新時期提高中學德育有效性的思考

何斌昌

摘 要：新時期下，鄉村中學德育面臨著一定的問題，如：學校文化建設、班主任工作管理、學校與家長合作等相關問題，以及面對這樣的問題，作為教育工作者如何去解決相關的難題，以及應對的措施是什么。作為教學者，深知德育工作的重要性，無論是對學生的成長，還是對整個社會的教育發展，都很重要。德育不僅需要全體教育人員的努力，還需要社會政府以及家長提高重視，希望通過不斷的努力，能夠為青少年的成長營造一個健康的成長環境，真正地提高中學德育的有效性，確保讓學生在學習的過程中，不僅能夠提高知識水平，同時也能夠提高德育水平。

關鍵詞：新時期；中學德育；鄉村教育；深刻思考

我們知道，德育是一個人成才的根本。教師需要通過一定的方式對學生的日常行為作出一定的約束規范，讓學生在成長的路上先學會做人，再談及成績的高低。在新時期的大背景下，社會有了很大的變化，不僅是科技水平，更重要的是在這一過程中，人們的思想也發生了變化。所以我們需要順應時代的改變，將教育觀念隨著時代的變化進行改變，并且要對學生的觀念予以重視。在當前的教育發展過程中，很多學校對于這一點重視不夠，或者行動效果偏低。

一、中學德育工作的現狀

1.學校、家長、社會對學生的德育認識不足

我們知道，從前流傳著這樣一句話“重智育，輕德育”。但是事實證明這樣的觀點是錯誤的，太多學校、社會上發生的慘案歷歷在目。尤其是鄉村的孩子，有很多父母不在孩子的身邊，對孩子的關心很少，久而久之孩子們內心有起伏，在這一過程中不免會出現反社會、反人格的行為，所以對于這些孩子的關心和教育問題，教育工作者要尤為重視。并且在一些偏遠的學校，有些教師不能夠靈活地轉變教育觀念，仍然對學生采用傳統的教育方式，導致學生的德育發展出現一定的問題。

2.忽視學生在德育中的主體地位

很多德育問題呈現出來的教育問題就是，教師在教育工作中，往往不能夠以學生的發展為主體，而是以自我意愿為中心，學生切實的需要和感受沒有被關注和理解。這樣的德育下，無疑是違背德育規律的。

3.德育方法的落后

造成德育遲遲處在落后的水平，不僅是因為對其的重視程度不夠，更是因為教師對于學生的教育方式太過單一，只是通過懲罰的手段并不能夠解決實際的問題。批評、告狀、記大過的手段也許能夠暫時解決問題，但是實際的隱患并未解決。

二、提高學生德育水平的實際策略

1.從學校的角度淺析

從學校建設來說，學校要建立一定的學校文化，對于學校的軟實力要進行提高，首先對于教育工作者，加強學習提升德育工作理念。培養教師教書育人、管理育人、服務育人的觀點。

學校也要能夠建立相應的德育工作制度和評價辦法。并且要建立明確的聯系網，要經常和學生家長進行聯系，將學生的問題及時地反饋給家長，也能夠將家長的問題及時和學校進行交流。形成家庭、學校、社會三位一體的聯系網絡，利用相關的資源，調動彼此的積極性。具體措施：學校附近的小學、養老院等一些可以做至善公益的地方進行熱心公益。讓學生能夠在此基礎上培養一支優秀的德育骨干隊伍，對相應的問題進行探究，形成良好的風氣。

2.從班主任的工作上詳談

我們都知道班主任是德育工作最直接的實施者，而其他學科的教師要通過和班主任進行合作的過程來加強對學生學習的引導。所以作為班主任，要加強和各科教師的聯系，隨時掌握學生的動態。并且作為班主任，可以通過階梯式、分層式、師徒式、引領式進行有選擇的靈活的教育。教育工作者要深知，每一個班集體對于學生來說是他們的小家，是除了家里待的時間最長的地方，班主任是這個家庭的引導者和引路人，所以班主任需要能夠營造和諧、民主、自由的班級氛圍。通過集體的作用來對學生進行德育，更能夠通過對每一個學生的培養，促進整個班集體的德育發展。

3.注重班級管理

要通過選拔的方式確定部分班級管理人員，包括班干部、小組長等，選擇具有一定引領作用的學生，確立他們在班集體的地位，并幫助他們樹立形象和威信。確保有一定的流動性，也就是有一定的時效性，一段時間就選拔一部分表現優秀的學生擔任班級管理成員，讓每一個學生都可以成為班級管理成員，這樣就可以讓他們彼此相互尊重和理解。

我們也可以在班級上舉行多種活動，可以是校園文化節、班級讀書節等，讓學生能夠通過各種活動，加深彼此的交流和聯系，學會彼此相處。而且充實、新穎的德育活動不僅可以深入學生的內心，還可以提高德育的實效性。

總之，“十年樹木，百年樹人。”教育工作不是一蹴而就的，尤其對于學生的德育培養來說，作為教育工作者，我們要深入了解學生，并且能夠通過加強學校、社會、家長的聯系來形成一定的交流網絡，加強對學生的德育時效性的培養。通過科學的方式處理好知、行兩者的關系，那么提高學生的德育發展便指日可待。

參考文獻：

[1]羅遠鐘.新時期中學德育教育現狀及對策[J].內江科技，2016，37（10）：135-136.

[2]王國濱.新時期高中班主任德育工作的有效性研究[J].求知導刊，2014（12）：74.

[3]司華鋒，胡文喜.新時期中學德育有效途徑研究[J].當代教研論叢，2014（5）：122.

編輯 溫雪蓮