新課程語境下如何在小學音樂教學中融合德育

鄭全貴

摘 要：在新課程語境下，美育與德育都是非常重要的基礎教育內容。尤其是在小學階段的基礎教育中，教師更要抓好美育和德育這兩項教育工作，從小培養學生的美育素養和技能，并提升學生的思想道德修養水平，塑造學生美好的內在品質。其中，音樂教學是美育的重要手段，而將德育滲透在音樂課堂上，則可發揮美育與德育融合的優勢作用?；诖?，主要探討了小學音樂教學中德育滲透的有效方法。

關鍵詞：新課程；小學教育；音樂教學；德育滲透

如今社會發展的腳步在不斷加快，教育體制的改革也在不斷深化，將不同教育內容和教育形式進行有效整合，成為新課程教學改革的重要發展方向。其中，小學音樂與德育相結合就體現了這一點，有利于實現促進學生全面發展這一教學目標。

一、充分挖掘小學音樂教材中的德育要素

實際上，小學音樂教材中已經蘊含了豐富的德育內容，但是以往音樂教師卻并沒有徹底發揮其德育功能，讓這部分德育內容的德育力量流失了，沒有很好地培養學生的德育素養。因此，在新課程改革的背景下，小學音樂教師要在開展音樂教學活動的過程中，充分挖掘小學音樂教材中蘊含的德育要素，有意識地將其滲透在課堂上。比如《我們的田野》《三峽的孩子愛三峽》《苗家兒童慶豐收》等等教學內容都充分蘊含著濃郁的德育元素。其中，《我們的田野》抒發了少年兒童對祖國和大自然的熱愛之情，《三峽的孩子愛三峽》則傳達了兒童少年熱愛家鄉和祖國的音樂情感，《苗家兒童慶豐收》則將苗家山寨慶豐收的歡樂氣氛呈現出來。這些音樂作品能夠讓學生感受到城市和農村的新變化，體會到現代社會中國的新發展，反映了當前人們熱情奔放和奮發向上的精神面貌、對中國社會主義生活與發展前途的樂觀與自信，這是社會主義核心價值觀德育滲透的體現，有利于培養學生的民族自豪感，并使其樹立起構建社會主義和諧社會的責任感。

二、充分利用音樂作品的背景來滲透德育

每一個音樂作品都有其獨特的音樂背景，而音樂背景文化是可以增強學生音樂理解能力的重要內容，若是將其引入到音樂課堂上，則可以有效熏陶學生的情操。因此，在小學音樂教學中，教師可通過音樂作品的背景來滲透德育。比如在《義勇軍進行曲》的教學中，教師就可以讓學生了解其創作背景。這首歌曲起初是《風華兒女》這一電影的主題曲，田漢在1934年秋為這部電影寫了一首長詩，最后一節詩稿的內容就被選為了《義勇軍進行曲》的歌詞，后來田漢被國民黨捕捉入獄，田漢所寫的《義勇軍進行曲》原始手稿被探監的同志帶出，后來聶耳主動為這一歌曲譜曲，讓這首歌曲的曲調與節奏都更加有力，震撼人心。學生在了解歌曲的創作背景之后，能夠感受到其中蘊含的深厚思想情感，有利于培養學生的愛國主義精神，提升學生個人的品德素質。而且學生演唱時可以有效表達其中的音樂情感，有利于提升學生的音樂演唱水平，讓音樂教育與德育教育達到“雙贏”的教學目的。

三、采用喜聞樂見的故事形式來滲透德育

在小學音樂教材中，有許多作品都蘊含著一個生動的故事，教師可將其以故事的形式呈現在音樂課堂上，讓學生通過了解其中的故事內容來感受其中的德育力量，還能幫助學生對音樂作品歌詞進行良好的情感處理，使其可以更有激情地進行演唱。比如在《歌唱二小放牛郎》這一作品的教學中，教師可為學生講述小英雄王二小的故事，讓學生在聆聽故事內容的過程中感受到王二小的機智與勇敢，體會其不畏強暴和敢于斗爭的精神，尤其是他那幼小的生命最終被有價值地奉獻出去，他的命運是悲壯的，但是他整個人是值得敬佩的。在社會主義核心價值觀的指導下，我們要從小培養學生的正確生命價值觀，塑造學生高尚美好的品質。通過上述教學過程，我們可以有效地達到這一目的。

四、在小組合作學習的過程中滲透德育

教師要在小學音樂教學中融入德育，應該引入可以推進德育的有效教學方式。小組合作學習就是可以有效培養學生團結合作意識與協作能力的重要教學方式，在音樂教育與德育相結合的教學過程中，教師可充分利用這一教學方式來加強德育教育的滲透與發展。比如在《小小足球賽》的教學過程中，教師就可讓學生以小組的形式來學習這首歌曲，在合作學習的過程中討論這一音樂作品的音樂結構、音樂節奏、音樂情感等等內容，既要培養學生良好的音樂知識與技能水平，又要培養學生的團結協作能力，懂得團結友愛，彼此攜手共進。

綜上所述，在當前的小學音樂教學中，教師將其與德育相融合，這既符合音樂教育的教學需要，又符合新時期音樂課程改革的要求，還能將音樂的教育功能與德育功能充分發揮出來，提高學生音樂素養與音樂技能的同時，還能培養學生良好的道德修養，提升學生的思想覺悟，并且促進學生的全面健康發展。

參考文獻：

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編輯 段麗君