蕪湖市大學生閑暇時間靜態活動分析

□ 黃夢茹（上海體育學院 上海 200438）

1、各靜態活動與性別的關聯を

據調查結果顯示：一周時間中，一年級學生學習日、周末一天的靜態活動總時間的平均值（標準差）分別為8.85（3.3）小時和9.5（3.3）小時，二年級學生學習日、周末一天的靜態活動總時間平均值（標準差）分別為9.3（9.85）小時和7.3（3.65）小時。 三年級學生學習日、周末一天的靜態活動總時間平均值（標準差）分別為9.55(5.65)和10.1(3.45),一年級、二年級和三年級學生在學習日的屏前娛樂時間、靜態娛樂時間和整體靜態活動時間無顯著性差異（P=0.34，P=0.19，p＝0．55），而一年級與二年級和三年級學生在學習日的寫作業時間上有顯著性差異（P=0.008）。一年級、二年級和三年級學生在周末的屏前娛樂時間、靜態娛樂時間和整體靜態活動時間無顯著差異（P=0.18、P=0.19、P=0.91）,但是在寫作業時間上有顯著性差異（P=0.006）此外，三年級學生在學習日的靜態娛樂時間明顯低于一年級和二年級學生（P=＜0.001）。寫作業和屏前娛樂時間無顯著性差異。在周末，三年級學生在的靜態娛樂時間明顯低于一年級和二年級，在寫作業時間也有顯著差異（P=0.01），其余各項行為事件均無顯著性差異。

男女生在各類靜態活動也存在差異，在學習日中，一年級、二年級和三年級男女生在屏前娛樂時間、靜態娛樂時間以及總體靜態時間無顯著性差異，而在寫作業時間上存在顯著性差異（P=0.002，P=0.1，P=0.001）。在周末，女生的寫作業時間顯著性高于男生（P=0.008，P=0.006，P=0.02），而屏前娛樂時間和靜態娛樂時間都低于男生。女生寫作業和總體靜態活動時間上均高于男生，屏前時間和靜態娛樂活動低于男生，其中一年級和三年級女生寫作業時間明顯高于男生（P=0.002，P=0.001）。總體靜態活動時間無顯著差異。

根據各靜態活動時間占總靜態時間的比例分別得到學習日和周末的時間比例圖（圖1和圖2）。本次調查中，在學習日，學生大部分時間（54%）用于屏前娛樂時間，其次為寫作業時間（33%），其中屏前娛樂時間主要為玩手機（33%），玩電腦時間占21%。而在周末，完成家庭作業比例下降至21%，屏前娛樂時間的比例上升至71%，其中玩手機時間比例從學習日的33%升至周末58%，而玩電腦的時間比例從學習日的21%下降到13%。

圖1 蕪湖市大學生閑暇靜態活動時間分布比例圖——學習日

圖2 蕪湖市大學生閑暇靜態活動時間分布比例圖——周末

表1顯示不同年級男女生在各項屏前娛樂行為上的差異。在學習日，男生在玩電腦上的時間都超過女生，而在玩手機的時間女生則高于男生，其中一年級和三年級男生在玩電腦的時間上顯著高于女生(P=0.002，P=0.001)。在周末，三年級男生在玩電腦的時間上明顯高于女生，其余各項無顯著差異。

表1 男女生各類屏前娛樂行為時間（小時）的比較

各靜態活動一周平均時間在各年級的分布如表2所示，寫作業時間的一周平均時間在各年級中分布存在顯著性差異（P=0.03），其余各項活動的一周平均時間在各年級沒有顯著差異。

表2 各年級靜態活動一周平均時間a（分鐘）

通過線性趨勢檢驗（圖3），家庭作業時間、屏前娛樂時間隨年級的增高呈現下降的趨勢，而靜態娛樂時間和靜態活動總時間呈現上升的趨勢。

圖3 一周平均靜態活動時間趨勢圖

2、討論

根據學生的問卷分析，蕪湖市大學生在學習日平均一天的靜態時間為八到九小時，在周末平均一天的靜態時間為9-10個小時，不同類型的靜態活動在不同性別、年級以及學習日／周末日均存在差別。這一結果明顯高于2002年中國居民營養與健康狀況調查中6-17歲城市兒童青少年的平均每天2.5小時。

從各靜態活動時間構成比例來看，屏前娛樂時間占據靜態時間比例最高，且周末與學習日差距大（從學習日54%增至周末71%），比例第二高的為寫作業時間，（學習日33%，周末21%），說明學生在周末的時間支配會更多選擇的屏前娛樂活動，其中一半上的時間是玩手機。但是，特別值得注意的是玩手機的比例増加了近兩倍，在所有屏前娛樂活動中增加比例最高。玩電腦的比例在學習日和周末一樣，說明了蕪湖市大學生更多的喜歡使用時間，因為時間使用更少的受到時間、地點的限制。

男女生在不同靜態活動上存在差異，在對大學生的屏前靜態活動研究中，女生會更多選擇玩手機，而男生更多選擇玩電腦。在本研究中，這種性別差異性在高年級中更為突出，三年級的女生在寫作業上的時間明顯高于男生，而男生屏前娛樂時間和靜態娛樂時間均高于女生。在學習日，總靜態時間男女生并無顯著性差異，而在周末，一年級總靜態時間男女生并無顯著性差異，但是二年級和三年級中，女生的總靜態活動時間高于男生。這可能是由于男女生的性別差異所導致的，男生在周末更加傾向于體育鍛煉和戶外運動，而女生則更加傾向于窩在寢室玩手機。

在學習日和周末，三年級學生的整體靜態時間、寫作業時間、屏前娛樂時間并未顯著高于一年級和二年級的學生，但在靜態娛樂活動中，均存在顯著性差異。從一周平均的時間來看，寫作業時間在三年級中較低，一方面是由于三年級的學生課時相比一年級和二年級的同學有所減少，另一方面送說明在周末大量可自由支配時間中，高年級學生會更多時間花費在靜態娛樂活動上。

3、結論

與其他城市的大學生類似，蕪湖市大學生的靜態活動在不同性別、不同年齡、學習／周末日的分布存在不同。在可支配時間較多的周末女生、低年級學生的屏前時間高于男生和高年級學生。這提示學校在健康教育應當重點關注這部分人群。

大學生中，男生更容易選擇玩電腦等屏前娛樂行為，而女生中手機的使用更為廣范。男生和女生的靜態活動在時間長度和內容形式上都存在不同，提示了學校的健康教育中應當采取針對性的策略，尤其要幫助大學生有節制有選擇的使用電腦、手機等新興娛樂媒體。