小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題障礙探析

柳江榮

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，分?jǐn)?shù)比重比較大的項(xiàng)目就是應(yīng)用題，應(yīng)用題在考試試卷中分?jǐn)?shù)舉足輕重。而且數(shù)學(xué)應(yīng)用題是一個綜合性的題目，不是一個步驟可以做出來的，是要綜合知識相結(jié)合的。學(xué)生做題分析是非常有難度的，因?yàn)閼?yīng)用題不僅有大量的文字還有許多圖形組合，學(xué)生看題解題是非常困難的。這些問題存在的原因有學(xué)生和老師兩方面的因素，一是學(xué)生做題不夠?qū)е聦忣}困難，二是教師教學(xué)方式很古板。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用題；解題；問題分析

現(xiàn)如今新課改正在火熱地進(jìn)行中，各地也都紛紛響應(yīng)起來去制訂相應(yīng)對策，新課改對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來越高。對小學(xué)應(yīng)用題的要求也比較高，小學(xué)應(yīng)用題一方面需要培養(yǎng)學(xué)生的審題、理解、閱讀以及各種概念、定理、公理的靈活運(yùn)用能力。另一方面有些應(yīng)用題有圖形和材料的出現(xiàn)，更需要學(xué)生有很強(qiáng)的綜合素養(yǎng)。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，就需要學(xué)生養(yǎng)成自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用思維，不僅是為應(yīng)對考試，更為他們以后的學(xué)習(xí)埋下種子。

一、關(guān)于應(yīng)用題的相關(guān)研究

對應(yīng)用題學(xué)生審題方面來說，學(xué)生做題困難的主要原因在于一方面基礎(chǔ)知識不牢固，另一方面就是沒有解題的套路，解題思路不清晰。應(yīng)用題本來就是一項(xiàng)綜合性的題目，所以要求學(xué)生也要有較強(qiáng)的綜合能力。小學(xué)生在做應(yīng)用題的時候如果概念不清晰，很容易把這道題用到的概念誤解而去用其他的概念定理。同時小學(xué)生經(jīng)歷的較少，在一些關(guān)于生活常識的應(yīng)用題上，缺乏經(jīng)驗(yàn)知識，就導(dǎo)致不能很好地把握題目的關(guān)鍵。

二、影響應(yīng)用題解題因素的相關(guān)研究

1.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力影響

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)考試中，重點(diǎn)考查的是學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合應(yīng)用能力，比如說看題、利用公式找到等量關(guān)系、計算、概念掌握等方面。這些都是解題的硬性要求，如果在做題的環(huán)節(jié)中任何一個方面出現(xiàn)問題都會對做題造成影響。

2.生活經(jīng)驗(yàn)的影響

現(xiàn)在的應(yīng)用題不再是以前簡簡單單利用公式概念就顯而易見得出答案的文字題，為落實(shí)新課改，現(xiàn)在很多題目都趨向于實(shí)用化。以前上學(xué)是為了做題而做題，現(xiàn)在是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，很多題目都與生活息息相關(guān)。例如，給一個長方體的主席臺刷油漆需要多少平方米的油漆，如果初次接觸這道題很多同學(xué)就會算六個面的面積相加，但是實(shí)際生活中下面這個面是刷不到的。

3.數(shù)學(xué)閱讀的影響

閱讀的影響就是對題意的理解，有些同學(xué)不能正確理解題意，比如說甲施工隊(duì)至少要用幾天時間才能趕上乙施工隊(duì)，如果不能理解好這個題意，那就不能把握好這道題目要問什么，可能步驟再好整道題還是錯的。還有一些題就是比較復(fù)雜，題出的比較對，學(xué)生都能看懂，但閱讀能力強(qiáng)的可能需要一分鐘，而閱讀能力差的就需要五分鐘才可以做完。

三、小學(xué)應(yīng)用題解題建議

對于應(yīng)用題解題的影響有很多方面，比如，家人的態(tài)度和知識水平，老師講課的方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。

1.培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)是長期性的，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，讓學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。比如每天早上背幾個公式，上課時候集中自己的注意力，利用課余時間做幾道應(yīng)用題，上課時候積極舉手回答老師的問題，其他同學(xué)回答問題時候積極參與進(jìn)來。培養(yǎng)自己的審題習(xí)慣，比如給自己一個練習(xí)，每道題要幾分鐘內(nèi)做完，做得好了適當(dāng)給自己一個獎勵。計算的時候要做好每一個步驟，切忌粗心大意，做完題之后要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，一道題可能有些步驟會有錯，或者錯在結(jié)果。檢查的方法有代入計算法、逆著題目檢查法。當(dāng)有錯誤的時候就去改正，思考哪里做錯了，為以后做題養(yǎng)成一個好習(xí)慣。

2.激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力

語文其實(shí)是很多科目的基礎(chǔ)，雖然數(shù)學(xué)是理科，但是也需要語文知識來做鋪墊，如果連題都讀不懂，又何談去做題。所以一定要加大學(xué)生閱讀的力度，讀關(guān)于數(shù)學(xué)方面的題，比如說深刻把握至少、至多、最多、最少等這些數(shù)學(xué)題中常見的詞語。

3.變式練習(xí)，教授靈活解題策略

做題要學(xué)會舉一反三，每做一道題老師應(yīng)找同類型的題讓同學(xué)們趁熱打鐵繼續(xù)去練習(xí)，多做幾道這種題型就會掌握其中的做題套路，對其他題目的變形也會有積極的印象。

四、結(jié)束語

數(shù)學(xué)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)也不是一朝一夕的，但是絕對有規(guī)律和方法可循，學(xué)生要有好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師也應(yīng)該循循善誘指導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)用題的套路。應(yīng)用題并不可怕，解決他們的關(guān)鍵就在于我們面對它的態(tài)度。老師也應(yīng)該在學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，應(yīng)用題恰好又是對學(xué)生綜合能力的測驗(yàn)。這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長都有重要的意義。

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編輯 馮志強(qiáng)