年度一般課題《小學低年級學生注意力培養的研究》課題成果（課題編號：XHLX2018-154）。

編輯 劉曉宇