點亮感恩的心

王溶冰

摘 要：感恩教育能夠提升小學生責任感，增強小學生自主、自尊意識，幫助小學生發展自我人格，助力小學生培育高尚的道德情操。著眼于家庭、學校、社會等領域對有效進行小學生感恩教育策略進行研究，旨在充分發揮感恩教育的作用，提高小學生道德修養，促進小學生在今后的人生道路上健康成長，將中華民族傳統美德發揚光大。

關鍵詞：感恩教育；實踐；情感教育；道德教育

《現代漢語詞典》將感恩這個詞語的含義解釋為感激他人所給予的幫助。感恩是中華民族優秀傳統文化，到今天仍有“知恩不報非君子”“一日為師，終身為父”名言廣為流傳。感恩是一種文明，感恩是一種品德，感恩更是一種責任。感恩是中華民族的傳統美德，也是小學德育的主要內容之一。加強小學生感恩教育工作，激發小學生感恩意識，幫助小學生養成良好的習慣，有助于充分發揮學校德育工作作用，實現育人成才的目標。那么怎樣對小學生進行感恩教育呢？因此，學校少先隊大隊部以引導少先隊員學習理解“社會主義核心價值”為主題，根據《少先隊活動課程綱要》中“養成道德好習慣”活動的相關要求，開展德育工作時應當將感恩教育置于重要地位，推行形式豐富的感恩教育活動，營造感恩氛圍，讓小學生在活動中了解、懂得并學會感恩。另外，教師應當注意在總結與分析實踐活動中并不斷改進與完善，促進感恩教育工作長久發展。

一、感恩家庭，孝敬父母

培養學生對父母、家庭和自己生活的責任感，學會以恰當的方式孝敬父母，激發隊員愛父母的情感。在母親節開展“采訪父母”的活動，經過貼身的采訪，讓學生更多地了解父母每天是如何地辛勤工作，為社會作貢獻，以及默默無聞地為家庭而忙，毫無怨言地照顧自己，認真填寫采訪表，從采訪中感悟父母的偉大，并用“自己最想對父母說的話”“自己最想為父母做的事”，表達自己對父母的感激之情。有的學生給父母一個深情的擁抱；有的學生對父母深情地說一句：爸爸媽媽，我愛您們；有的學生為父母做了一頓可口的晚餐；還有的學生向父母表示好好學習，爭取成才的心愿。他們所想到的這些事情，讓我們看出學生從心里體諒家長，感激家長。

二、感恩母校，教導之恩

為了激發學生對母校與老師感恩之心，提高其感恩意識，傳承中華民族傳統美德。學生用實際行動感恩母校六年的教育和培養之恩。

活動一：畢業班的大隊委帶領著新一屆的大隊委上崗，手把手教給新大隊委工作的方法，用強烈的責任感教育新大隊委如何全心全意為全體隊員服務。

活動二：通過種“感恩樹”為自己種下希望，借助弟弟妹妹之手，把感恩樹澆灌成長，以此激勵自己在未來的學習生活中，以最大的努力爭取最優秀的成績，回報母校的培養，為弟弟妹妹樹立良好的榜樣。

活動三：全體畢業班的學生每六人為一組，每天早晨在校門口用燦爛的笑容、標準的隊禮、親切的問候，讓每一位踏進校門的隊員都學會如何做一名文明有禮的小天使。

三、感恩社會，服務他人

為了深化隊員對他人、對社會、對在自己成長道路上付出心血與汗水的所有人的感恩意識，提高感恩教育的有效度。學校大隊部成立“紅領巾愛心小隊”把敬老院作為德育基地，長期開展慰問活動，培養學生服務社會、關愛社會的良好品質，更好地傳承知恩圖報的中華美德。

慰問活動前，發揮學生自主能動性，排練好舞蹈、相聲、合唱、詩朗誦、器樂演奏等相關的節目?；顒又校瑢W生給老人們送上可口的食品，表演精彩的節目，陪老人們“談天說地”，聽老人們講“青春故事”，和老人們熱情“熊抱”，為老人們揉肩捶背、清潔居室。敬老院里因為有了孩子們的愛，充滿歡聲笑語。當學生離開的時候，老人們的一句“下次再來哦”，或是“從口袋掏出的一顆糖塞到學生手里”的那一刻，都銘記在學生的心中。

四、分享交流，傳承美德

學生通過參加感恩家庭、母校和社會這種快樂、有意義的活動，學會了用一顆感恩的心去生活，用實際行動去回報他人和社會，做一個有愛心、有孝心、有責任感的人。分享交流中，學生有的說：“老人是世界與時代的尊者，需要我們的關愛”，有的說：“愛老人就是愛以后的自己”，還有的說：“只要人人都獻出一點愛，愛的火花將照亮這美麗和諧的社會”……

感恩圖報是我們中華民族的傳統美德。今天，我們欣喜地看到，愛的種子已經在他們的心中發芽。

擁抱感恩之心，能夠讓我們的生活更加幸?？鞓?，能夠讓我們的人生充滿美好的元素，更能夠讓我們的生命被溫暖環繞，升華與提升我們的靈魂。我們感恩父母，因為他給予我們生命；我們感恩母校，因為它給予我們智慧；我們感恩社會，因為它給予我們關心！

感恩，是一種至美的品格，是一種人性的光輝，是生活不可或缺的雨露、陽光。打造和諧校園離不開感恩教育，感恩教育是構建和諧校園的基礎！

學校德育工作是需要不斷探索與實踐的，需要慢慢滲透在學生的生活、學習中，在開展感恩教育時，要遵循“以人為本”的原則構建一種和諧的感恩文化制度體系，并運用于各項管理活動中，為學生未來的生活點亮一盞永恒的感恩之心！

編輯 謝尾合