現行制度下的初中學校管理模式改進探討

祁華先 東永花

摘 要：隨著時代的發展我國教育行業呈現出良好的發展趨勢，學校管理模式作為一項重要的管理內容，對教育質量水平起到直接影響，就目前來看我國現行學校管理模式還存在諸多問題，若不及時改善便會影響到教育事業發展。將對現行制度下初中學校管理模式改進對策展開分析與研究，為學校提供科學的管理決策。

關鍵詞：初中學校；管理模式；改進對策

教育作為文化軟實力提升的有效途徑，對和諧社會的構建起到重要影響。為順應時代發展趨勢，初中學校應對傳統管理模式有效創新，積極轉變管理理念，提高學校管理水平。筆者將分別從：初中學校現行管理模式中存在的問題、初中學校現行管理模式改進策略研究，兩個方面進行闡述。

一、初中學校現行管理模式中存在的問題

在新時代下傳統學校管理模式無法起到管理效果，難以滿足現代教育目的。目前初中學校現行管理模式中還存在諸多問題，主要體現在學校職能部門設置方面、學校管理制度未有效落實、缺乏對教師管理的人文關懷、學校安全管理不到位等方面，詳情如下。

（一）學校職能部門設置方面

就現階段來看我國初中學校在教學管理工作中管理層次冗余現象十分嚴峻，學校通常會按崗位層次來落實權力，因此不同層次管理人員權限各不一致，在這種情況下一旦遇到問題需逐層上報，基于這一現狀不僅影響到學校的管理效率，同時增加了諸多管理成本。

（二）學校管理制度未有效落實

為順應時代的發展，初中學校應對管理制度進行健全，確保管理工作有據可循。然而從目前來看，初中學校在學校管理中僅僅以考試成績為考核標準，但未對素質評估體系進行建立，這一現狀不僅會導致學校管理違背教育方針，同時還對學生的健康發展造成不良影響。另外學校職能部門權力重疊的現狀還會打擊基層工作人員的積極性，對管理制度的推行帶來一定難度。

（三）缺乏對教師管理的人文關懷

目前，我國初中學校在教師管理中通常采用硬性管理，無法考慮到每一個教師的心理，從而對教師教學的有效性及創新性造成影響，同時也無法將教師的優勢充分發揮出來。

（四）學校安全管理不到位

在初中學校管理中安全管理作為一項至關重要的內容，隨著人們對教育資源需求的增加，為了接受更多更好的教育，家長會選擇縣城或教學質量較高的學校就讀，在這種情況下學生的安全成為學校急需重視的問題。就目前來看學校未對潛在問題予以重視，導致學校檢查設施中僅僅流于形式。

二、初中學校現行管理模式改進策略研究

筆者對初中學校現行管理模式中存在的問題進行了分析，為提高學校的管理水平，還應對傳統管理模式進行改進，對學校職能部門合理設置、積極更新學校管理思想、對教師采取人文關懷措施、加強學校安全管理力度，詳情如下。

（一）對學校職能部門合理設置

為提高學校管理水平，首先應對職能部門實施科學設置，對各職能部門管理層次逐漸簡化，將不必要的職位省去，確保管理制度作用的發揮。另外，學校還應對管理部門的責任明確分工，加強部門間的合作交流，提高管理人員自身素質，增強學生責任感，避免管理失靈現象的發生。另外學校在教育管理方面應將重心放在管理過程方面，將以人為本理念體現出來。

（二）積極更新學校管理思想

創新是的一切事物發展的源泉，初中學校應對傳統管理理念不斷創新優化，利用多種渠道對教育思想進行傳遞，確保教師思想更好地順應時代發展趨勢。并將其運用到課堂教學當中去，為學生營造良好的文化氛圍，提高課堂教學質量及效果。教師在課堂教學中應對于學生充分尊重，教師在課堂教學中應采用文明用語，當學生回答不出問題時應給予學生更多鼓勵，充分滿足學生自豪感。根據學生特點來鼓勵學生參與到學校各項社團活動中，學生在掌握知識的基礎上，其特長得到長足有效發展。

（三）對教師采取人文關懷措施

為促進人文關懷在學校管理更好地應用，應對教師采取人文關懷措施。在傳統學校管理中，教師認為只要將教學工作完成即可，學校管理則是領導的事情，與自身無關。自我國教育改革以來，對教師自身職責予以了明確，教師是教學工作與管理工作的主體，在人文關懷基礎上，激發教師工作積極性與熱情，通過有效措施對教師工作環境與工作待遇進行改善，確保教師合法權益得到有效維護。與此同時，學校有義務確保教師工作按時發放，激發教師工作積極性。最后，學校通過績效工資考核應對獎勵機制不斷健全，如：教學目標獎、教學質量獎、優秀教師獎、班主任獎，這也是對教師教學工作的一種肯定。

（四）加強學校安全管理力度

學校還應對學校安全管理工作引起重視，將安全教育提上日常工作日程，定期開展逃生演習活動、防震演練、安全知識講座等。通過這種方式可幫助學生掌握更多的逃生技能，遇到事故保持理智處理。此外學校還應對學校的基礎設施定期維修，將各種安全隱患一一排除，更好地應對突發事件，確保學校安全事故的零發生。

總的來說，學校管理工作是一項復雜的工程，不是短時間內可以完成的。為了提高學校管理水平，還應從制度建設、思想創新、人員培養等方面實施，為學生及教師營造一個和諧的教學氛圍，這對我國教育事業的發展十分有利。

參考文獻：

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編輯 劉瑞彬