初中英語教學與學生興趣升級培養(yǎng)探究

周娟

摘 要：隨著時代的發(fā)展，英語在教育事業(yè)中占據(jù)著重要的不可替代的地位，它成為升學考試的衡量標準之一，在現(xiàn)實生活中，人們也越來越多地使用英語：旅游、留學、日常交流等等，都需要在學校學習英語時重視英語的教學，而學生學習興趣是學習英語的前提，因此，就初中英語教學與學生興趣升級培養(yǎng)方式進行新探究。

關(guān)鍵詞：教育事業(yè)；初中英語；教學；興趣；升級培養(yǎng)

一、英語教學的指引

從英語教學方面培養(yǎng)學生學習興趣，是在教師層面來看；在學習知識的過程中，必定需要教師的引導。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師之于學生，好比陽光之于花草樹木、粉筆之于黑板，幫助學生獲得知識，學習知識，為學生解決疑惑；而沒有教師的指引，學生則是無厘頭地學習，“眉毛胡子一把抓”。因此，要重視教師在學習英語中的指導，以及教師在引導學生學習興趣方面的作用。以下是對教師英語教學方法的建議：

1.打造幽默風趣的課堂

這對每個教師來說是非常重要，也是非常困難的，課堂的氛圍能直接影響到學生的學習態(tài)度、學習效果。單一的、枯燥的課堂，會讓學生難以融入課堂，提不起對課堂的興趣，這時，就需要教師將課堂氣氛提起來，讓學生喜歡上這門課程。比如在英語口語課堂上，如果全過程只是單純由老師講，則過于無趣，教師可以加入口語笑話、英文歌曲、英文視頻作以輔導，改變課堂氛圍，提高學生興趣。

2.采用靈活多變的教學方法

這是提高學生學習興趣的又一重要措施，靈活多變的教學方法可以說是教師必須掌握的技巧，每個老師都有其獨有的教學手段，但他們都有一個共同點，那就是因材施教，因材施教體現(xiàn)在教學方法的靈活多變上，比如借用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等融入教學中。例如在口語課堂上，我們可以借助多媒體，讓學生模仿電影情節(jié)人物來練習口語，活躍課堂氛圍，提起學生興趣。

3.加強交流

據(jù)研究，學生是否喜歡教師直接影響到學生學習這門課程的興趣，因此，教師要盡量使學生喜歡自己，喜歡自己的課堂，怎樣才可以達到這樣的目的呢？交流。交流是最直接的溝通方式，可以拉近與學生的距離，同時，也可以了解學生學習的困難，并對學生的困難做出完美的解決，提高學生學習的效率。交流不僅僅局限于課下的交流，也在于課堂上的交流，課堂上的交流體現(xiàn)在師生互動上，這對英語口語來說也是一個很好的契機。師生之間用英語交流，會促進學生更好地學習英語，了解到學英語的妙處并從中獲得自豪感，從而提起學英語的興趣。

二、學生興趣的培養(yǎng)

從概念的內(nèi)涵來看，知識是人們對客觀事物的認識，具有客觀性；同時，知識也具有主觀性，是個體對客觀事物屬性的能動反映；因此，學習英語還需從自身出發(fā)。

《論語·雍也》記載有言：子曰，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣對學生學習來說是非常重要的，興趣是學生最好的老師，是學習的動力，因此我們在學習英語的過程中，不僅要重視教師指導，同時，要重視學生興趣的作用。

1.多看多聽

對英語的興趣不是一時興起的，而是在生活的點滴中醞釀出來的；學生在看英語雜志、看英語電影或電視、聽英文歌等的時候，往往可以培養(yǎng)出對英語的興趣，在日常生活中積累，跟著英文字母、英文發(fā)音走，還利于我們英語口語的表述，利于發(fā)音的準確性和語調(diào)的正確性。

2.多表達

學習英語不只是用單純刷英語題來提高的，表達即英語口語會讓學生對英語更加感興趣，此時，英語不僅僅是一門學科，一個應試型考試，而是學生真正喜歡它，可以用它在生活中交流，可以和外國人交流，可以隨心所欲地聽英文歌，看英文電影而不依賴于字母翻譯。表達在鍛煉學生的同時，會讓其學英語時更加自信。然而，表達需要勇氣，在老師與學生互動的時候，應該抓住機會，參與英語歌的演唱、參加英語朗誦、參與電影配音……都是表達的好機會。

3.多練習

所有的成功都是一點一點揣摩出來的，并不是一蹴而就的。

學習英語就好比學習書法，需要我們一筆一畫并且一氣呵成地完成，經(jīng)過長時間不斷刻苦努力的練習，我們才能寫好書法，學好英語。當然，練習也不是盲目地做題刷題，而是要有針對性地練習，如果是口語差，就要練習發(fā)音和語調(diào)；如果是詞匯量積累太少，那就多背單詞，積累詞匯；如果是閱讀太差，那就多看看英文書目；如果是聽力不好，那就多聽聽英語，練練聽力……總而言之，“一個蘿卜一個坑”，學習英語就要有所針對性地練習。

興趣對于每個人來說都是最好的導師，學好知識依賴對知識的興趣，學生的學習興趣必須從教師和學生兩個方面來抓；與此同時，英語教學與學生興趣的升級培養(yǎng)，是一個長期的過程，要想學好英語，提高英語口語，不是單靠教師或?qū)W生單獨完成，而是需要教師與學生相互配合與努力，實現(xiàn)合作共贏的目標。

參考文獻：

[1]何建蘭.利用有效教學，讓初中英語教學更精彩[J].學周刊，2012（2）：5.

[2]趙桂芹.興趣是最好的老師：淺談初中英語興趣教學法[J].劍南文學（經(jīng)典教苑），2011（4）：25.

[3]李娜.淺談對于初中生英語學習興趣的培養(yǎng)[J].學周刊，2017（7）：26.

編輯 郭小琴