生本理念下小學英語高效課堂的構建

李菊紅

【摘要】生本理念下的小學英語教學課堂主要采用教師引導式的教學，將課堂返還到學生手中，培養學生的自主學習和思考能力，讓學生成為學習的主人，并且鼓勵每個學生發揮自身的特點和優勢進行多角度學習，發現學生個體的特性和優勢，以學生為本，進行教學課堂的設計，全方位提升學生的學習成績和綜合能力。本文主要從現階段小學英語教學中存在的問題入手，解釋相關生本理念的同時結合該理念對小學英語高效課堂進行實踐性策略探索。

【關鍵詞】生本理念;小學英語;高效課堂

一、現階段小學英語教學中遇到的問題

1.學生英語學習興趣匱乏

學生在傳統教育模式下的英語學習過程中通常喜歡將英語學習重點放在考試和背誦上，認為英語學習背誦就可以拿高分，全然以考試為目標導向進行英語學習。同時教師教學課堂上的英語教學內容頁過于單一和死板，弱化了英語學習本身的興趣點和有趣的學習模式，導致學生學習興趣匱乏，學習方式死板，效率低下。

2.學生英語詞匯記憶效率低下

在小學英語學習階段需要學生掌握一定量的日常英語簡單詞匯和短語搭配。而學生在進行詞匯和短語學習的時候往往不注重對其進行理解記憶，而是單獨將單詞和短語拿出來記憶，導致學生的記憶速度低下，并且詞匯運用和掌握能力也相對不足。

3.學生英語實踐運用能力不足

傳統模式下的小學英語教學通常注重書本理論知識和單詞語法的教學，而忽略了英語作為一門語言的實用性和社交性。這往往導致學生的英語聽力和口語方面十分薄弱。學生聽力對話難以聽懂本土發音，從而導致單詞發音不準，不會基本的連讀和弱讀等等，沒有開口說英語的自信和環境，使得學生學習英語實際運用方面十分薄弱，啞巴英語已經成為現階段國人學習英語的普遍現象。

二、生本理念的概念

生本理念是指以學生為主，尊重學生，依靠學生展開教學工作的理念。教師在進行生本理念教學課堂設計的時候主要遵從以學生為本，全面為學生考慮，以學生全面健康發展為基礎原則的重要思想，用啟發和感悟式的教學思路全面教育學生，提升學生的核心素養以及綜合能力。

三、生本理念下小學英語高效課堂的實踐策略

1.課前聽說預習，提升學生的英語感知能力

英語作為一門運用實踐性較強的語言，是人們日常交流和溝通的重要媒介。因此英語的口語和聽力語感應該作為小學生英語學習課堂的教學首要任務。模仿漢語本土語言學習的模式，教師應該引導學生從聽和說的方向開始學習英語。

例如，在進行《I have new friends》一課的教學中，教師在布置課前預習作業的時候應該要求學生先聽錄音中的對話，并模仿其口音熟悉對話內容，再打開課本查出對話中的生詞和沒有聽懂的內容。通過這樣的方式進行預習，可以大大加強學生的英語語感，培養出學生的聽力和口語能力。幫助學生在學習英語的同時真正學會使用這門語言，并且將英語帶到生活中，用話語表達出來，做到發音準確。

2.課堂詞匯游戲設置，提升學生單詞記憶效率

對于英語單詞記憶和運用這一塊除了學生平時的聯想記憶外，還必須要通過大量練習和重復才能達到熟練掌握和記憶的程度。而傳統教學模式下的英語單詞記憶學生都習慣花大量的時間去抄寫單詞達到記憶的效果，而往往忽視了單詞的記憶要通過發音記憶，看中文寫出英文記憶，和看英文說出中文記憶這三個大方向來完成。學生在掌握單詞的時候只專注于看見英文可以知道其中文意思的記憶，而遇見聽力練習或者想要將中文意思轉化為英文或者拼寫英文的情況就難以應對。教師可以針對這樣的情況設置有趣的課堂詞匯游戲幫助學生通過參與游戲記憶單詞。

例如，在學習完了一個單元的課文后，教師可以引導學生將這一個單元的單詞和短語總結起來制作成ppt播放的模式，其中包括單詞和短語的中文，英文，英語音頻，漢語音頻的內容，然后放在投影儀中隨和時番放。將學生平均分組，安排組長進行答題分配，進行限時答題，要求每組成員看見單詞或者聽見相應音頻后迅速作答，答案正確的計分，錯誤扣分，時間到答題結束。游戲結束后教師計算每個小組的最后分數獎勵排名前三的小組成員以資鼓勵。用這樣的方式可以幫助學生提升單詞記憶效率，并且在游戲中查漏補缺，找到自己的單詞薄弱點進行學習，同時培養了學生的各項綜合能力。

3.課后英語角開展，增強學生英語社交口語能力

英語學習的目的是讓學生學會使用英語進行溝通和交流。小學階段的英語學習目的是讓學生掌握基本的社交英語使用能力，能夠自如應對日常對話和基本生活交流。教師在課外開展相應的英語角并給出貼近學生生活實際地話題讓學生討論，可以幫助學生主動使用英語表達自己的想法和需求，同時傾聽他人，理解英語的表達真諦，做到活學活用。其中，在進行英語角談論時，教師應該認真旁聽，找出學生的口語表達錯誤和發音不規范的地方，做好記錄，等結束后再進行最后的總結和錯誤指出，并且在下次課堂上將學生易犯錯誤得點進行再次講解和提醒，加強學生的關注度，促使學生改正表達錯誤，加強自己的口語表達能力。

結語

生本理念下的小學英語高效課堂構建可以幫助學生更好地找到屬于自己的高效英語學習方法，培養出學生學習的興趣和動力，同時也可以培養學生的英語實際運用能力，口語表達能力以及團隊協作能力，交流溝通和組織領導能力等等各項綜合能力，全面提升學生的核心素養，做到真正得以生為本，尊重學生，依照學生需求進行教學課堂構建。

【參考文獻】

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