如何上好一堂小學音樂課

陳楊

摘 要：音樂教育是促進小學生全面發展的重要途徑。一堂好的音樂課能激發小學生對音樂美的追求。本文結合教育實踐，試議如何在新的教學理念下，激活學生的興趣，上好一堂小學音樂課。

關鍵詞：小學 音樂 教學 探索

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）04-0175-01

在音樂教學上，我們要不斷的探索，開辟出一條適合學生學習的道路。不僅讓學生學習音樂，理解音樂，愛上音樂。音樂激發學生靈感、培養學生情感、激活學生想象，激發他們對藝術的追求。它是全面發展的重要途徑 。在動聽的旋律中，能激發同學對音樂美的享受。而傳統的教學模式并不能讓同學們更好的理解歌曲的情感。傳統的教學模式，是以教師為主體。學生在學生學習的知識基本都是被動的學習。長此以往，學生會慢慢沒有了主動性。雖然知識學會了，卻缺少創造性，求知性。在新的教學理念下，怎么樣才能激活同學們的興趣，善于發現事物本質的眼睛呢？教師要在這條道路上不斷的探索，讓音樂課堂活起來。

1 開放音樂課，讓音樂課更加接地氣

讓音樂課接地氣，就要開放音樂課。開放音樂課是指在教學環節中，不只是單一的老師教學生聽，而是實行多元化教學。從而能讓同學們更好的認識音樂，低年級的孩子對學習有好奇感，但確有多動性，卻很難做到專心聽講，獨立完成作業注意力不集中，情緒變化無常，容易疲倦；行為動搖不定，不善于控制，容易沖動和特別敏感。他們好奇、好動、喜歡模仿，并且有直觀、具體、形象等思維特點。所以，在我們的課堂中，讓課堂成為學生綻放自己的舞臺，我們要為學生提供一個輕松，愉快，平等，自由的環境。讓他們能夠充分發揮自己的創造力，和想象力，讓他們插上夢想的翅膀。盡情地綻放。兒童天性好動、喜歡游戲，我們把兒童的學習融入到舞動和游戲中去，大大提高兒童學習的積極性。把抽象的音樂情感，通過我們的肢體語言表達出來。使我們的音樂更加的形象化，更加的生動。把音樂抽象的東西、難以理解的樂理知識及難以把握的音高概念，轉化成有趣的動作、游戲，使音樂知識更加形象具體。充分調動同學們的感官器官，并與舞蹈游戲相結合起來，從而把同學從傳統的被動地位解放出來，讓同學們從游戲中，舞蹈中學會新的音樂知識， 不知不覺中游走音樂的世界，在音樂的海洋中自由翱翔。

例如：教學《我當老師》時，根據二年級學生的特點，針對每一句歌詞的重點，創編出一些舞蹈動作?！段耶斃蠋煛返母柙~是：“我教喵咪來彈琴，貓咪伸爪爪呀，小我教小狗來畫畫，小狗搖尾巴呀，我教小鳥來唱歌，小鳥樂得叫喳喳，我教小羊來說話，小羊學會咩咩咩，咩咩咩，叫呀叫?！备柙~風趣活潑采用擬人的手法。因此，我在教每一句歌詞的時候都要求同學們給歌曲加上舞蹈動作，運動多種多樣的教學方式。打開同學們的思維模式。開闊同學們的視野。讓同學們模仿做小貓彈琴的動作，小狗畫畫的動作，小鳥唱歌的動作以及小羊說話的動作。讓同學們在歡聲笑語中學會新的音樂知識及歌唱技巧。

在這場老師組織的音樂盛會中，每位同學都參與其中，每位同學都感受到了音樂的樂趣與音樂的魅力。音樂不再是抽象的、看不見的事物了。而是實實在在我們可以用肢體語言所表達的情感。在我們的音樂教學中，把肢體語言音樂化，音樂知識用生活中的事物表達出來，音樂課不僅僅是教同學們歌唱，音樂還可以培養學生的毅力、注意力、想象力，可以提高學生智力以及邏輯思維能力。

2 豐富學生情感，懂得熱愛生活

音樂能夠激發人得情感，在音樂欣賞的同時，我們的情感的會得到不一樣的體驗。同學們能夠對音樂的內涵進行體驗，在欣賞的過程中同學們可以和音樂進行深層次的交流，從而感情相互交融、發生共鳴的過程。無論是對于我們簡單的個體，還是專業的音樂傳播者，感情體驗都是在音樂課堂上學習音樂時必不可缺少的一種情感體驗。音樂是表達情感的語言藝術，它能夠給與我們思想想象馳騁的空間。任何一首樂曲都是作曲者情感產物，它通過音樂的語言來表達，有的活潑有的婉轉有的莊嚴有的凄涼，使人們的思想受到熏陶，情感受到陶冶。教師應該充分挖掘歌曲中的情感因素，讓同學們從淺入深，從簡單到復雜，從而能夠更好的體驗歌曲中的情感，讓同學們在學習歌曲的同時，能夠豐富自己的情感。因此，在音樂課上，教師應以自己的情感去觸動同學們的情感，讓同學們在音樂課上深層次的理解歌曲的情感，思想上開出燦爛的彩虹。從而讓同學們喜歡音樂課，愛上音樂。提高他們對事物的感受能力。

年幼的時候，我學習了歌曲《媽媽的吻》這首動聽的兒歌。當時，學校里沒有多媒體教學，沒有電腦，也沒有鋼琴，連一臺播放器也沒有。在學習歌曲之前，老師給我們講了偉大的母愛，老師給我們出示了一副圖片，大雨中，一位雞媽媽用自己的翅膀護住自己的雞寶寶。雞媽媽全身都濕透了。任憑大雨在雞媽媽身上落下，絲毫不會影響雞媽媽護住雞寶寶的決心。聽完這個故事，我們都會感動，不禁想起了自己的媽媽。老師唱一句我們學一句，完成了這首歌曲的教學，雖然沒有鋼琴的伴奏，我們都學的很認真，很用心，并且體會到了，天下最無私的愛就是母愛。老師讓我們把這種情感帶入到演唱中，做到“以情動聲，以聲帶情”，從那以后，我們學會理解，包容關愛他人。

情感教學是對學生教育的關鍵。音樂課就是表達情感，體會情感的地方。通過我們的音樂課，能夠塑造同學們美好的性格，在學習過程中進行情感體驗。

綜上所述，上好一堂音樂課，要用到許多教學方法，讓音樂課更接地氣。讓音樂課通俗易懂，可感可觸。一節好的音樂課，不僅能讓同學們學到音樂知識，還能讓培養同學們的情感。洗滌同學們的心靈。讓同學們在歡聲笑語中，體會人生百態。

參考文獻：

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[2] 呂文憑.構建小學音樂靈動課堂的措施探討[J].考試周刊，2018（70）.