關于健康教育在疾病預防控制工作中的價值分析

邱紅瑜

【摘要】在新經(jīng)濟常態(tài)下，人們在生活方面的水平得到了極大的提升。在此環(huán)境中，人們給予了疾病預防控制更多的重視度。隨著生活方式的轉變以及飲食結構的調(diào)整，疾病種類正在不斷的增多。因此，對疾病預防控制工作予以研究就顯得十分的有必要，本文就談談健康教育在疾病預防控制工作當中所具備的價值，以供參考。

【關鍵詞】健康教育; 疾病預防控制; 價值分析

【中圖分類號】R181.3+2【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-6851（2019）04-246-01

健康對于每個人而言，都極其的重要，其和我們生命存在的正常狀態(tài)緊密相關，并且也屬于社會與經(jīng)濟發(fā)展的保障和基礎。對于生存，享有衛(wèi)生保健是共同的目標與理想，但是人們的健康容易受到多種因素的共同影響。在現(xiàn)階段健康教育的普及狀況中能夠了解到，其中存在著許多的問題，為了能夠將這些問題解決掉，醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)應和教育事業(yè)進行聯(lián)手，讓健康教育能夠在全國范圍內(nèi)開展起來，發(fā)揮出其在優(yōu)化疾病預防控制工作當中的重要作用。

1 健康教育概念

健康教育屬于疾病預防控制的主要方式之一，表現(xiàn)為在進行衛(wèi)生防疫工作時運用多種方式對疾病知識進行宣傳，以此來讓人們能夠對疾病知識有一定的了解，進而起到降低疾病產(chǎn)生的效果，并且在這一過程中需對患者生活方式、飲食習慣等予以適當?shù)恼{(diào)整，結合藥物治療的方式來預防疾病進一步的惡化。通過健康教育的方式除了可以有效提高患者生活質(zhì)量之外，還能夠起到延長患者生存時間的作用篇[1]。但以往健康教育的重點內(nèi)容只是生理健康以及其它有關內(nèi)容，顯然和我國現(xiàn)階段疾病預防控制要求不吻合。其次，在社會生活節(jié)奏逐漸增快的背景下，人們在生活與工作中的壓力得到了提高，也因此人們的精神與情緒會對疾病產(chǎn)生較為嚴重的影響。在此特點的影響下，在開展健康教育的過程中，應將心理健康作為核心內(nèi)容。

2 健康教育在疾病預防控制工作中作用

2.1 對健康人群實施健康教育的作用

健康教育，除了身體健康的教育以外，同時還需要展開心理健康的教育。但是現(xiàn)階段我國大部分人群在工作和生活壓力的影響下，健康狀態(tài)并不好，我們稱其為亞健康。簡單來說，即在實際體驗中，并不會將指標不正常和器質(zhì)性病變等情況發(fā)現(xiàn)，但受檢者自己會接的身體狀況較差。而此類人群在實際開展健康教育工作的時候，其最關鍵的就是需要對健康科學的生活方式予以強調(diào)。而不同的人生活方式各部一樣，在實際展開疾病預防控制的時候，需要立足于受檢者自身的身體情況，調(diào)整其生活習慣，此外也需要立足于受檢者自身病史、職業(yè)、性別等情況展開綜合分析，將其發(fā)病特點找出。而生活習慣直接影響著臨床疾病的發(fā)展和發(fā)生，所以運用健康教育的方式可以發(fā)揮十分理想的疾病預防控制效果。但在現(xiàn)我國社會生活方式不斷改變下，人們的生活質(zhì)量越來越高，同時也提高了很多惡性腫瘤和慢性疾病的發(fā)病率，在臨床開展疾病預防控制的健康教育中，需要重點對此類人群展開教育，盡可能在搖籃中邊疆這些疾病消除。最后健康教育需要對身心的和諧和統(tǒng)一進行反復說明，大部分疾病的發(fā)生發(fā)展和人體心理因素的關系十分密切，開展健康教育工作的時候應將情緒對疾病發(fā)生的影響告知受檢者，若是有必要可以對其展開心理支持。

2.2 對患者實施健康教育的作用

對患者開展教育教育時，應結合弊病分類來進行與之相應的健康教育，以此來確保健康教育所具備的針對性[2]。其一，就可治愈、病情穩(wěn)定的急性與慢性疾病患者而言，在對其予以治療時，除了應向其表明治療過程中藥物和生活調(diào)理的重要性，并介紹疾病產(chǎn)生的相關原因、進展、治療以及表現(xiàn)等;其二，就手術和癌癥患者而言，有些手術會影響患者的生活方式，諸如乳腺切除以及截肢等。在進行手術治療之后，患者在生活方面會出現(xiàn)不同程度的困難，并且還需要承受住外界對自身造成的壓力，進而影響患者生活質(zhì)量。對此，實施健康教育的目的在于讓患者可以用樂觀積極的心態(tài)來面對疾病，客觀以及理智的態(tài)度來看待自身情況，并指導患者轉變消極的心態(tài)。

2.3 對傳染性疾病實施健康教育的作用

2.3.1 健康教育內(nèi)容

就傳染病防控教育內(nèi)容而言，需和當?shù)貍魅静》揽貭顩r和群眾精神文明面貌結合在一起[3]。確保內(nèi)容不會出現(xiàn)不真實、夸大以及縮小等，擁有極高的實用性與科學性，將重點放在傳染病對人員造成的危害、預防與控制方式、國家政策態(tài)度以及突發(fā)傳染病的正確處理方式等。其次，就已感染傳染病的相關患者而言，需對其進行心理引導，防止其出現(xiàn)過度恐慌以及厭世等負面情緒。通過對傳染病防止方式和政府支持態(tài)度的宣傳，讓群眾樹立起傳染病防治意識，以正確的態(tài)度對待傳染病。

2.3.2 健康教育形式

和傳染病防控相關的健康教育形式極多，諸如口頭教育、新媒體教育以及書面教育等等。其中，口頭教育屬于最為常見的一種形式，諸如遺囑、演講、隨訪調(diào)查以及專題講座等均為口頭教育。這主要是得益于口頭教育費用不高，但能夠靈活運用與廣泛實行;新媒體教育指的是運用公益廣告、微電影以及視頻等方式在電視或網(wǎng)絡中進行健康教育，存在著生動形象、傳播速度快、易接受以及傳播面廣等相關特點;書面宣教則是指運用板報、宣傳冊、社區(qū)公示以及雜志等相關介質(zhì)對健康知識予以傳播，存在著內(nèi)容全面。形象感強以及易傳播等相關特點。

結語

綜上所述，疾病預防控制屬于現(xiàn)階段醫(yī)療工作的主要課題之一，運用科學、有效以及完善的疾病預防控制可以對疾病予以更好的預防，控制好疾病的發(fā)生，并且對我國人民的身體健康和社會穩(wěn)定具有極其重要的意義。透過本文的分析能夠得出，在開展實際疾病預防控制工作的過程中，運用教育教育的方式可以起到極佳的效果，因此其擁有極高的臨床應用價值。

參考文獻：

[1] 楊光菊. 健康教育在傳染病預防控制工作中的應用效果觀察[J]. 大家健康（學術版）， 2016， 10（13）.

[2] 潘菲. 健康教育在疾病預防控制中的作用和實施策略[J]. 大家健康旬刊， 2016， 10（10）：279-280.

[3] 邱靜. 健康教育在傳染病預防控制中的意義和作用研究[J]. 中國衛(wèi)生標準管理， 2017（2）.