畫來畫趣

馬騁

摘 要：學前教育階段，幼兒興趣的調動對教學活動的開展有著重要作用與影響但是，怎樣在美術活動中引導幼兒彩繪活動興趣，成為重要研究課題。尤其是小班幼兒，他們在個性發展與行為表現上不夠成熟，對圖形的認識較少，他們將彩繪活動當做

一種游戲形式，而教師在日常教學中需要做的就是在彩繪活動中通過多種方法培養幼兒興趣。

關鍵詞：畫來畫趣 彩繪活動 興趣培養

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）04-0214-01

日常教學中，幼兒對美術活動有著濃厚的興趣，并且美術活動符合該階段幼兒年齡特點、藝術規律。在教學中運用多種方法培養小班幼兒彩繪活動的興趣，充分體現了以教師為主導、幼兒為主體的新課程理念，有助于幼兒養成良好個性，實現全面發展。對此，教師可以借助彩繪活動讓孩子們自由發揮，通過繪畫表達思想情感，打破傳統教學模式、運用多種方法，幫助幼兒身心和諧發展。

1 游戲教學，激發幼兒參與積極性

幼兒時期，孩子們喜歡玩耍，而在實際教學活動中也證明了幼兒對游戲教學興趣較為強烈，尤其是小班幼兒。對此，教師可以將教學與游戲融合，更有利于激發幼兒活動參與積極性，例如：幼兒利用現有素材進行小制作，例如：折紙、繪畫等，在圖畫本中粘貼不同的小動物并畫一些樹木表示森林；或是折紙折成不同的汽車，將地面當做公路，孩子們推著汽車行駛在公路中。這種游戲化活動形式更受幼兒喜愛，更好的幫助幼兒成長、提高學習能力。

2 注意活動內容設計

為怎樣幼兒藝術感知力，教師需要以生活中的人或事物展開藝術培養，引導學生獲得更好的體驗與審美情趣，挖掘孩子們表現美的情感。因此，藝術活動設計時應與幼兒生活融合，更好的調動幼兒活動熱情，學會表達情感，例如：設計“可愛的小狗”、“小馬過河”、“小蝸牛”等內容，為印畫小蝸牛背上的“小房子”，教師可以指導幼兒將手握緊，把手的側面染上不同的顏色再印畫。但要注意提醒幼兒印畫在已經準備好的小蝸牛身上，大拇指畫蝸牛的眼睛。實踐證明，幼兒在印畫過程中興趣較高，學習能力較強。

例如：小班、大班合作《大油桶樂無窮》、中班《快樂大比拼》；活動前期，幼兒園充分發揮家園合作優勢，向全園家長募集了24余個廢舊輪胎、24余個廢舊大油桶，加以清洗晾曬。4月26日活動當日，小、中、大班全體教師、孩子們自選主題，相互合作利用顏料在各種油桶、輪胎上盡情描繪，創作出了主題鮮明、色彩艷麗、富有童趣的作品。一個個“小黃人”、“海底世界”、“有趣的表情”，既體現了“變廢為寶”的環保意識，又展示了師幼的無限創意，迅速成為幼兒園繪畫活動中一道亮麗的風景線。

3 多樣的素材，調動幼兒興趣

幼兒藝術創作可以利用豐富多彩的大自然或生活景物表現，例如：樹葉、石頭、奶粉罐、貝殼等都是我們常見的。對此，教師可以利用這些生活中景物為幼兒提供多樣的繪畫素材，增強幼兒彩繪積極性并得到成就感。例如：幼兒在廢舊的報紙中展開團畫、在滾筒中展開滾畫、進行蔬菜水果印畫等。筆者在實際教學中通過滴管進行彩繪活動，首先為幼兒準備滴管，幼兒只要輕輕一滴就會在圖畫紙上散開一滴水，將其作為小雨滴。這樣一來，在活動中幼兒就會有的成功感。或者小朋友們在以白色無圖案的T恤衫上面，利用丙烯顏料全神貫注“趴”式手繪，小朋友的奇思妙想令人嘆為觀止，繪變出了“漂亮小妞”、“海洋世界”、“我的夢想”等，有的小朋友則創造出了新能源環保汽車、花園住房...小朋友們自主設計、大膽構思，形成了具有自我個性的漂亮服裝。

例如：為加強少年兒童的消防安全意識，讓孩子們度過一個歡樂而有意義的兒童節，6月1日，我園小朋友進行兒童節消防創意彩繪活動，讓小朋友們用手里的畫筆畫出心中的消防，達到普及消防安全知識教育，樹立青少年群體的消防安全意識的效果。孩子們在老師們的指導下，通過了解消防、關注消防、參與消防，積極尋找寫作與繪畫的創作靈感，描繪了他們眼中的“消防”，用畫筆記錄對火的認識、對消防安全的感悟，展現出消防官兵激戰火魔的壯烈場面等內容，用豐富的想象和絢爛的色彩表達了對消防員的喜愛和崇敬。彩繪作品中，有寫實的，有童趣的，有科幻的、貼近生活，讓人耳目一新。所有彩繪作品無不透露出孩子們對于消防的直觀感受，希望生活中充滿歡樂，遠離火災事故帶來的傷害。

4 注意活動評價多樣性

幼兒自信心建立離不開教師及家長的鼓勵，道自信心對幼兒今后成長也有著重要影響。眾所周知，幼兒在得到表揚后會更加熱情，而得到批評后就會表現的低落，逐漸對某一件事物喪失興趣。為更好的保護幼兒自信心、自尊心，在彩繪活動中教師則要注意活動評價的多樣性，例如：在一次自主繪畫活動中，教師在對幼兒作品評價時，每個幼兒都期望得到教師的鼓勵與表揚，表現的較為興奮。不過，不同的幼兒其學習能力、藝術欣賞性有著明顯差別，進而在繪畫作品中自然有明顯差別。但是，盡管作品再不好教師也要懂得發現閃光點，不斷的鼓勵幼兒，增強幼兒創造信心。

5 及時與家長交流，得到家長的認可

幼兒成長的道路中，父母起到模范帶頭作用，這對幼兒思想意識、行為表現有潛移默化的影響，家庭教育也是幼兒園教育的重要內容。因此，教師主動與家長交流并得到家長的配合，這也是調動幼兒彩繪積極性的有效方法。例如：在母親節時，家長帶領幼兒到商場選擇不同口味牙膏并觀察牙膏的顏色、香味，幼兒要清晰的表達出牙膏像什么口味的果醬。于是，幼兒在為媽媽制作蛋糕時選擇自己的喜歡的“果醬”制作出喜歡的“蛋糕”。通過這種活動有效拉近了父母與幼兒的感情，并引導幼兒學會表達，營造和諧的家長氛圍。

6 結語

綜合分析，為更好的增強幼兒彩繪積極性，教師就要敢于嘗試運用多種活動方法，為學生提供更加廣闊的創造空間、創新思維。只有這樣，才能更好的引導幼兒學會表達，感受色彩表現的多種形式，發現彩繪的神奇之處與魅力，激發創造熱情。

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