試論高中體育籃球教學的有效策略

李海濤

摘 要：體育運動課程相較于其他課程，有其顯著的特點，在特性中也有一定的共性。籃球是體育運動中受喜愛程度較高的項目之一，因其歷史文化與群眾基礎堅厚，因此成為師生課后選擇的主要項目之一。學校可以分別從文化培育、環境設置以及課程設計等方面著手，強化高中體育的籃球教學。

關鍵詞：高中體育；籃球教學；對策

在新課改的要求下，相關課程的研究處于不斷深化的過程之中，基礎教育在不同學科中的重視度有所加深，在教學方面也有了更多的創新，課堂教學效率更加高效。籃球課程是高中體育重要的組成部分之一，其發展與創新對提升高中體育課程的教學質量有重要影響。所以，高中籃球教學過程中，教師應該更加重視研究性學習，讓學生學會自主探究，以合作的心態展開學習交流，為高中體育課程改革作出貢獻。

一、籃球文化的有效傳播

籃球屬于體育運動的范疇，也屬于文化之一。高中時期，學生對體育運動已經積累了一定的理論知識，教師可以著重實踐展開教學。文化對人的影響是潛移默化的，在文化的引導下，人的行為也會有所變化，教師應該對學生的籃球文化教育全面展開。首先，教師可以從籃球的歷史文化教起，例如西方籃球的發展與國內籃球的發展歷程以及現狀等。其次，介紹籃球運動的意義。教師要向學生傳遞體育運動的精神，即“更高，更快，更強”，同時還要深化籃球運動的現實意義，讓學生了解籃球與個人奮斗、公平和美以及冒險的價值。最后，將中國與籃球運動的融合介紹給學生。籃球運動的發源地為美國的馬薩諸塞州，因為東西方文化的差異，籃球運動進入我國后，與我國文化相融。文化深受宗教影響，文化也帶有儒家文化和道家文化的烙印。掌握中國傳統文化在體育賽場上表現出來的爭搶不積極、保守怯懦、沒有自信的劣勢，更要知道中國傳統文化表現出來與西方追求強烈刺激性的運動風格差異甚大。

二、教學內容與計劃的合理制定

傳統體育教學具有很強的目的性，為了達到體育課程的標準，完成大綱教學要求，教師更多的是以大綱為基礎，制定教學計劃，教學計劃與內容與學生需求有很大程度上的偏差。新課程改革要求教師要打破傳統教學思想的束縛，盡可能地從學生的角度考慮問題，教學內容與計劃要科學合理地制定，根據實際教學情況進行靈活的變動。筆者認為，為提高籃球運動教學的有效性，教師可以從下面幾點進行優化：第一，根據所在省市與學生特點制定。俗話說“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，學生也是同樣的，因為學生之間同樣具有差異性，教師可以在遵從大綱要求的基礎之上，結合教學具體內容進行體育課程的制定。需要注意的是，遵從學生感受并不意味著要完全按照學生的意愿制定，而是應該在可能的情況下，以人為的力量將主客觀存在的一些障礙清除，以求獲取更好的學習效果。制定教學計劃前，教師可以通過與學生交談了解學生的個人意愿，對學生的知識儲備、個人技能有基本的了解。第二，學生是學習的主體，教師要尊重學生對教學方面的有效建議，加強與學生的互動。第三，籃球教學過程中，教師在對學生個人能力有所掌控的前提下，將學生可以達到的目標作為教學任務，例如可以對他們的定位投籃、上籃動作等進行練習，也可以以競賽的形式吸引學生的興趣，例如組織投籃比賽或三步上籃的比拼等。

三、深化對籃球項目的認識

籃球項目簡單說來，就是體育運動的一種，該運動的意義不僅僅是展現于表面的，而是需要教師在日常的教學中留心觀察學生的上課情況，從而能夠達到深化學生對籃球項目認識的目的。學生上課期間與教師的互動呈現什么的效果，學生技能是否得到了提升，都是教師觀察的內容。與此同時，教師要采取一定的手段提升學生的主動參與性，激發他們的個人潛能。但是，這并不等于不關注形式上的全面鍛煉，恰恰是注重了促進學生健康的實際效果和掌握知識技能的認知需求，是一種注重整體教學效果的新型學習模式。

四、調動學生學習積極性

讓學生對學習產生興趣是教學的重點，當學生積極性被調動起來之后，就會主動投入體育學習之中，也才可以讓籃球項目在校園，甚至社會中得到更加廣泛的推廣和應用，培養一批籃球技能和水平較高的運動員。簡而言之，教師可以從下面幾點考慮：第一，教會學生科學的學習方式。新課程要求下，要注重學生自主學習能力的培養，不但要讓學生學會本領，還要讓他們掌握有效的學習方法，讓學生不只是“學會”，還要“會學”。第二，教會學生合理的練習方式。盡管籃球運動現在在我國已經基本得到了普及，擁有廣泛的群眾基礎，不過仍然需要掌握一定的技巧，那么提升籃球項目的個人能力時就會事半功倍。第三，給予學生自主學習的空間。在教授新技巧時，可以先讓學生自己摸索要領，在講解難點和重點時，讓學生自己思考解決辦法，培養和活躍其創造性思維，這樣既可以深化技術的重點和難點，也易于學生掌握知識要領。

綜上所述，高中體育課堂籃球運動教學能力的提升，不僅有助于培養學生的思維能力，還能讓他們掌握更多基本的技能，同時還能增強他們團隊協作的能力，由此樹立集體意識，學會合作。籃球項目的發展要讓學生可以感受到課程的樂趣，加強對其喜愛的程度，以合作促發展，進而讓中學體育課堂更加有鮮活力。

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編輯 謝尾合