淺談如何提高小學生學習音樂的興趣

傅莎莉

摘 要：興趣是學生最好的老師，是學生學習音樂、享受音樂最主要的動力。有效地提高小學生學習音樂的興趣是實施素質(zhì)教育所必須研究的。

關鍵詞：音樂；直觀教學；興趣；師生關系

我國人民音樂家冼星海曾說：“音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一股清泉；音樂是陶冶性情的熔爐。”音樂教育家柯達依認為：“音樂教育是完整的人所需要的發(fā)展。”教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”由此可見，音樂在我們的生活中占有非常重要的地位，而音樂教育更是不可缺少。

但是就音樂教育的現(xiàn)狀來說，升學毫無壓力，為完成教學內(nèi)容、達到教學目標，音樂教師主要采用教師授課，學生聽；教師彈唱，學生跟唱的方法讓學生被動地接受音樂、學習音樂，這種教學方法不僅降低了學生的學習質(zhì)量和學習效果，還降低了學生學習音樂的興趣。

音樂是一門藝術，如何激發(fā)學生主動地學習這門藝術，如何讓學生在小學音樂教學活動中更好地展示自己更是藝術中的藝術，其中關鍵就在于“興趣”。愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”，對于小學生來說，興趣可以調(diào)動他們的積極性，興趣可以吸引他們參與各項活動，興趣是他們從事任何活動的動力之一。《義務教育音樂課程標準》中提出“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。”這一新課程理念要求我們要把“培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望”作為音樂課程的重要目標之一。那么，如何讓小學生喜歡上音樂課？如何提高學生學習音樂的興趣？

一、利用新穎獨特的導入塑造愉快放松的課堂氛圍

一段設計精彩、構思巧妙的導入可以避免單調(diào)、枯燥、乏味的課堂氣氛，它可以是一段舞蹈，一個小游戲，或者是一個小故事等等，能讓學生未入其課而先知其境。例如，我在上四年級《狐假虎威》一課時，我的導入是這樣設計的：今天我們的課堂上來了一位客人，你們歡不歡迎？可是它讓我們按節(jié)奏稱它為獸中之王。接下來就是復習舊知識，而“獸中之王”剛好就是歌曲中的典型節(jié)奏，在教師的幫助下，學生高高興興地掌握了學習內(nèi)容，接著教師扮演的客人“狐貍”便閃亮登場了。這種讓學生帶著好奇心思索、教師又親身參與到音樂活動中的方法不僅讓課堂氣氛更加的生動活潑，還有助于提高音樂教學效率，最重要的是能讓學生對整堂音樂課充滿好奇。

二、利用多媒體進行直觀教學，調(diào)動學習興趣

音樂是一種聽覺的藝術，在傳統(tǒng)的音樂教學中，音樂教師通常利用放磁帶或學生句句跟唱的方式進行教學，長此以往，學生對此感到枯燥、單調(diào)，注意力不集中，造成了學生“不喜歡音樂課”的現(xiàn)象。興趣是學生學習的最大動力，通過教學實踐，我覺得直觀的教學手段是必須的，充分恰當?shù)剡\用文字、圖片、動畫、影像等多媒體教學手段創(chuàng)設情境，使學生可以更直觀生動地體驗音樂、理解音樂。同時，在課堂教學實踐中，教師應起主導作用，多媒體只能作為輔助教學的手段，切忌本末倒置。

三、創(chuàng)設情境，讓學生親身參與音樂教學活動

良好的興趣是伴隨著一定的情感體驗而產(chǎn)生的，而親身體驗是提高學生興趣最基本的方法。首先，小學生最大的特點是活潑好動，教師應設計多種活動方式引導學生體驗音樂，如在教學內(nèi)容中可適當?shù)卦O計一些游戲情節(jié)、故事情節(jié)、生活情節(jié)等。同時，老師還需給學生創(chuàng)造更多參與的機會，讓學生充分展示自我，鼓勵學生主動參與體驗。

在教唱方面，小學音樂教師可采用多種歌唱的方式引導學生體驗歌曲所表現(xiàn)的情感，比如為了讓學生更加熟悉歌曲曲調(diào)，可以讓學生帶著不同的問題一遍遍地聆聽，一遍遍地跟唱，爭取每位學生都能參與，這樣不僅調(diào)動了學生的學習積極性，理解歌曲的情感，而且還能準確地抒發(fā)情感，生動表現(xiàn)音樂形象。

四、建立良好的師生關系

小學音樂教學中最基本的關系是師生關系，教師起主導作用，學生是主體。教師應定時提高自身的修養(yǎng)，努力加強自身各方面的素質(zhì)。師生之間不是對立的關系，要建立起平等的師生關系，教師應該放下高高在上的身份，關心愛護學生，成為學生的良師益友，教師與學生應相互尊重和理解，創(chuàng)造一種平等民主、自主交流的課堂氣氛，從而提高學生對音樂的學習興趣。這種師生關系在評價方面就顯得特別的重要，音樂教師在教學中不應只是一味地批評學生，而應對學生在學習中取得的成績，適時地給予一定的鼓勵和表揚。我在音樂教學中通常采用的方式是摸摸學生的頭或獎勵學生貼貼紙。實踐證明，學生在音樂課中所感受到的關注和快樂，教師也同樣會被感染，進而受到尊敬和喜愛。這是我覺得作為一個教師最大的成功和樂趣。

黑格爾曾經(jīng)說過：“一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數(shù)事物上去。”因此在小學音樂教學中，不僅要注意培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，教師更應認真解讀新音樂課程標準，充分合理地運用各種方式激發(fā)學生內(nèi)心學習音樂的興趣，從而使他們真正地喜歡上音樂課。

參考文獻：

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編輯 劉曉宇