初中數學培養學生學習興趣教學策略探究

朱守儉

摘 要：隨著教育的不斷改革，以生為本、素質教育、生態課堂等新課改教學理念被提出，雖然教學理念在不斷進行更新，但是新課改的本質始終沒有變更方向，而且越來越注重通過打造高效、生態的教學課堂傳授學生知識，越來越注重在學生自愿、自主的狀況下引導學生進行知識學習。在初中教學階段，學生的意識已經基本確立，學生開始有了自己的想法和思想，在這個階段學生的意識開始逐漸養成，教師的引導對學生以后的發展和成長至關重要，為此，如何環繞學生的學習興趣為教學基準，以長遠發展的目光對學生進行教學活動的展開是現下教師值得探究的問題。結合多年的初中數學教學經驗，對在初中數學教學中培養學生學習興趣教學策略進行探究。

關鍵詞：初中數學；學習興趣；教學策略

在初中教學階段對學生進行數學知識教學，是對小學數學知識的升華以及向高中數學知識的一個過渡，而且對于學生來說，數學知識在以后高等教育中專業甚至在以后的就業中都發揮著至關重要的作用。但是，在以往的初中數學教學過程中，由于各種觀念以及各種教學因素的影響，在教師的教學下，學生對數學知識的興趣逐漸變淡，一些學生對學習數學知識產生了極大的畏懼心理。初中數學知識具有較大的靈活度，對啟發學生數學思維、建立理性思維體系有著促進的作用，在初中數學教學過程中，教師要靈活地將教學知識內容進行良好的包裝，引發學生對相關數學問題產生疑問和思考，培養學生學習數學知識的興趣。

一、通過相關拓展，美化學生心目中的數學形象

由于受到以往數學教學的影響，學生對初中數學知識的認識步入到一個恐懼的境界，學生是“談數學色變”，數學的形象在學生的心目中是一個不可翻越的高地，為此，在初中數學教學的過程中，教師通過相關數學知識教學，美化學生心目中的數學形象，讓學生不對數學知識感到陌生和恐懼。教師可以以別開生面的教學課堂開場方式增強學生對數學課堂的好奇心理，增加學生對數學的好感。教師可以在教學開始前為學生引入一些充滿趣味性的數學故事，通過故事對學生的吸引力提高數學知識的趣味性，教師在引入數學故事的過程中，要設法引入具有啟發和啟蒙性質的數學故事，在激發學生學習興趣的基礎上對學生的思維進行啟發，并引導學生對相關數學問題進行探究，以疑問這種原始動力提升學生學習數學知識的動力。教師也可以通過拓展一些與教學內容相關的數學家經歷的數學知識，調動學生對數學家產生敬仰的心理，以良好的榜樣力量增加學生學習數學知識的動力。比如：在“角”等相關數學知識教學時，教師可以為學生引入“放大鏡不能將角放大”這個故事，從而引導學生深度理解角的概念，教師也可以通過故事的引入讓學生根據故事進行數學探究，讓學生進行實踐探究進行數學定理的驗證，從而幫助學生更好地掌握數學知識。

二、以相關問題導入教學內容，激發學生內心的疑問

數學本就是人們在生活中對相關問題進行探究積累的相關經驗，在初中數學教學過程中，教師要將數學知識還原到生活中，從生活中提煉出相關數學問題，引導學生通過研究和分析生活問題，進行所學的數學知識的運用，體現出初中數學知識的用途以及作用，讓學生體驗到學習數學知識的成就感，讓學生感受到數學知識的實用性，從而增加學生學習數學知識的信心。教師可以在教學過程中，在傳授學生基礎知識的基礎上為學生引入實際數學教學情境，通過讓學生探究日常生活中情形對相關數學問題產生疑問和思考。比如：在“相似三角形”相關數學知識教學過程中，教師可以提問學生相關問題：在日常生活中，人們是如何通過相關數學計算測量高樓大廈的高度的？通過這個問題的提問，可以將學生對當節數學教學知識的興趣良好的激發出來，學生會積極地投入到問題思考中，然后教師再通過講解數學問題逐漸引入相關數學知識，將學生的思維以及思路逐漸引入到自己的教學思路中。

三、多元化教學活動，營造良好的教學氛圍

在以往的初中數學教學過程中，教師在教學課堂上通常進行個人秀，即在教學課堂上只注重自己教學進程以及在相應的學時時間內完成自己的教學任務，而在教學課堂上幾乎不允許學生進行數學問題的提問，更不用提教學活動，在如此壓抑性的數學教學過程中，學生在教學課堂上沉默不語，針對教師講解的數學知識學生即使只能理解一部分也只能進行自我思考，而不能向教師進行提問，為此，大部分學生從緊隨教師教學思路的路途中掉隊，沒有掌握相關的數學知識。在初中數學教學過程中，教師要合理地組織學生進行教學活動，在課堂上與學生進行良好的教學互動，調動學生學習數學知識的積極性。

總而言之，初中數學知識是從小學數學知識向高中數學知識以及更深度數學知識的過渡，在初中數學教學過程中，教師要合理地激發學生學習數學知識的興趣，引導學生養成良好的數學知識學習習慣，從而引導學生更好地進行數學知識的學習，全面提升學生的數學知識，培養學生綜合運用數學知識的能力。

參考文獻：

[1]趙誠慧.初中數學探究式教學實踐策略研究[D].南京師范大學，2015.

[2]陳海寧.培養中學生數學學習興趣的教學策略研究[J].考試周刊，2016（28）：61.

編輯 高 瓊