淺談微視頻教學在初中英語教學中的運用

李小霞

摘 要：微視頻教學作為新型的教學模式，能夠有機結合文字、圖片及影像等信息，將枯燥的知識點變得直觀有趣，從而激發學生對英語的學習興趣。因此，從教學模式、教學效率、教學情境、學生積極性及學生聽力等方面對微視頻教學在初中英語中的運用進行了詳細的闡述。

關鍵詞：微視頻；教學；初中英語；運用

隨著科技的不斷發展，各項信息技術的應用也越來越廣泛。微視頻教學在初中英語教學中的應用轉變了傳統的教學模式，能夠有效調動學生學習的興趣，提高英語教學的效率。此外，微視頻教學可以將英語知識變得生動形象，能夠有效地培養學生的學習技能，從而提升學生整體的英語學習水平。

一、改變初中英語教學模式

微視頻教學作為新型教學方式，其在初中英語教學中的運用能夠豐富英語教學模式，使英語課堂充滿活力。微視頻主要指短小且精練的視頻短片，將英語知識變得更加直觀形象。目前，在初中英語教學中已經廣泛運用了微視頻教學，改變了傳統的教學方式，將枯燥的英語知識以短小連續的視頻呈現出來，使英語知識點具有感官性，使學生對英語知識的記憶更加深刻，有效地提升了教學效果。如，在學習“on，under”等介詞時[1]，教師可以運用微視頻制作空間動畫，讓學生直觀地感受介詞的使用情景，防止出現應用錯誤等狀況。在英語教學過程中運用微視頻能夠有效改變教學模式，幫助學生提升英語成績。

二、激發學生學習積極性

微視頻教學能夠有效結合文字、圖片及影像等各種信息數據，調動學生的感官。在進行英語教學時，借助文字與圖像的結合能夠激發學生的學習積極性，培養學生的思維能力，充分發揮學生的學習潛能。如在學習“Dream homes”時，教師可以運用微視頻播放不同的家園及房子等給學生觀看，然后提出相關的問題：Do you live in a house or a flat？How many rooms are there in your home？Do you have a garden？等等。豐富教材中的內容，使學生能夠將所學的知識運用到實際中，做到學有所用，從而使學生掌握豐富的英語知識。

三、提高英語教學效率

微視頻教學設置教學內容的原則是高效性及針對性，針對實際的教學情況，作出針對性的教學計劃。所以，將其運用到初中英語教學中，能夠充分發揮出教學資源的作用，以豐富多彩的教學內容調動學生的學習熱情。微視頻教學能夠充分發揮學生在教學中的主體地位，進行自主學習，積極參與到教學活動中去，這樣能夠加深學生對英語知識點的記憶，還能有效提高英語教學效率。如在學習“Star signs”時，教師可以結合教材中內容，通過信息技術尋找相關圖片、音樂等內容，并將其制作成微視頻在英語教學中運用，將教材中的“Capricorn，Pisces，Aquarius，Leo”等以微視頻的形式呈現給學生[2]，如在Leo圖片下，可以配上曾軼可的《獅子座》這首歌，使學生在學習的同時，加深知識點的記憶，并運用自己的思維能力來整合各項知識點，更好地掌握英語知識點。

四、營造良好的教學情境

傳統的英語教學中，忽略了英語情境的作用，使學生在練習英語時容易出現發音及語法方面的錯誤，如“Good good study，day day up（好好學習，天天向上）”等句子。因此，教師在教學過程中，不僅應要求學生開口講，還應注意其發音及語法。運用微視頻教學，教師可以創設良好的教學情境，為學生呈現純正的英語發音等，使學生切實感受到自身的不足，同時通過微視頻練習英語對話，提升學生的口語表達能力。

五、訓練學生英語聽力

聽力作為英語教學中的重要內容，運用微視頻教學能夠給學生帶來聽覺方面的沖擊，根據教材中所學習的內容，結合聽、看、想方面的感覺，有效提高學生英語聽力能力。如在學習“Lets play sports！”時，教師可以將“Sports are very interesting.Students like sports very much.Can you speak some sports you know？...”播放給學生，讓學生根據微視頻中的內容回答相關問題，“Do they like swimming？What sports do they enjoy？”并編寫一篇相關的文章[3]，與學生進行交流互動，這樣能夠使學生對英語學習充滿自信，同時還能鍛煉學生的聽力能力。

六、組織教學活動

在初中英語教學中運用微視頻，教師可以讓學生課前了解課堂上播放的視頻背景，或讓學生結合即將學習的內容猜測一下微視頻的內容，在正式上課后揭曉答案。在教學過程中教師應明確教學目標及運用微視頻的目的，充分發揮微視頻教學的重要作用。如在學習“It is time to watch a cartoon.”這一課程時，教師可以播放與其相關的微視頻，在觀看后要求學生表達出自己的看法。學生在教師的指導下進行英語對話，表達出自己的看法。例如：I like spiderman， he can help people in trouble， I want to be like him.等。在這個過程中，教師能夠幫助學生更好地學習英語知識，從而完成教學目標。

綜上所述，在英語教學過程中有效地運用微視頻，不僅能夠提高教學效果及學生的學習能力，還能提高學生的英語素養。但在這個過程中，教師應有機結合傳統的教學模式，保證英語教學的高效性。

參考文獻：

[1]劉琪.談微視頻教學資源在初中英語教學中的運用[J].文科愛好者（教育教學版），2015（3）：61.

[2]申建華.談微視頻教學資源在初中英語教學中的運用[J].校園英語，2015（35）：157.

[3]馬莉.微視頻教學在初中英語教學中的運用[J].學周刊，2016（36）：69-70.

編輯 謝尾合