網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中班級管理高效路徑探究

李全

摘 要：學生學習成績的提升，在某種意義上會受到班級管理水平的整體影響。網(wǎng)絡(luò)時代背景下，班級管理工作環(huán)境發(fā)生了極大的變化，面對主體認知不足、管理制度不健全以及管理任務(wù)繁重等問題，需要從培養(yǎng)班級管理網(wǎng)絡(luò)共建理念、實施動態(tài)化管理以及創(chuàng)建新媒體交互平臺等方面入手，尋求班級管理高效路徑的構(gòu)建方法。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；初中班級管理；高效路徑

初中班主任是學生學習活動以及思想工作的引領(lǐng)者，班主任自身的素質(zhì)以及工作水平將會對學生今后的成長產(chǎn)生重要的影響。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，班主任工作效率得到了極大的推動。所以，初中班主任在強化班級管理工作的過程中可以適當?shù)亟Y(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，注重以生為本的理念，從學生的實際情況以及身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，優(yōu)化班級管理工作，為后續(xù)工作拓展全新的發(fā)展思路。

一、初中班級管理工作現(xiàn)狀

（一）主體認識不足

當前，初中班主任將班級管理工作的重心放在了學習層面，忽視了對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，班主任沒有能夠全面認識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在班級管理工作中的必要性、優(yōu)越性。此外，因為課業(yè)壓力，初中生接觸網(wǎng)絡(luò)的時間相對較少，他們沒有正確地認識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于他們生活以及學習的重要意義。

（二）制度不夠健全

從制度保障層面看，學校缺少科學化以及規(guī)范化的信息化管理機制，部分學校缺少對班級管理工作的規(guī)范化指導，將班級管理的責任全部轉(zhuǎn)嫁給班主任，提升了班主任管理工作難度，同時也極大地降低了班級的管理效率。從溝通層面看，任課教師、班主任以及學生、家長之間缺少溝通，導致了信息無法及時傳達，也很難收到信息反饋。

（三）管理任務(wù)繁重

初中班級管理工作涉及諸多方面，比如，學生生活管理、學習管理等各個方面的繁瑣工作都需要班主任一人承擔，這些事情非常的繁瑣，班主任要顧及到任務(wù)的方方面面，繁重的工作任務(wù)以及沉重的工作壓力使得班主任在班級管理工作實施的過程中感到無所適從，最終造成班主任班級管理效率低下。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中班級管理高效路徑構(gòu)建策略

（一）培養(yǎng)班級管理網(wǎng)絡(luò)共建理念

為了保證班級管理網(wǎng)絡(luò)化可以長期發(fā)展，需要讓教師以及學生充分認識到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于班級管理的重要作用。首先，確立將現(xiàn)代教育理念作為根本引導的班級管理理念，不斷轉(zhuǎn)變思想，將現(xiàn)代化的教育理論作為指導，使用先進的技術(shù)方法，對班級管理工作進行創(chuàng)新。信息化班級管理創(chuàng)新，需要班主任全面、綜合地分析傳統(tǒng)班級管理模式、理念以及手段，考慮多方面的因素，尋找滿足班級實際情況的管理手段。班級管理信息化在實施的過程中要注重推廣和應(yīng)用。班級管理信息化建設(shè)并不能單純依靠班主任，而是要全體師生共同參與。

（二）實施動態(tài)化管理

初中生盡管年齡較小，可是他們參與活動的意識以及個性化需求卻并不低，所以，強化對于初中生動態(tài)班級管理工作有著極為重要的實踐意義。比如，初中班級管理工作中，充分吸收網(wǎng)絡(luò)上先進教育理念，采取輪流班委制度，充分發(fā)揮每位學生的能力、特長以及技能，引導其積極參與班級管理工作。班主任要做好協(xié)調(diào)以及指導工作，推動學生整體水平的不斷提升。尤其對于那些性格內(nèi)向，不善于表達的學生，班主任要注重對他們的跟蹤培養(yǎng)，保證動態(tài)化班級管理工作更加全面，不遺漏任何一位學生。

（三）創(chuàng)建新媒體交互平臺

新媒體背景下，師生之間的溝通交流方式也要滿足時代變化的特征。傳統(tǒng)班級管理工作中，所有工作都由班主任承擔，可是學生在校的時間有限，班主任無法全面了解每位學生的心理動態(tài)。在新媒體環(huán)境下，班主任可以構(gòu)建微信群以及QQ群，將全班學生都拉入群內(nèi)，并且將班級所有學生的微信都添加到班主任的微信賬號內(nèi)，觀察學生日常的朋友圈和群內(nèi)聊天記錄，增加與學生互動溝通的頻率，以此了解學生生活與心理發(fā)展情況。微信群中還可以加入各個學科的任課教師，對于學生在課程學習中遇到的難題，可以通過微信群向任課老師請教，有效解決學習中的各種困難。

初中班級管理工作中合理化地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠減輕班主任的負擔，提升班級管理效果。所以，班主任要注重將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與班級管理工作有效結(jié)合在一起，確立以生為本的管理理念，對學生進行動態(tài)化的管理，不遺漏每一位學生，拓展班級管理工作的廣度。此外，還要注重對微信、微博以及QQ等新媒體工具的合理化使用，以此全面掌握學生的心理動態(tài)，提升班級管理工作的針對性和實效性。

參考文獻：

[1]杜廣艷.探析新媒體時代的初中班級管理[J].中國教育技術(shù)裝備，2018（11）：19-20.

[2]魏剛.試論信息技術(shù)視角下初中班級文化建設(shè)中的側(cè)重點探究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017，1（35）：94，96.

[3]崔文亭.運用信息技術(shù)加強創(chuàng)新 提高初中班級管理水平[J].中國教育技術(shù)裝備，2016（9）：57-58.

[4]楊國東，趙秀麗.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“四個以”初中班級管理新模式[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（5）：56-57.

注：本文系甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高初中班級管理實效的策略研究》的研究成果。

編輯 李燁艷