高職美術教育教學策略研究

摘 要：高職美術教育作為現代化教育，必須要做到與現實相結合，培養滿足當今社會發展需求的人才。本文對當前高職美術教育教學的現狀及可能存在的問題進行了深刻剖析，并解釋了對高職美術教育教學策略研究的意義，提出了在高職美術教育教學中提高對學生設計思維培養重視的意見。

關鍵詞：高職美術教育 設計思維 素質教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0021-01

在科學技術高速發展的今天，高職教育作為我國職業技能培訓的重要組成部分，必須做出與當代社會發展相適應的改革。國家重視培養學生的全面素質發展，社會需要綜合型素質人才，人們追求高質量的生活，高職美術教育教學關系到學生的技能培養和就業情況，因此，研究高職美術教育教學改革策略具有十分重要意義。

1 研究高職美術教育教學策略的意義

高職美術教育教學改革在新課程改革背景下提上日程，教師們將培養學生全面發展、提高學生的綜合素質作為目標。高職美術教育對于學生的學習及未來的就業具有十分重要意義，是學生在未來發展迅速適應社會并取得持續發展的基石。加強高職美術教育，可以為學生打好面對未來挑戰的基礎，高職美術教育讓同學們具備一項技能，在與他人的競爭中取得優勢。同時，在高職美術教育教學過程中，教師們應以身作則，將積極樂觀的價值觀和人生態度通過教學互動傳遞給學生，以幫助學生塑造健全的人格。研究高職美術教育教學策略，有助于教師對學生的全面發展負責，為學生在社會中的發展打下良好的基礎。

2 高職美術教育教學的現狀分析

藝術類專業在最近幾年完成了由冷門專業到熱門專業的轉型，取得了人們的認可，報考美術的學生人數產生了前所未有的增長。美術教育作為高職院校所設專業之一，學生除學習專業基礎課程外，相應的實際操作能力的培養也是十分重要的。美術教育改革不斷深化，但不可否認仍存在不少問題。

缺乏設計思維是學生的通病，大部分高職院校忽視對學生設計思維的培養，設計類教學大大落后于其他類教學，甚至基本不會開設設計學、設計美學等設計類課程，學生的設計思維無從培養，這便造成畢業生就職后面對設計類工作無從下手，需要從零學習的后果。

3 高職美術教育教學策略研究

3.1 如何將藝術設計思維滲入高職美術教育教學

中國的美術發展歷史悠久，美術教育在前進中不斷完善自己，使教育體系更加趨向完美。美術的教育事實上就是審美的教育，應以培養具備全面審美心理結構的學生做為目標，否則培養出來的學生就像一臺機器，沒有感情，沒有自己獨特的審美感受，設計思維的培養更加無從談起。

要培養學生的設計思維，將藝術設計思維滲入高職美術教育教學中去，就要從根本上打破“技術至上”的誤區，從只關注學生的技術操作能力轉移到同時重視學生思維創造力和設計思維培養上來。

教學過程中，教師應首先體會到藝術設計思維對學生發展的重要性，并對此做出回應，注重加強對學生的設計思維能力的培養，將設計思維能力與熟練的技法相結合，為學生找到獨特的創作靈感打下堅實的基礎，讓學生形成自己獨特的見解，為學生順利完成從學習到工作的過渡打好根基。

3.2 確定高職美術教育教學的最終目標

社會飛速發展，高職教育只有將實際教學與理論教學相結合才能更好地適應現代社會的需求。高職美術教育教學的最終目標是為社會培養綜合素質高的學員，為學生的良好就業打下結實的基礎。高職美術教育教學應將人才培養目標與社會發展目標相結合，培養復合型人才。學生在具備一定美術基礎知識的同時，也應同時具備一定創新能力和創新思維。因此現代高職教育教學應加強對設計思維培養的教學，培養具有實際操作能力技能和創新思維的學生。

一件藝術作品獨到之處便在于它與之前作品的不同，這便是創新能力的體現。高職美術教育應以培養既能繼承傳統美術的精華之處，又能棄其糟粕，推陳出新的學生為目標。把握住社會的發展方向，將培養學生的設計思維貫徹到學生教育中去，培養出設計能力出眾、具有熟練操作能力的優秀人才。

3.3 實施多元美術教育，促進學生全面發展

促進高職美術教育教學的發展是任重而道遠的，是需要很長的時間才能完成的宏偉目標。只有師生共同努力，確立統一的最終目標，我們才可能實現高職美術教育的發展。教師應首先認識到設計思維的重要性，并據此進行相應的課程設計，學生應在跟隨老師的腳步的同時培養自己獨特的興趣愛好，與老師及時溝通，從老師那里得到一定的幫助。

實施多元美術教育，采取多樣的教學模式，在教學內容上提出同學們感興趣的內容，將設計思維培養與傳統高職美術教育培養相結合，提出適合市場需求的綜合素質人才。興趣是最好的老師，在教學過程中因材施教，最大激發學生的興趣，讓同學們積極參與到課堂教學中來，鼓勵同學們發展自己的愛好。教師不應將同學們拘泥于課本中，切實提高同學們對美的感受與體會。

3.4 將理論與現實相結合

高職教育只有將理論聯系實際才能更好的適應現代社會的發展。高職美術教育應培養學生將美術觀念與所學理論相結合，并應用到實際的理念，學生才可以在自己崗位上發揮更大的作用。新時期高職美術教育應培養學生接觸社會的能力，為學生將所學理論應用于實際創造有利的條件。高職美術教育的教師應加強對學生綜合素質的培養，不僅對學生的理論知識考核給予嚴格的要求，而且增加對學生動手能力的嚴格要求，培養學生的全面發展，重視學生綜合素質的培養。

4 結語

新時期高職美術教育教學應順應時代發展需求做出相應的改革。我國正在建設創新型國家，因此，藝術設計思維對當代高職教育畢業生顯得尤為重要。高職美術教育需根據當代社會發展制定出符合發展潮流的教學課程，加強對學生設計性思維的培養勢在必行。通過講座教學，實踐等方式，引起老師和學生對設計性思維培養的重視。

參考文獻：

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作者簡介：胡曉春（1982-），男，漢族，學歷：研究生，學位：碩士，職稱：講師。