傳承足球運動，激發兒童足球運動興趣

王薇薇

摘 要：兒童處于產生足球運動興趣的關鍵時期。在推進素質教育的進程中，傳承足球運動必須從兒童抓起，才能促進小學生身體、心理以及體育科學的全面發展。圍繞如何在小學體育教學中激發兒童足球興趣進行闡述，旨在提高足球運動技能。

關鍵詞：小學體育；足球運動；興趣；潛能

眾所周知，足球是世界上最流行、影響力最大的運動，我國中小學體育課程中也包含足球的內容。因此，在小學體育教學中通過足球基本技能的培養，達到鍛煉學生身體、提高學生身體素質的目的。同時，也能夠培養學生團結合作的精神，形成良好的個人品質。基于此，在小學足球教學中教師的一個重要任務就是激發學生參與足球活動的興趣。

一、遵循兒童認知，激發學生足球興趣

足球的魅力眾所周知，并且有著廣泛而深厚的群眾基礎，上至幾十歲的垂髫老人，下到幾歲的小學生，都被緊張刺激的足球比賽深深吸引，加入到“球迷”的隊伍中來。在小學足球課中，教師的任務是教授給學生專業的方法，營造濃厚的足球學習氛圍，指導學生開展系列訓練活動，將足球運動的文化貫穿到教學中，以此促進學生健康快樂地成長。例如，某小學不斷追求足球教學在基調與格局上的突破，開展了名為“足球文化周”的活動，打破了原本單調的學習氛圍，組織了精彩紛呈的活動，如定期舉辦班級之間的足球對抗賽，并且安排其他想加入比賽但力不能及的學生成立拉拉隊，開展宣傳、加油活動，制作張貼宣傳海報，為比賽中的同學吶喊助威，同時也承擔一部分的后勤供應職責，這樣一來就極大擴大了校園足球運動的影響力，讓更多的學生關注并參與到活動中，讓他們對足球的興趣得到進一步強化。在參與活動的過程中，學生紛紛展現出了積極向上的精神面貌，彼此之間極大增進了友誼和感情，同時也增強了班級的凝聚力。

二、問題引發思考，啟迪學生體育智慧

問題是啟迪智慧的源泉，體育教學同樣需要問題來啟發學生的思維。在實際教學中，教師要用心觀察學生的課堂表現，善于抓住提問的契機，將學生心中的疑惑轉化為思考的過程，這樣才能實現自主學習，提高學生的學習積極性。在開展足球教學課時，教師讓學生放開身心，全情投入盤帶、傳球、射門等實際環節中，一旦發現學生某個動作完成得不夠理想，教師就立即提出相關問題，引發學生進行思考和學習，進而實現足球技術的進步。例如，在進行足球射門的練習時，學生普遍對射門十分感興趣，踴躍參與到練習的過程中，然而多數時候都伴隨著一聲“唉，偏了！”，踢出的足球偏門而出。此時教師趁機將學生召集到一起，對他們說道：“大家想不想每一次射門都能命中呢？”這個問題立馬戳中學生心中所想，他們立即把目光集中到教師身上，迫不及待地想聽教師說下去，于是教師趁熱打鐵：“要想做到百發百中，就必須要通過跑步練習、跳躍練習來增強身體素質，其次要鍛煉自己的協調性和敏捷性。”這就起到了充分的啟迪作用。

三、開展游戲教學，調動學生足球興趣

小學生年紀尚小，渾身上下充滿著兒童愛動愛玩的特點，教師不妨投其所好地開展游戲教學，讓學生在盡情的玩耍中感受到足球運動的樂趣，獲得愉快的學習體驗，這樣可以增強他們對足球的興趣。當學生體會到了參與足球運動的快樂時，他們就會自發地投入到課堂練習中，實現自主性學習，從而為提高足球技能奠定良好的基礎，同時也使得教師的教學活動變得更加易行。練習畢竟是勞累、枯燥的，憑大多數小學生的意志力還難以支撐得住，這就需要游戲活動發揮出重要作用，激發學生的興趣，將學生引入足球的世界。例如，在足球訓練的中間環節，教師可以穿插“運球接力賽”“抓大頭”“花樣顛球”“點球大戰”等游戲，采取寓教于樂的形式，既能夠達到鍛煉學生足球基本功的效果，又改變了單一枯燥的練習方法，緩解學生訓練中產生的身體上的疲勞感，同時也能夠在心理上消除煩躁、厭倦等消極情緒，達到放松身心的雙重效果。開展游戲教學是為了灌輸“快樂足球”的理念，促使學生感受到足球運動的魅力，從而提升練習效果。

四、進行賞識教育，激發學生運動潛能

在進行足球練習時，學生需要經受挫折和汗水的歷練，同時也需要教師的鼓勵和贊賞。只有當學生的勤奮和努力得到教師的肯定時，他們才會迸發出更大的動力，為開發運動潛能提供前提。因此，教師有必要在教學中實行賞識教育的方法，從每一位學生身上找出閃光點，發現他們獨一無二的價值，這樣才能夠幫助學生建立起練好足球技能的自信，同時也為教師的教學帶來了益處，提高了教學效率。例如，在初次進行足球教學時，教師一般是從鍛煉學生腳法開始的，重點訓練學生的控球能力，然而由于此前沒有接觸過足球，部分學生的腳部動作不夠靈活，使得足球看起來“不聽使喚”，導致他們進行得十分吃力，滋生了消極退縮的情緒，出現氣餒的現象，這就需要教師對他們展開及時的鼓勵：“同學們第一次上課就這么積極，特別是某某同學，你的表現已經十分出色了，暫時的困難是可以克服的，大家一定要加油啊！你們可以做得更優秀的！”對于此時處于困境的學生來說，教師的貼心話語猶如久旱中的甘露，及時地滋潤了心靈。

總之，小學足球的教學關系到我國整體足球水平。因此，教師必須緊抓教學質量，采取豐富多彩的教學形式，為足球課堂增添更多的趣味性，這樣才能有效調動學生的積極性。青少年是祖國的未來，青少年足球的發展直接影響著中國足球未來的水平，必須加以有效重視，才能早日實現足球強國的夢想。

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編輯 郭小琴